(精华文档）句号的用法

(精华文档）句号的用法 【句号的用法】 句号的用法】 1.放在『意思完整，语气已足的句子』后面。 1.放在『意思完整，语气已足的句子』后面。 放在 例一:用在单句之后:你要带弟弟去上学。 例一:用在单句之后:你要带弟弟去上学。 例二:用在复句之后:这学期，我们换了一间新的教室。 例二:用在复句之后:这学期，我们换了一间新的教室。 2.『祈句末尾结束的时候』也可使用句号。 2.『祈句末尾结束的时候』也可使用句号。 例一:请同学坐下来。 例一:请同学坐下来。 例二:小明，请将课本收起来。 例二:小明，请将课本收起来。 3.一段文章是由『二个以上的完整句子』串连而成的， 3.一段文章是由『二个以上的完整句子』串连而成的，并不是到最后一句 一段文章是由 话才使用句号。 话才使用句号。 例:不久，我们就把教室清扫得干干净净。大家高兴极了，都想赶快坐 不久，我们就把教室清扫得干干净净。大家高兴极了， 下来好好上课。 下来好好上课。 【逗号的用法(逗号又称为逗点)】 逗号的用法(逗号又称为逗点)】 1.因语气的关系， 句子铩嚎梢酝,佟坏牡胤健?1.因语气的关系，在句子里『可以停顿』的地方。 因语气的关系 例一:许多年来，老鼠的敌人就是猫。 例一:许多年来，老鼠的敌人就是猫。 例二:荷叶上的露水，滚来滚去，闪闪发光像珍珠。 例二:荷叶上的露水，滚来滚去，闪闪发光像珍珠。 2.『上下句有关联』的时候，以逗号隔开，使句子更完整，更有意义。 2.『上下句有关联』的时候，以逗号隔开，使句子更完整，更有意义。 例:弟弟很喜欢夏天，因为，夏天可以去游泳池游泳。 弟弟很喜欢夏天，因为，夏天可以去游泳池游泳。 (『弟弟很喜欢夏天』的后面可以使用句号，但是使用逗号更佳～) (『弟弟很喜欢夏天』的后面可以使用句号，但是使用逗号更佳～) 弟弟很喜欢夏天 3.句子之中， 3.句子之中，有『意思并列』的时候。 句子之中 意思并列』的时候。 例:小朋友上课要专心，写字要细心，走路要小心，做事要信心。 小朋友上课要专心，写字要细心，走路要小心，做事要信心。 4.句子中所要『强调的重点』，使用逗号来加强语气。 4.句子中所要『强调的重点』，使用逗号来加强语气。 句子中所要 』，使用逗号来加强语气 例一:小心，现在是红灯，不要走～ 例一:小心，现在是红灯，不要走～ 例二:口渴，疲倦，这时都解除了，我们又很有精神的前进了。 例二:口渴，疲倦，这时都解除了，我们又很有精神的前进了。 5.用在称呼之后。 5.用在称呼之后。 用在称呼之后 例一:亲爱的老师，明年再见～亲爱的同学，多多保重～ 例一:亲爱的老师，明年再见～亲爱的同学，多多保重～ 例二:小伙子，题目出谜胬眩挥卸鋈舜鸲浴?例二:小伙子，题目出得真困难，只有二个人答对。 【顿号的用法】 顿号的用法】 1.放在『标题的国字』后面。 1.放在『标题的国字』后面。 放在 例:一、准时上学，不可以迟到。 准时上学，不可以迟到。 二、每天的作业，按时完成。 每天的作业，按时完成。 三、遇到学校的老师要有礼貌。 遇到学校的老师要有礼貌。 2.句子中，『连用的同类词』出现使用顿号，使句子简洁有力。 2.句子中，『连用的同类词』出现使用顿号，使句子简洁有力。 句子中，『连用的同类词 例一:过年时，吃的、穿的、用的、玩的，都要换新。 例一:过年时，吃的、穿的、用的、玩的，都要换新。 例二:上体育课时，有人打球、有人赛跑、有人拔河、还有人跳舞。 例二:上体育课时，有人打球、有人赛跑、有人拔河、还有人跳舞。 人跳舞 例三:我常吃的水果有:莲雾、杨桃、香蕉、西瓜等四种。 例三:我常吃的水果有:莲雾、杨桃、香蕉、西瓜等四种。 