《明天要远足》最新教案设计

《明天要远足》最新设计 精品文档 《明天要远足》最新教案设计 一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识11个生字，会写4个字。 2、认识一个偏旁:目字旁“目” (二)能力目标 正确、流利地朗读课文，注意句子的语气变化。 (三)情感目标:体验要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情。 二、教学重点:认字和写字，练习朗读。 三、教学难点:分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的问句。 四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间:三课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 同学们，明天我们去远足了，你们会因为什么而睡不着觉吗,今天我们要学习一篇课文，就是关于一个要去远行的孩子睡不着觉的心情的。 1 / 14 精品文档 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书《明天要远足》，远足的意思是是远行，出远门。让我们去读课文。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 shuì nà hǎi zhēn lǎo shī mɑ tïnɡ xué shén cái liànɡ mínɡ 睡 那 海 真 老 师 吗 同 学 什 才 亮 明 2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如 学习生字睡:音节:两拼音节，偏旁:目字旁“目”。 认识偏旁目字旁“目”结构:左右结构，组词:学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 多音字 zhe 看着 zhǒnɡ 多种 2 / 14 精品文档 着 种 zháo 睡不着 zhînɡ 种地 yāo 要求 de 轻轻地 要 地 yào 要去 d ì 地方 shuō 说话 de 好的 说 的 shuì 游说 d ì 目的 反义词 来——去 那——这 真——假 明——暗 多——少 远——近 这节课我们要记住 目字旁“目” (三)我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生 字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随 时翻看。 四、朗读生字 (一)带拼音朗读生字 1、学生齐读:说出音节，偏旁部首，结构，每一个字 3 / 14 精品文档 组三个词语，每一个字组三个词语。 2、学生领读(一课一领读) (二)去掉拼音朗读生字 我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开 火车读——自读。 五、考一考你 汉字魔术 写偏旁 睡——( ) 海——( ) 明——( ) 吗——( ) 加偏旁 每——( ) 马——( )( ) 反义词 来——( ) 假——( ) 暗——( ) 这——( ) 少——( ) 近——( ) 六、升华学习 游戏:找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡 片和生字卡片。然后拼读, 并且用这个字组词语，再用所组词语说一句话。 七、小结 4 / 14 精品文档 1、今天我们一起学习了什么, 2、学生说。 3、老师:我们学习了本课的生字，认识了1个偏旁。 4、初读了课文.。 八、下节课我们做什么, 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏:我在那里, 规则1、老师叫学生闭上眼 2、老师把本课生字图片贴在黑板上。 3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 (一)老师示范朗读课文 (二)学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。 三、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几个小节,(3个小节) 2、你是怎样确定的,(这课文里有3个地方空一行处。) 3、同学们齐读第一小节 5 / 14 精品文档 (1)翻过来，唉，小女孩为什么叹气,(睡不着，难受) (2)小女孩为什么睡不着呢,她想什么呢,(那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗?) (3)原来小女孩明天要去远足，他在想明天要看见的大海是什么样子。体验了小女孩对大海的向往。 zhe 看着 zhǒnɡ 多种 着 种 zháo 睡不着 zhînɡ 种地 yāo 要求 de 轻轻地 要 地 yào 要去 d ì 地方 shuō 说话 de 好的 说 的 shuì 游说 d ì 目的 反义词 来——去 那——这 真——假 明——暗 多——少 远——近 4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。 (1)翻过去，唉，小女孩为什么还叹气,(睡不着， 6 / 14 精品文档 难受) (2)小女孩又为什么睡不着呢,她想什么呢,(那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗?) (3)原来小女孩明天要去远足，她在想明天要看见的云是什么样子。体验了小女孩对云的向往。 5、请男生一起读第三小节，女生听着，听他们读得对不对。 (1)翻过来，翻过去，唉，小女孩为什么还是叹气,(睡不着，难受) (2)小女孩又为什么睡不着呢,她想什么呢,(到底什么时候才天亮呢?) (3)原来小女孩明天要去远足，她在盼望天快点亮。好早一点看见大海白云 来——去，是一对反义词 6、学生讨论:你有过这样的心情吗, 7、老师总结:通过对大海和云的向往，体现了“我”对外边世界的向往。全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情，尽在“唉”中。 四、朗读课文，感悟课文 学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生 7 / 14 精品文档 自读 五、演朗读: 三个人一小组，进行表演朗诵。 六、考一考你 填一填 明天要远足 翻过来， 唉—— 睡不着。 --------------------------------------------------- ----------- --------------------------------------------------- ------- 翻过去 ， 唉—— 睡不着 。 --------------------------------------------------- -------- 8 / 14 精品文档 --------------------------------------------------- --------- 翻过来， 翻过去 ， 唉—— 到底什么时候 ，才天亮呢, 七、课文升华 诗歌欣赏 收获 作者:方素珍 动了 动了 鱼儿上当了 哈 和我的手掌一样大 爸爸说 放了他吧 鱼小弟年纪太小 动了 动了 鱼儿被骗了 哇 比爸爸的手掌还要大 我也说 放了他吧 鱼爸爸年纪太大 黄昏时 我们两手空空 轻轻松松 9 / 14 精品文档 心里却装满了 鱼 满满在心中 九、小结 1、今天我们一起学习了什么, 2、学生说。 3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。 十、下节课我们做什么, 1、下节课我们将进行写字教学。 2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。 第三课时 一、复习导入 玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。 二、指导写字 (一)指导书写汉字才 1、笔顺 (1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“才”共3笔。认识笔画:竖提“し” (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 10 / 14 精品文档 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (二)指导书写汉字明 1、笔顺 (1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“明”共8笔， (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。 11 / 14 精品文档 (3)学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (三)指导书写汉字车同 1、笔顺 (1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“同”共6笔 (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个 12 / 14 精品文档 组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (三)指导书写汉字车学 1、笔顺 (1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“学”共8笔 (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 13 / 14 精品文档 三、看看谁最棒 老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。 四、小结 这节课，我们学习了以下内容: 1、正确书写四个汉字。 2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。 14 / 14