听力语言残疾儿童康复救助项目定点机构准入标准

听力语言残疾儿童康复救助项目定点机构准入 附件1 听力语言残疾儿童康复救助项目定点机构准入标准 指标 国家级定点机构 省级定点机构 收训能力 平均年收训儿童50人以上 平均年收训儿童30人以上 规模 聋健合一定期与正常幼儿园开展对口活动，每季度不少于1次 定期与正常幼儿园开展对口活动，每学期不少于1次 班设置 建筑面积 500?以上，布局相对独立 300?以上，布局相对独立 主要功能用房场所固定(教室、单训室、律动室、测听室、教研室、主要功能用房场所固定(教室、单训室、测听室、社区指导、图书场地 功能用房 社区指导、图书室、寝室、餐厅等)，规格符合一般要求，单训室室、寝室、餐厅等)，规格符合一般要求，单训室5间以上 8间以上 活动场地 人均4?以上，配备秋千、滑梯、沙坑、球池等大型玩具 人均3?以上，配备秋千、滑梯、沙坑、球池等大型玩具 测听检查设备、助听评估设备、耳模制作设备、助听器维修调备、测听检查设备、助听评估设备、耳模制作设备、人工耳蜗调试、保康复设备 声场校准设备、人工耳蜗调试、保健设备等 健设备等 配备开展教学的必备设备(钢琴或电子琴、投影仪、摄像机、照相配备开展教学的必备设备(钢琴或电子琴、投影仪、摄像机、照相设备 机、电视机、VCD机等)，具备开展集体教学和个别化教学所需的机、电视机、VCD机等)，具备开展集体教学和个别化教学所需的教学设备 玩教学具及图书(人均4册以上)，符合儿童年龄特点，并定期更玩教学具及图书(人均3册以上)，符合儿童年龄特点，并定期更 新 新 配备2名以上听力技术人员，受过省级以上听力专业技能培训，具配备1名以上听力技术人员，受过省级以上听力专业技能培训，具备聋康专业知识;配备幼教、特教等康复教师，师生配比不低于1:专业人员 备聋康专业知识;配备幼教、特教等康复教师，师生配比不低于1:6，并经过省级以上专业培训，其中至少有1名通过培训取得中国人员 6-8，并经过省级以上专业培训 聋儿康复研究中心听觉口语法教师认证 其他人员 配备业务主管、保育员、档案管理人员、社区指导员等 配备业务主管、保育员、档案管理人员、社区指导员等 管理 各项规章制度完备，业务部门设置齐全，有年度工作 各项规章制度完备，业务部门设置齐全，有年度 开展听觉言语、智力测试和精神行为评估，开展集体教学(有年度、开展听觉言语、智力测试和精神行为评估，开展集体教学(有年度、康复教学 月、周教学计划和活动目标)和个别化教学(有个别化教学和月、周教学计划和活动目标)和个别化教学(有个别化教学方案和教学 评估方案)，开展家长培训和跟踪回访，档案规范完整 评估方案)，开展家长培训和跟踪回访，档案规范完整 教研工作 开展教研工作，加强专业人员的学习培训 开展教研工作，加强专业人员的学习培训 - 1 - 附件2 脑瘫儿童康复救助项目定点机构准入标准 指标 国家级定点机构 省级定点机构 规模 收训能力 平均日收训儿童20人以上 平均日收训儿童10人以上 二级以上医疗机构、各级残联康复中心/残疾儿童康复教育中心、综合医院儿童康复科、妇幼保健院儿童康复科、具有合法医疗执业资资质 格的社会办脑瘫儿童康复服务机构等 建筑面积 500?以上，布局相对独立 300?以上，布局相对独立 主要功能用房场所固定(运动疗法、作业疗法、言语治疗训练室、主要功能用房场所固定(运动疗法、作业疗法、言语治疗训练室、功能用房 教室、教研室、图书室、寝室、餐厅等)，规格符合一般要求，其教室、教研室、寝室、餐厅等)，规格符合一般要求，其中运动疗 场地 中运动疗法室不小于40? 法室不小于40? 