3.计算金钱， 3.计算金钱，在『标明数目』时，每三个位数加上一个顿号。 计算金钱 标明数目』 每三个位数加上一个顿号。 例:九二一大地震时，班上同学捐出了九 、三五五元 。 九二一大地震时， 【分号的用法(最难的标点符号)】 分号的用法(最难的标点符号)】 1.两个独立的句子， 1.两个独立的句子，在『意思上是紧紧相连的』。 两个独立的句子 意思上是紧紧相连的』。 例:用文字每天发生的事情，这种文体叫做「日记」; 用文字记录 用文字记录每天发生的事情，这种文体叫做「日记」; 一生中所发生的事情，这种文体叫做「传记」。 一生中所发生的事情，这种文体叫做「传记」。 2.在复句中， 2.在复句中，当『下句含有转折』的意思时，用分号来隔开。通常，下句 在复句中 下句含有转折』的意思时，用分号来隔开。通常， 中含有「 」、「否则」、「但是」、「然后」、「可是」 ...等等 等等。 中含有「却」、「否则」、「但是」、「然后」、「可是」... ...等等。 否则」、「但是」、「然后」、「可是 例一:每位同学都喜欢玩球;小明却只想在教室看书。 例一:每位同学都喜欢玩球;小明却只想在教室看书。 例二:我们要常常检讨自己，纠正自己的错误;否则，这些缺点， 例二:我们要常常检讨自己，纠正自己的错误;否则，这些缺点，就会 成为我们的敌人。 成为我们的敌人。 例三:这一次，你可以忘了带手帕;但是，下一次你就不能忘记了。 例三:这一次，你可以忘了带手帕;但是，下一次你就不能忘记了。 3.在复句中，有一个句子示『意外的感受』 3.在复句中，有一个句子表示『意外的感受』时，必须用分号将它隔开。 在复句中 必须用分号将它隔开。 例一:小明的生日快到了;不料，他在今天却发生车祸住院。 例一:小明的生日快到了;不料，他在今天却发生车祸住院。 例二:这件作品本来可以完成的;偏偏遭人破坏，只好继续努力了。 例二:这件作品本来可以完成的;偏偏遭人破坏，只好继续努力了。 4.复句中， 4.复句中，在『前面意思的句子』之前，加上分号。 复句中 总结前面意思的句子』之前，加上分号。 例:如果，小朋友能做到多读、多看、多想、多写，并持之以恒;相信 如果，小朋友能做到多读 多看、多想、多写，并持之以恒; 假以时日必能成为一位作家。 假以时日必能成为一位作家。 5.句子中， 5.句子中，有『并列或对比的句子』时，可以运用分号隔开，使整个复句 句子中 并列或对比的句子』 可以运用分号隔开， 的意思更完整。 的意思更完整。 例一:山是静的，海是动的;山是庄严的，海是活泼的。(并列) 例一:山是静的，海是动的;山是庄严的，海是活泼的。(并列) 。(并列 例二:星期日，天气好，我们就出去郊游;天气不好， 例二:星期日，天气好，我 们就出去郊游;天气不好，我们就留在家里 学习计算机。 学习计算机。 【冒号的用法】 冒号的用法】 1.使用冒号，表示『上文和下文的意思是相等』 1.使用冒号，表示『上文和下文的意思是相等』的。 使用冒号 例一:模范儿童推荐的基本条件:品学兼优、热心服务、孝顺父母。 例一:模范儿童推荐的基本条件:品学兼优、热心服务、孝顺父母。 (在总引下文的句子后面加上冒号) 在总引下文的句子后面加上冒号) 例二:家庭幸福、社会安定、国家康乐:是每一位国民的希望。 例二:家庭幸福、社会安定、国家康乐:是每一位国民的希望。 (在总结上文的句子前面加上冒号) 在总结上文的句子前面加上冒号) 2.用在『提引句之前』，表示下文是提出引语的话。 2.用在『提引句之前』，表示下文是提出引语的话。 用在 』，表示下文是提出引语的话 例一:俗话说:己所不欲，勿施于人。 例一:俗话