心中有法

心中有法 心中有法，做好完形填空题 完形填空是历年英语的一种重要题型，它主要从语篇(Discourse)的层面来测试考生综合运用语言知识的能力。这就要求学生不仅要能熟练掌握语法知识及词的用法，还应具备较强的阅读理解能力，能根据上下文进行推理、分析、判断，从而作出正确的选择。但许多学生在做该题时怀有畏惧和厌倦心理, 平时练习方法不当, 基础知识夯实不够，导致选项成功率偏低。笔者结合多年的教学实践, 总结出一套指导学生做完形填空题的有效方法。 一(学生做完形填空失分的主要原因 (一)急于求成，不解大意 (二)关注局部，拿来就做 (三)徘徊不前，不抓主旨 (四)断章取义，前后矛盾 二( 完形填空的命题原则 近年来完形填空的考点多以实词为主，虚词为辅，注重词义辨析，突出语境，强调作者意图，并暗示出文章主人翁的心理变化。 完形填空考核要点为:考核学生词汇的语意知识和词汇运用能力，逻辑推理判断的能力，快速阅读理解的能力，按照作者的意图再造的能力。 文章体裁多以记叙文为主，有的文章夹叙夹议，有的文章中有很细腻的心理描写并富有哲理性。 三( 完形填空解题步骤及方法 (一)(把握开端，细读首句 为了让考生迅速进入主题，为理解文章奠定基础，完形填空命题的原则一般是第一句话不挖空，是个完整的句子。这句话往往是全文的关键，是理解文章的“窗口”。通过仔细阅读首句，考生可以确定文章的话题、主题、背景、人物、时间、地点、事件等，也可以确定文章的体裁，推断文章的脉络，从而适当地把握文章的发展方向，达到顺利“完形”的目的。 【例1】 I learned how to accept life as it is from my father. ___1__, he did not teach me acceptance when he was strong and healthy, but rather when he was __2(weak)_ and ill. A. Afterwards B. Therefore C. However D. Meanwhile 【解析】通过细读首句，我们可知本文是关于“我从父亲那里学会如何面对生活”的。下一个句子用了个否定 “he did not teach me acceptance...”所以推断出空1为however. 【例2】 I teach biology at UNLV three times per week. Last Monday, at the beginning of class, I cheerfully asked my __1__ how their weekend had been. A. schoolmates B. children C. teachers D. students 【解析】首句揭示的信息为“我是一名生物老师”，第二句暗示信息为“在刚开始上课的时候，我很高兴的提 问”，所以第一个空应是D. students. (二)(速读全文，领略大意 在做完形填空时，学生应先花几分钟跳过空格快速浏览全文，通览全局，一气呵成。不要拘泥于一词一义的理解，尽管有生词或不明白的地方，仍要坚持读下去，以至对整篇文章的意思有一个大概的了解，并初步弄清文章的篇章结构，把握文章的脉络。切忌急于求成，未读全文便忙做题，边读边填，两眼忙于空白和选项之间，结果欲速则不达。因为脱离上下文语境，把哪一个选项填进去，无论在语法上还是在意义上可能都是正确的。因此离开了上下文语境，解题便无从下手，选不出最佳。 另外，速读时要留意文体，注意文章的一些关键词，尽可能多地捕捉相关信息。通读全文后就可联系上下文展开逻辑思维，准确把握词义、排除干扰项。在这个过程中，对于自己十分有把握的题，可以先将答案填入空格中，以帮助理解。 (三)( 前后上下，感悟透彻 近几年完形填空题的命题原则为在继续坚持以往考查考生对常用词汇辨析能力为主的前提下，注重检查考生在语篇层面上，通过上下文的逻辑关系来推断词义的能力。 要求考生在读懂短文的基础上，充分利用上下文的信息做出正确的推断，如果仅仅局限在对单词的理解上是不能够解决问题的。全文句组和语篇层次的设空要占三分之二以上，后 1 制性设空的比例也很大。这些特点决定了“完形”的方法。 1. 瞻前顾后，找准提示词 充分利用文章的上下文和前后句，找到对选空有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词，近义词或反义词，也可以是文中复现的词语，以及某些暗示信息。 【例3】 The boy was astound (吃惊). You _3(mean) your brother gave it to you and it didn’t cost you anything? Goodness! I wish…” he hesitated. Of course Paul 4(knew) what he was going to ___5____. He was going to wish he had a brother like that. A.send for B. look for C. wish for D. care for 【解析】根据上文中的“Goodness! I wish…”和下一句的“He was going to wish…” 选出答案C。 此题是借助 “复现词”来解题。 【例4】 But what the boy said shocked Paul all the way 6 (down) to his heels. “I wish,” The boy went on, “that 7 ( I ) could be a brother like that.” Paul looked at the boy in 8 , then impulsively (有意地) he added, „ A. silence B. astonishement C. low spirits D. view 【解析】根据近义词shocked 选出答案B，in astonishement “震惊地”。 2. 逻辑推理，确定关系 完形填空题的基本形式是独立的语篇，语篇又是由句群和段落组成。句子之间，段落之间往往有表明其内在联系的词， 这些词语可称为语篇标志词。在做完形填空时，要充分利用这些语篇标志词，理清文章的脉络，推断行文逻辑，弄清上下文的关系。 常见的语篇标志词有: 表示并列关系的:and, also, not only…but also…, neither…nor…, as well as … 表示转折关系的:but, however, nevertheless… 表示递进关系的:even, besides, what’s more, to make things even worse… 表示强调关系的:especially， indeed, at least… 表示时序关系的:fisrt, next, then, shortly after, finally, meanwhile, at the same time… 表示对比关系的: on the contrary, on the other hand, while, although, even if, even though… 表示例证关系的: for example, such as , like, in one’s opinion, that is to say, that is… 表示因果关系的: thanks to, because, as a result, so, due to, so that… 表示总结关系的:in a word, in short, as you know, generally speaking… 在完形填空中，有一些题目是提供上下文让考生选择适当的过渡词;有的是根据所给出的过渡词让选出关键词。