儿童通行区域和经常使用的主要公用设施有无障碍设计、地面防儿童通行区域和经常使用的主要公用设施有无障碍设计、地面防活动场地 滑、走廊墙壁有扶手装置，有户外游乐运动场所，配备秋千、滑梯、滑、走廊墙壁有扶手装置 沙坑、球池等大型玩具 训练垫和床、姿势矫治镜、儿童肋木、儿童平行杠、木条台、箱登、训练垫和床、姿势矫治镜、儿童肋木、儿童平行杠、木条台、箱登、 梯背架、梯背椅、训练用扶椅、地梯、脑瘫儿童康复用姿势矫正椅、梯背架、梯背椅、训练用扶椅、地梯、脑瘫儿童康复用姿势矫正椅、康复设备 站立架、踝关节矫正板、图形认知组件、儿童助行器、轮椅、拐杖、站立架、踝关节矫正板、图形认知组件、儿童助行器、轮椅、拐杖、 弹力绷带等 弹力绷带等 设备 配备开展教学的必备设备(钢琴或电子琴、投影仪、摄像机、照相配备开展教学的必备设备(钢琴或电子琴、投影仪、摄像机、照相 机、电视机、VCD机等)，具备开展集体教学和个别化教学所需的机、电视机、VCD机等)，具备开展集体教学和个别化教学所需的教学设备 玩教学具及图书(人均4册以上)，符合儿童年龄特点，并定期更玩教学具及图书(人均3册以上)，符合儿童年龄特点，并定期更 新 新 配备1名以上康复医师、3名以上康复治疗人员(OT、PT、ST)、2配备1名以上康复医师;配备OT、PT、ST、特教、幼教等康复教专业人员 名以上特教(幼教)老师 师 人员 其他人员 配备业务主管、保育员、档案管理人员、社区指导员等 配备业务主管、保育员、档案管理人员、社区指导员等 管理 各项规章制度完备，业务部门设置齐全，有年度工作计划 各项规章制度完备，业务部门设置齐全，有年度工作计划 开展脑瘫儿童功能测评、康复计划制定、运动功能、姿势矫正、日开展脑瘫儿童功能测评、康复计划制定、运动功能、姿势矫正、日 常生活自理、言语交流、辅具使用等康复训练活动(有年度、月、常生活自理、言语交流、辅具使用等康复训练活动(有年度、月、康复教学 周教学计划和活动目标)，开展家长培训和跟踪回访，档案规范完周教学计划和活动目标)，开展家长培训和跟踪回访，档案规范完教学 整 整 教研工作 开展教研工作，加强专业人员的学习培训 开展教研工作，加强专业人员的学习培训 - 2 - 附件3 孤独症儿童康复救助项目定点机构准入标准 指标 国家级定点机构 省级定点机构 规模 收训能力 平均年收训儿童50人以上 平均年收训儿童30人以上 建筑面积 500?以上，布局相对独立，室内使用面积不小于200? 300?以上，布局相对独立，室内使用面积不小于100? 主要功能用房场所固定(教育评估室、集体教室、个训室、音乐/主要功能用房场所固定(教育评估室、集体教室、个训室、音乐/功能用房 游戏活动室、感统训练室、生活辅导室、家长培训室、教师办公室、游戏活动室、感统训练室、家长培训室、教师办公室、寝室、餐厅场地 图书室、寝室、餐厅等)，规格符合一般要求 等)，规格符合一般要求 室外运动场地不小于100?，配备秋千、滑梯、沙坑、球池等大型室外运动场地不小于50?，配备秋千、滑梯、沙坑、球池等大型活动场地 玩具 玩具 教育评估工具、认知训练设备、感觉统合训练器具、奥尔夫音乐训教育评估工具、认知训练设备、感觉统合训练器具、奥尔夫音乐训康复设备 练设备、言语沟通训练设备、多感官训练设备等 练设备、言语沟通训练设备、多感官训练设备等 配备开展教学的必备设备(钢琴或电子琴、投影仪、摄像机、照相配备开展教学的必备设备(钢琴或电子琴、投影仪、摄像机、照相设备 机、电视机、VCD机等)，具备开展集体教学和个别化教学所需的机、电视机、VCD机等)，具备开展集体教学和个别化教学所需的教学设备 玩教学具及图书(人均4册以上)，符合儿童年龄特点，并定期更玩教学具及图书(人均3册以上)，符合儿童年龄特点，并定期更 新 新 配备1名以上专职教育评估人员;配备医学、教育学、特殊教育学、配备1名以上专兼职教育评估人员;配备医学、教育学、特殊教育专业人员 心理学、社会学等专业大专及以上学历的教师，其中至少有1名教学、心理学、社会学等专业中专及以上学历的教师，其中至少有1人员 师具有医学学历，师生配比不低于1:2.5-4 名教师具有医学学历，师生配比不低于1:5.5 其他人员 配备业务主管、保育员、档案管理人员、社区指导员等 配备业务主管、保育员、档案管理人员、社区指导员等 管理 各项规章制度完备，业务部门设置齐全，有年度工作计划 各项规章制度完备，业务部门设置齐全，有年度工作计划 合理选择科学系统且具有连续性的康复训练方法，科学评估孤独症合理选择科学系统且具有连续性的康复训练方法，科学评估孤独症 儿童发展水平，合理设置课程，开展集体教学(涵盖玩具课、精细儿童发展水平，合理设置课程，开展集体教学(涵盖玩具课、精细康复教学 