猫捉老鼠

猫捉老鼠 猫捉老鼠(水平一) 1、教案设计说明: 本教案力图通过教师引导学生在自身原有知识经验的基础上，通过探究学习和合作学习，获得新的知识经验，并运用在实践之中。本教案将“发展奔跑能力的练习”以一个“猫抓老鼠”的情境教学形式呈现给学生，使学生在掌握1—2种发展跑的能力的方法基础上，让学生根据自己的想象进行探究性活动，同时，在每一个环节中注重培养学生的合作意识。 本教案也力图让教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，让学生通过探究和合作，明确抓到“老鼠”的方法，从而激发学生的学习欲望。本案例要求在课的整理阶段提出疑问:“猫抓住老鼠后会马上吃了它吗,猫是怎么做的,”然后，让学生充分发挥想象去解决问题。 2、教案示例 “猫捉老鼠”教案示例 通过自主 的学习实 践活动，掌 握1—2种学发展跑的习能力的方发展奔跑能力的练习 学习目标 内法;激发学容 习兴趣，培 养运用原 有的知识 经验进行 创造性学 习和合作 学习步骤与要求 预期目标 时间 一、 教师通过语言布置情景:欢迎大 家都来报名参加“小猫捕鼠队” 二、 模仿小猫的日常生活习性:玩耍、通过故事情景，激发学生 嬉戏;睡觉、进餐 的学习兴趣 5分钟 三、 队列游戏: 发展学生个性及模仿能力 要求:积极参加，大胆模仿， 快乐集合;一切行动听指挥 四、 小猫学本领 1、独立学习过程:对准目标跑 通过想象(独立)——模 2、互助学习过程:快速启动跑，仿(独立)——讨论(合 折返跑 作)——实践(合作)的 3、小组学习过程:曲折跑 学习过程，掌握1—2种 4、创造学习过程:依据看到的猫提高奔跑能力的方法;培15分钟 抓老鼠的场面，想像并设计各种养与他人合作完成学习活 跑动路线 动的意识和能力;能够对 5、向同伴说说自己的心理感受 同学讲出自己的真实体 6、评价:自我评价、小组评价 验;学习激励性评价 要求:积极参与、友好合作 五、 游戏“争当捕鼠小英雄” 发展学生个性;将所学得1、抓捕偷油吃的小老鼠:A.学生知识、技能在游戏中进行代参与;B.想象情景自由练习 巩固、教育学生遵守纪律，2、抓捕偷吃仓库粮食的老鼠:要 提高运用所学知识、技能16分钟 求一切行动听指挥 解决问题的能力;丰富学3、抓捕庄稼地里的田鼠:要求分生的生活知识、经验;进队行动，发挥团队力量 一步培养合作学习的意识 4、自我评价与小组评价 六、 游戏“小猫戏鼠” 教师设疑:猫抓住老鼠后会马上发展学生的想象及实践能吃了它吗,猫是怎么做的,学生 力 4分钟 针对问题想象、实践 增加生活知识 七、 教师评价 八、 引导学生归还器材 注意运动 着装;调查 好学生练器自制“小老鼠”50个、音响器材一安全措施 习时的场材 套 地、距离， 避免发生 碰撞