在这种情况下，就要把着眼点放在作者对文章的组织上，去体会两个句子甚至两个自然段之间的逻辑关系，才能作出正确的判断。 【例5】Abbie was so upset that she was thinking of ending her life. She decided that she would jump 13(off) the local bridge on Chrismas Eve, while her parents were at a party. 14 she left her warm house for the bridge, she decided to leave her parents a note in the mailbox. When she opened the mailbox, „ A. Though B. Unless C. Since D. As 【解析】此题考查的是段与段之间的逻辑关系。通过一连串的时间连词“while, when” 及此处的语境意思“so upset that”，选出答案D As “当。。。。。。时候”。 【例6】In 7 to teaching here at UNLV, I aslo teache out at a 8 (college) in Henderson, 17 miles down the highway from where I live. A. contribution B. devoting C. application D. addition 【解析】下文中提到also, 所以此处要用in addition, 表示“另外，除此以外”。 本句为“除了在UNLV教，我还在Henderson的大学上课。”。 3. 夯实基础，搞清结构 完形填空有一些题是测试学生的基础知识的，因此学生可利用固定句型，语法分析，词语的固定搭配，词语辨析 2 等方法来解题。 【例7】I will never forget the voice on the phone early one morning telling me dad had just been 12 (killed) in a traffic accident. I could hear my heart 13 in my ears. A. stike B. knock C. beat D. hit 【解析】此题考查动词辨析和词语搭配，文意为听到心跳，所以选C beat. strike 撞击，敲打; knock 敲;hit 击打。 【例8】Paul 11( smiled) a little. He thought the boy wanted to show his neighbors that he could ride home in a big automobile. But 12 (again) Paul was wrong. “ Will you stop 13 those two steps are?” the boy asked. A. from which B. what C. at which D. where 【解析】此句的意思是“你能把车停到有两级台阶的地方吗,”，由于没有先行词，所以不能是定语从句，排除A，C。 选择D， where 引导状语从句。 4. 柳暗花明，巧用排除 学生也可以通过抓住关键词，运用逆向思维，斟酌选项，结合语境排除不恰当的选项，选出最佳答案。 【例9】 At that moment, I found my 19 (purpose ) in my life again. You see even though my father was gone, he left something with me. He left me his smile, compassion and touch. My purpose was to use those 20 as he did. From that day on I started. I’ll always remember that. A. lessons B. prizes C. gifts D. subjects 【解析】初看此空，很难直接做答。因此联系全文，字里行间流露着父子亲情。通过排除，选出答案 C gifts. 作者把父爱当做礼物。 5. 了解生活常识，利用背景知识 同学们平常应多读一些有关英语国家的历史、文化、风俗之类的文章或书籍，积累一些生活常识，注意中西方文化方面存在的巨大差异。考生在答题时若能积极调动自己的文化背景知识和生活常识，巧妙地加以运用，那么一些看似很难的题目将会迎刃而解。 【例10】“They are 6(experienced) labourers who know how to spread the weight of the rocks they 7 (carry). See how the man positions the rock just at the slope of his 8 . Some of the rock’s weitht is set 9 his head, some on the right hand and some on the left hand. His body isn’t bent.”(08江西) 8. A. shoulder B. back C. chest D. arms 9. A. on B. against C. toward D. under 【解析】本段为对搬运工搬卸岩石时的一段细节描写。第8和第9两处都为根据生活常识来答题。搬运重物一般用身体的肩膀部位，所以第8处选A,shoulder;肩背东西是用左右手抓着，头倚靠着，所以第9空选B，against 。 (四)( 复读代入，整体体验。 选完所有答案后，考生一定要带着所选答案通读全文，看看是否“完义”。检查自己对全文的理解是否准确，情节发展是否合理，全文前后上下是否符合逻辑，验证自己完形的答案是否能使全文通顺流畅。复读时要着重注意文章的首句和尾句，是否首尾呼应，前后时态是否一致，词语搭配是否正确。如果语义不通，可根据文章的主题思想、本句、本段的语境语义或上下文的逻辑关系，仔细推敲，修正答案。 总之，要突破完形填空这个难关，每个考生都必须认真对待，既讲究方法的同时，又要保证一定练习量的积累，不断强化阅读能力。日积月累，一定会大有进步。 3