在邓老师工作室里成长

在邓老师工作室里成长 悦纳:海纳百川般的胸怀——开启一扇门 四年前，我调入现在这所学校，也就在那一年，广东省特级教师邓蝴梅校长成了我的恩师。我认识邓校长已是很久以前了，但对她的敬佩一直藏在心中，只能远远地仰视。一次偶尔的机会，邓校长让我去拍摄语文主题性探究的课例，这才真正近距离地靠近我的偶像。那一年，邓老师组织了全区的青年教师素养考试。考完之后，我得到通知:可以加入邓蝴梅工作室了～邓老师对我说:你有灵气，也很努力，但是教学理论方面比较薄弱，要继续努力啊。我的心怦怦地跳，在心里狂喜:“我终于成为邓老师的学生啦～” 从那时开始，恩师便时常带我在左右。 学校只要有教研活动，外出学习听课，一有机会，她便会通知我。自此，我开始走出狭隘与故步自封，语文的世界，朝我打开了一扇敞亮的大门。 在她的带领下，2010年冬，我们团队成员一起去了宁夏银川，观摩全国第八届青年教师阅读教学大赛。在那里，我第一次见到了一些著名的特级教师及专家，聆听了来自全国各地的优秀参赛代表的课例。那滚烫的思想，那激扬的文字，那对语文教育孜孜不倦的追求和如痴如醉的热爱，如漩涡般让我不能自拔，老师的讲课和专家们的点评，给我带来了一次痛痛快快的洗礼。我感谢恩师让我感受了全国赛场的精彩，让我聆听到了一些课改最前沿的声音。思想澎湃中，我感觉我的语文教学观念正在进行一场愉快而翻天覆地的重组建构，这种改变让我兴奋。 恩师引领着我们团队的成员一起阅读专业籍，她告诉我们，专业书籍可以粗分为五类:案例型、经验型、分析型、原理型、哲学型。我们在成长的过程中要保持足够的丰富性，因此恩师推荐了大量文学作品给我们。我们读了《给教师的建议》，有了理解教育教学更丰富的基础;《儿童的人格教育》让我们真正专业地把握了儿童心理机制的开端;《成功无捷径——第56号教室的奇迹》和《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》向我们充分展示了课程与。 跟随恩师，我到江西芦溪上过《圆明园的毁灭》，到贵州罗甸上过《丑小鸭》，在大沙漠上骑过骆驼，在田园里采过果子。她领着我拜访名师，并将徒儿介绍给大家，那么亲切，那么自然。别人固然不会记得我，但我却记住恩师投过来的那份殷切的目光。在恩师的目光里，一路欢歌笑语，一路思辨学习。恩师与我们探讨知性阅读能力，她告诉我们:“在起始阶段，最有效的方法或许是大量摘抄，反复应用。更深入的阅读，则是用心去揣摩一本书的整体结构和主要概念，并理清它们之间的关系，更进一步的是我们要努力与书籍对话，而最重要的是你必须与好书进行生命交流。”不经意间，恩师领着我们参透了教学的秘密，更重要的是，收获了人与人之间的情谊百味。 濡染:春风润物般的智慧——静止的走动 第一次参加全市的阅读教学大赛，是在恩师的指导下，我在市里拿下了第一名，并入选到省里角逐;第一次参加全省的教师素养大赛，是在恩师的指导和团队的帮助下，我又一次获得了五项全能一等奖;第一次参加全省的阅读教学大赛，还是在恩师的指导下，我再次获得一等奖。从区到市到全省的比赛，一步一步，我真正理解了“理论学习无止境，专业思考是正途”这句话。 我要感谢恩师，不管是选课、备课、磨课，还是最后的课堂实施，都是她一路陪伴，一丝不苟，从不厌倦。