课、游戏课、语言课、生活自理课等，有课程)和个别化训练课、游戏课、语言课、生活自理课等，有课程教案)和个别化训练教学 (有学期、月、周计划)，开展家长培训和跟踪随访，档案规范完(有学期、月、周计划)，开展家长培训和跟踪随访，档案规范完 整 整 教研工作 开展教研工作，加强专业人员的学习培训 开展教研工作，加强专业人员的学习培训 - 3 - 附件4 智力残疾儿童康复救助项目定点机构准入标准 指标 国家级定点机构 省级定点机构 规模 收训能力 平均日收训儿童20人以上 平均日收训儿童10人以上 各级残联康复中心/残疾儿童康复中心、残疾人综合服务设施中的智力残疾儿童康复服务部门、特殊教育学校、综合医院儿童康复科、资质 妇幼保健院儿童康复科、具有合法执业资格的社会办智力残疾儿童康复教育机构等 建筑面积 500?以上，布局相对独立 300?以上，布局相对独立 主要功能用房场所固定(集体教室、个训室、音乐/游戏活动室、主要功能用房场所固定(集体教室、个训室、音乐/游戏活动室、功能用房 感统训练室、生活辅导室、测评室、多媒体教室、家长培训室、寝感统训练室、生活辅导室、家长培训室、寝室、餐厅等)，规格符场地 室、餐厅等)，规格符合一般要求 合一般要求 户外活动场地不小于100?，配备秋千、滑梯、沙坑、球池等大型户外活动场地不小于50?，配备秋千、滑梯、沙坑、球池等大型活动场地 玩具 玩具 教育评估工具、认知训练设备、感觉统合训练器具、奥尔夫音乐训教育评估工具、认知训练设备、感觉统合训练器具、奥尔夫音乐训康复设备 练设备、言语沟通训练设备、多感官训练设备等 练设备、言语沟通训练设备、多感官训练设备等 配备开展教学的必备设备(钢琴或电子琴、投影仪、摄像机、照相配备开展教学的必备设备(钢琴或电子琴、投影仪、摄像机、照相设备 机、电视机、VCD机等)，具备开展集体教学和个别化教学所需的机、电视机、VCD机等)，具备开展集体教学和个别化教学所需的教学设备 玩教学具及图书(人均4册以上)，符合儿童年龄特点，并定期更玩教学具及图书(人均3册以上)，符合儿童年龄特点，并定期更 新 新 配备2名以上康复治疗师，具有医学、心理学、社会学等相关专业配备1名以上康复治疗师，具有医学、心理学、社会学等相关专业专业人员 大专以上学历;配备3名以上特教(幼特)老师，师生配比不低于大专以上学历;配备2名以上特教(幼教)老师，师生配比不低于人员 1:3 1:5 其他人员 配备业务主管、保育员、档案管理人员、社区指导员等 配备业务主管、保育员、档案管理人员、社区指导员等 管理 各项规章制度完备，业务部门设置齐全，有年度工作计划 各项规章制度完备，业务部门设置齐全，有年度工作计划 开展智力残疾儿童能力评估、心理教育测评、个别化康复训练计划开展智力残疾儿童能力评估、心理教育测评、个别化康复训练计划 制定、实施运动、感知、认知、言语、生活自理和社会适应等领域制定、实施运动、感知、认知、言语、生活自理和社会适应等领域康复教学 康复教育活动，定期进行初、中、末期评估，有个别化康复目标和康复教育活动，定期进行初、中、末期评估，有个别化康复目标和教学 周、日训练计划，开展家长培训，档案规范完整 周、日训练计划，开展家长培训，档案规范完整 教研工作 开展教研工作，加强专业人员的学习培训 开展教研工作，加强专业人员的学习培训 - 4 - 附件5 福建省残疾儿童康复救助项目定点机构申报表 名称 主管部门 地址 邮编 法定代表人 联系电话 成立时间 组织机构代码证 安全情况 ?消防合格 ?卫生合格 其他 申报类别 ?国家级定点机构 ?省级定点机构 机构性质 ?公办 ?民办 其他 ?听力言语残疾～平均年收训儿童 名, 康复机构类?脑瘫儿童～平均日收训儿童 名, 别及收训能?孤独症儿童～平均年收训儿童 名, 力 ?智力残疾～平均日收训儿童 名, 其他 工作人员共 名,其中～康复医师 名～教师 名～人员配置 保育员 名～其他 场所性质 ?自有 ?租赁 建筑面积 ? 活动场地 ? 主要功能用 房 主管部门意 见 年 月 日 设区市残联 意见 年 月 日 省残联意见 年 月 日 - 5 -