学前儿童科学教育作业答案

学前儿童科学教育作业答案（新） 作业1 一、判断题（每小题1分，共20分） 1、√      2、×      3、√      4、√      5、√     6、√      7、√      8、√      9、×      10、×      11、×      12、√    13、√    14、× 15、√    16、×      17、×      18、×      19、×    20、× 二、选择题（每小题2分，共20分） 1、C      2、C        3、B      4、B        5、C      6、D      7、D 8、C      9、D        10、D 三、简答题（每小题8分，共40分） 1、简述４~５岁儿童学习科学的特点有哪些？ 答：（1）好奇好问 （2）初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系 （3）开始根据事物的表面属性、功用和情境进行概括分类 2、简述科学经验与科学概念的区别与联系？ 答：在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。 3、确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？ 答：①确定学前儿童科学教育目标的心理学依据。 ②确定学前儿童科学教育目标的社会依据。 ③确定学前儿童科学教育目标的学科依据。 4、阐明学前儿童科学教育目标确定的原则？ 答：原则有：①全面性与整体性。 ②连续性与一致性。 ③可行性与可接受性。 ④社会性与时代性。 ⑤辩证统一性。 5、学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面？并举出具体的例子。 答：（1）探究和认识植物；例子： （2）关爱和认识动物；例子： （3）了解和爱护人体；例子： （4）体验和了解材料；例子： （5）发现事物间的关系及变化；例子： （6）尝试使用工具；例子： （7）体验技术设计；例子： （8）感受天气变化，发现自然界的奇妙；例子： （9）关爱环境，珍惜资源；例子： （10）感受科技对生活的影响。例子： 四、设计题（20分） 根据教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排的三种方法，请任选一种方法设计一个科学教育的内容。 （1）以季节为主线选编内容 （2）采用单元式选编内容 （3）根据科学教育的各个领域选编内容 要求：（1）格式正确 （2）选一种先来解释 （3）以上三者中以任何一个角度出发来自行设计 作业2 一、判断题（每小题2分，共28分） 1、√      2、×      3、√      4、√      5、×      6、√      7、√      8、×      9、×      10、√      11、√    12、√    13、√      14、√ 二、选择题（每小题2分，共20分） 1、D      2、A      3、D      4、B      5、B 6、B      7、D      8、A      9、D      10、D 三、简答题（每小题8分，共32分） 1、请简述幼儿教师开展小实验指导的要点？ 答：（1）为学前儿童的操作实验提供必要的用具和材料；（2）指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能；（3）给予学前儿童充分的实验时间；（4）交代实验规则并保证学前儿童安全。 2、以实例说明观察活动的指导要点？ 答：尽可能提供实物、实景；调动幼儿的多种感官参与观察；引导幼儿多角度地观察事物；指导幼儿学习观察方法。 3、什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？ 答：学前儿童科学教育中的科技玩具是指借助于发条、惯性、电池、无线遥控、声控、光控、磁控、温控、电子数码技术等活动的玩具，例如电动火车等。 学前儿童科学教育中的游戏，即科学游戏，是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科技玩具）等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效方法。 运用：（1）在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性；（2）让学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏。 4、如何有效地对学前儿童进行科学小制作指导？ 答：（1）要符合科学教育的目标；（2）应在直接经验的基础上运用科学小制作的方法；（3）应根据学前儿童的年龄特点逐步安排内容；（4）科学小制作应结合活动的主题。 四、设计题（共20分） 结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的。 要求：1、格式正确 2、运用观察方法注意事项以及与实例的结合： （1）尽可能进行现场的观察 （2）调动学前儿童的各种感官参与观察 （3）引导学前儿童多角度地观察事物与景象 （4）指导学前儿童学习观察方法 作业3 一、判断题（每小题1分，共20分） 1、√      2、√      3、√      4、√      5、×      6、√      7、√      8、√      9、√      10、√    11、√      12、√    13、×      14、√ 15、×    16、√      17、√      18、√      19、√    20、× 二、（每小题2分，共20分） 1、D      2、C      3、D      4、A      5、A 6、A      7、D      8、D      9、B      10、A 三、简答题（每小题8分，共40分） 1、结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料？ 