言语理解与表达(5)

言语理解与达(五) (共35题,参考时限30分钟) 1.或许很多人还不知道,乙醇可以替代汽油成为汽车的燃料。实际上,世界上已经有超过500万辆汽车使用乙醇作为燃料,这些乙醇燃料汽车不仅比使用汽油作燃料的汽车更经济,而且几乎不会向环境排放有害的温室气体。 根据这段话,我们可以推出的是( ) A.乙醇燃料具有经济的特点 B.只有乙醇可以替代汽油成为汽车的燃料 C.世界上大部分汽车都在使用乙醇作为燃料 D.乙醇燃料将是绿色能源的一种出路 2.氢能无限,在地球上的氢主要以其化合物,如水、甲烷、氨、烃类等的形式存在。而水是地球的主要资源,地球70%以上被水覆盖;即使在大陆,也有丰富的地表和地下水。水就是地球上无处不在的“氢矿”。 不属于本段文字所反映的信息的是( ) A.氢是一种化合物 B.氢能是一种可再生能源 C.氢能具有来源多样的特点 D.水是氢能最重要的来源 3.现代传媒已经比传统传媒有了较大的重心位移,即从出卖传媒本体原有价值过渡到营销传媒附加价值。从某种意义上说,这种重心转移造成了传媒与受众的脱节,一句话,传媒不再像从前那样依赖受众了,传媒如今更加依赖广告商了。 作者想要表述的观点是( ) A.现代传媒越来越市场化了 B.现代传媒的重心转移不失为一种好现象 C.现代传媒与传统传媒相比有较大的局限性 D.现代传媒的绝大多数收入来自广告 4.在某种程度上,一个城市包括它周围的农村地区如果能相对的自给自足,将更好地实现可持续发展。这意味着它将有能力满足自己的基本需求。当然这不排除和其他周围城市甚至更远地区的贸易交换,但本土地区不能依赖这种贸易往来来维持生存。 作者的态度是( ) A.认为只有自给自足才能实现城市的可持续发展 B.对贸易交换持否定态度 C.在可持续性城市发展中,人们的基本需求应该脱离贸易 D.与乡村地区相比,城市更容易实现可持续性发展 5.“石”的虚用,正在其对“意”(神)的激发。析而言之,包括对情的激发和对理的挖掘两个层面的统一。第一层面是指“石”所引发的审美感受,表现为主观感情的流露。第二层面是指“石”蕴含的审美意蕴的阐发,表现为审美感受的深化和审美联想的拓展。正是这两个层面焕发情神的虚用,才促成了意由景生、象外生境的虚境形成。这段文字想要说明的是( ) A.主观感情的流露是“石”所引发的审美感受的表现 B.“石”在意境营造中的虚用——美感生发 C.“石”蕴含的审美意蕴的阐发表现为审美感受的深化和审美联想的拓展 D.由“石”的形式而生发出审美感受,是意境生成的必须条件,也是游赏者必然的感觉反应 6.城市遗产的利用现在主要集中在旅游开发和旧建筑再利用两方面。就旅游开发来说,方式单一,无非是把传统街道做成旅游商业街,到处都是明清一条街,还有汉街、唐街、宋街,大有千街一面的势头;要么就是仿效上海新天地,很多城市都把一些旧建筑群造成“某某新天地”,也无论原有的功能是什么,周围的环境区位如何,一律改作高档酒吧和餐馆。 这段文字所表明的中心是( ) A.城市遗产利用方式的单一和趋同 B.城市遗产的利用现在主要集中在旅游开发和旧建筑再利用两方面 C.当今城市遗产的利用存在误区 D.对当地传统文化认识的不足造成了遗产利用的单一和趋同 7.手持相机的摄影者,无论性格如何内向,就在快门的“咔嚓”一声中,他的思考、他的观察,都立刻通过镜头定格在底片上。镜头是人们心灵的诉说者,什么也瞒不过镜头。 这段文字主要讲述的是( ) A.相机 B.摄影者 C.镜头 D.摄影者的观察和思考 8.书是读书人生命的一部分,是读书人一生难以割舍的情缘。书话中渗透着他们与书的血脉联系,自然情感的抒发也会不自觉地弥漫于整个书话的写作之中。 这段文字主要讲述的是( ) A.书话 B.书 C.读书人 D.自然情感 9.传统上说,理解与应用是两个独立的、前后分割的学习阶段。学生在学校的任务就是理解,而且认为他们在没有理解前是不能应用这些知识的。没有理解前就进行实践被看作是死记硬背,不被认可。 在这种假设下,我们可以知道( ) A.理解和应用是矛盾对立的 B.学生的学习绝大部分与现实生活中的应用相脱离 C.理解应在应用之后 D.知识的应用应被看作是学习的组成部分 10.虽然教授与教师曾经是知识的唯一来源,但现在学生可以从多种途径获得信息与知识。当教师和教授担当知识的源泉与传播者角色的时候,他们可以理直气壮地学生学习的内容与方法。他们可以单方面规定学习的标准,学生则必须遵守这些标准。 通过这段文字我们可以知道( ) A.作者对教授和教师持否定态度 B.教授和教师曾经垄断着知识与信息的来源 C.教授和教师单方面规定的学习标准并非完全是正确的 D.学生不再需要教授和教师 11.长篇小说不能为了迎合这个煽情的年代而牺牲自己应有的尊严。长篇小说不能为了适应某些读者而缩短自己的长度、减小自己的密度、降低自己的难度。我就是要这么长,就是要这么密,就是要这么难,愿意看就看,不愿意看就不看。哪怕只剩下一个读者,我也要这么写。 不符合本段意思的是( ) A.长度、密度、难度——长篇小说的尊严 B.应竭力捍卫长篇小说的尊严 C.长篇小说并不为了迎合某些读者而改变自己 D.长篇小说已经不能够适应读者 12.为了辨别一颗恒星周围的昏暗天体,天文学家现在通常使用一个不透光的小圆盘或者光栅除去来自恒星的光线。但是很多光线在这些障碍物周围都会产生衍射现象,就像声波在墙壁周围会产生弯曲一样。这些偏离的光线会湮没来自伴生行星的光信号,使天文学家很难观测到这些天体。 “在这些障碍物周围……”中的“这些障碍物”指的是( ) A.昏暗天体 B.小圆盘或者光栅 C.恒星 D.伴生行星 13.知识经济时代,知识将作为发展生产力主要的源泉,并导致以知识生产率取代劳动生产率,从而提高智能化制造的价值。 对“知识经济时代”的表述不正确的一项是( ) A.生产力的发展在很大的程度上取决于知识的发展 B.劳动生产率已被取代 C.智能化制造价值的提高是知识生产率取代劳动生产率的结果 D.知识的发展决定着生产力的发展 14.政府、媒体和商人对非物质文化遗产的态度往往是急功近利的,希望通过保护非物质文化遗产的宣传和竞争产生更广泛的国内和国际影响。但非物质文化遗产的真正价值并不在于是否可以通过评审进入某一级的名录,而在于保持它的活力,使它在当代都市文化环境中能够获得生存繁衍的空间,从而保护都市文化的生态环境,增强都市文化的凝聚力。 下列选项中不属于“非物质文化遗产的真正的价值”的是( ) A.保持其自身的活力 B.增强都市文化的凝聚力 C.通过竞争和宣传扩大影响 D.保护都市文化的生态环境 15.教育应否产业化、市场化事关重大,它关系着在市场经济中,教育服务中政府与市场作用边界的划定和政府职能定位,它关系着我国教育改革的基本走向和轨道,关系着教育发展的进程和成败,关系着人民群众的根本利益与和谐社会的构建。 对于“教育应否产业化、市场化”,下列表述不正确的是( ) A.这一问题的提出,是市场经济的必然结果 B.它与我国教育改革的基本走向密切相关 C.它关系着我国教育发展的总体进程 D.作者对这一问题并未做出回答 16.牛顿的贡献就是把“自然界是按照数学规律设计的”理论从空想变为现实。在牛顿之前,信奉这句话的人多是数学家;由于牛顿的巨大贡献,牛顿之后,信奉这句话的人变成了普通人,这就使许许多多人的思维方式得以改变。 通过这段文字我们可以知道( ) A.“自然界是按照数学规律设计的”这一理论是由数学家提出的 B.牛顿的这一贡献改变了许多人的思维方式 C.普通人并不相信数学家 D.牛顿之前,只有数学家信奉“自然界是按照数学规律设计的”这一理论 17.二十世纪最重要的发现是什么?人们会列举一系列科学发现,如爱因斯坦的相对论,计算机的发明…但有识之士认为,二十世纪最伟大最深刻的发现,是人们对自己生存危机的发现,是对科学技术这把双刃剑将如何影响人类进化的认识。 这段文字的主旨是( ) A.科学技术是把双刃剑 B.爱因斯坦的相对论与计算机的发明并称为二十世纪最重要的发现 C.科学技术给人类的进化带来很多不利的影响 D.人类对自己生存危机的发现是伟大而深刻的 18.他很倔强,他不会让身边的每个人都喜欢,但是他却赢得了每个人的敬重。“他”是杨业功——中国人民解放军第二炮兵某基地司令员,他是一位共和国军队的将军。 这段文字主要写了( ) A.杨业功的性格 B.杨业功是将军 C.杨业功受到所有人的敬重 D.杨业功的品质和身份 19.俄罗斯是一个科技和产业潜力非常雄厚的国家,但又是一个缺乏创新活力的国家。截至目前,从事创新活动的企业只约占5%。而且只有五个工业部门产值超过工业平均增加值。 通过这段话,我们了解到( ) A.俄罗斯应全面实施科技和产业的创新活动战略 B.俄罗斯没有具备创新能力的企业 C.俄罗斯只有五个工业部门进行创新活动 D.俄罗斯的工业平均增加值是很高的