答：（1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；（2）投放材料难度形成一定的层次；（3）投放材料的开放性；（4）同种材料与多种材料的灵活运用。 2、举例说明科学教育活动的特点。 答：（1）科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；（2）科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程；（3）科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程； （4）科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。 3、如何正确对待幼儿的好奇好问？ 答：对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法： （1）直接回答；（2）引导思考、鼓励探索；（3）指导阅读；（4）启发联想；（5）留下期待。 4、学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面？ 答：（1）选择适合的社会资源：选择时，要充分地考察资源的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。 （2）能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要：选择社会资源时应以能启发学前儿童思考的社会资源为佳。不仅如此，所选择的社会资源还要能引导学前儿童扩大、延续学习的，也就是选择的科学教育社会资源,不仅在本次教学中起到作用,而且能因此而诱发孩子再次探索的兴趣,或再次观察的愿望,这样才能真正对孩子学习科学有利。 5、联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导？ 答：（1）明确任务，引起兴趣，导入活动；（2）引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作；（3）使学前儿童真正成为学习的主体；（4）引导学前儿童学习用各种方式进行表达；（5）要注意结束活动的时间及方式。 四、设计题（共20分） 设计集体科学教育活动“认识水”（大班）的，并对其中活动方法的设计思路进行说明。 要求：1、格式正确。 2、目标、内容、活动材料与环境的设计、过程 3、方法设计的理由： （１）根据活动目标设计方法 （２）根据活动内容设计方法 （３）根据本班学前儿童的特点设计方法 （４）根据幼儿园设备条件设计方法 （５）各种方法的配合使用 作业4 一、判断题（每小题1分，共20分） 1、×      2、×      3、√      4、√      5、×      6、√      7、×      8、√      9、×      10、×    11、√      12、×    13、×      14、√ 15、×    16、√      17、√      18、√      19、×    20、√ 一、判断题 1、B      2、C      3、A      4、A      5、C 6、D      7、C      8、B      9、A      10、A 二、简答题 1、散步活动实施与指导的要点是什么？ 答：（1）制定活动，要粗而灵活。     （2）明确散步的概念。 （3）明确散步的目的。 （4）在散步时进行随机教育。 2、什么是学前儿童科学教育？学前儿童科学教育评价的意义有哪些？ 答：学前儿童科学教育评价：是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，目标实现程度，做出价值判断的过程。 意义：评价是控制学前儿童科学教育质量的手段、是积累学前儿童科学教育经验的重要途径、是改进学前儿童科学教育的依据。 3、什么是自然观察法?它有什么优缺点？ 答：自然观察是评价者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式。 自然观察的优点：（1）不受时间间隔的限制，只要事件一出现，便可随事件或行为的发展持续记录，可以经济有效地利用时间和精力。（2）在学前儿童自然的状态下进行观察和评价，学前儿童基本不受干扰，或很少受到干扰，能收集到学前儿童最真实的行为资料。 自然观察的缺点：（1）自然观察时需要评价者进行详细的、如实的记录，对记录技术要求高，用手工操作往往很困难，而且对记录者的文字表述的要求也比较高，需要记录者用准确的词汇进行描述。（2）由于只记录选定行为的发生过程，所以有可能这些观察到的行为现象，在不同的时间和场合会有不同的意义。 4、简述学前儿童科学教育的新进展？ 答：（1）科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格； （2）科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构； （3）科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行。 四、设计题（共20分） 请设计一个区角活动，并说明其中活动材料和设备的设计思路。 要求：1、格式正确。 2、目标、内容、活动材料与设备 3、内容设计的理由：     区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑以下几点： （1）材料的探索性 （2）材料的新颖程度 （3）材料的易理解性 （4）材料的丰富性 （5）材料的层次性