忘不了一个个夜晚，办公室里灯火通明;忘不了一次次试教，台下端坐的人群中总少不了她的身影;忘不了那一声声鼓励:“放开上，你能行～”赛场上，我全身心地投入，浑然忘记了时间的飞逝。一双双高举的小手，一句句精彩的发言…((课堂教学 非常好～当我把第一名这个好消息告诉恩师时，她灿烂如花的笑脸上却掩饰不住眼角眉梢的疲惫与憔悴。那一刻，我不禁泪水长流。 还记得我参加全省教学比赛的前段日子，恩师在美国学习，我们通过网络沟通。我将自己的初步构想写成教学传给恩师看，因为时差的原因，我晚上请教时，恩师就得很早起床，我白天请教时，恩师就得很晚休息。在比赛前的一个星期，恩师从美国回来了。我们开始了磨课的时光。邓老师牺牲了所有的休息时间帮我研读，多次研读文本、分析学情、设计，吃的是我买来的快餐，喝的是矿泉水。在学校4个班级试教完之后，我们又到她所在的学校试教，还带着我来到区直属各学校。有一次，有个班的学生不适应我的教学方法，一节课下来，我激情似火，学生却不太投入。我茫然了，面对听课教师的窃窃私语，我含泪用一节课的时间调整了教学思路，第四节课，再试教～由于我的情绪受到了影响，因此发挥得也不好。邓老师让我再冷静一下，第二天再试。那天晚上，我开始嗓音说不出话，还有些发烧。短短的一晚，我仿佛挨过了一年。第二天，恩师发现我的精神不太好，就说:“红梅，只要尽力了就好，你已经很棒了，只要不放弃，一切都有可能。”在邓老师的鼓励下，我在最后一次试讲中表现得特别自信。恩师教导我:“除了文本解读之外，一个老师的课堂上，一定要意识到你如何理解与学生的关系，你的教学观和教学风格是什么样子的，你如何理解认知规律，并基于此形成自己的教学流程。”最终我执教的《桂花雨》获得了一等奖。一次次的磨课经历让我痛并快乐着，也使我深刻地理解到:这就是成长～ 臻善:大江东去般的执着——我们的团队 2009年5月，广东省邓蝴梅特级教师工作室正式成立。在工作室里，恩师笑盈盈站在前面，对这个新的平台充满憧憬。她说:“我们工作室的宗旨就是——分享，分享语文带给我们的快乐。我希望你们每个人，能在这个平台上，获得成熟…… 工作室的活动丰富多彩。我们到全区的各学校去学习，去送教，去开展教研活动。活动中，既有学员的精彩教学展示，也有导师邓校长的主题讲座，还开设了邓蝴梅工作室的教研成果会。我们还创建了邓蝴梅工作室博客。网络交流成为了拓宽学习范围的主阵地。为此，工作室成员每月至少上传一篇日志到邓蝴梅老师的博客上。工作室的博客日志分为13个类别，各成员在工作室网站共发表日志总数达301篇。连续两年有省级骨干教师到邓校长的工作室来跟岗学习一个月。每次的跟岗学习，对我们来说也是提高的好机会。我们和骨干教师一起同课异构，听课评课交流;我们聆听一些名师的讲座并撰写听后感;我们一起研究小学语文各课型课文，每人一个主题，分别探究写讲座稿…… 随着工作室研究的稳步开展，工作室成员也得到了长足的进步。这期间，在两岸三地教学交流活动中，符卷老师获得了一等奖，他又在全市的教学大赛和全省的教师素养大赛中分别获一等奖。我们的成员在教学竞赛、教学设计、教学论文、评课等各项教学业务比赛中均获一等奖。邓校长指导过的每一位参赛教师都分别在省、市、区获一等奖。我们一篇篇的文章在杂志上发表，邓校长为我们高兴，我们为在工作室里的迅速成长而欣喜。是的，在恩师“智慧语文”的熏陶下，早已不再是单纯的“工作室”，更是一个温暖的“大家庭”。在她的温和调剂下，在工作室里，我们收获的不仅是进步，还有幸福～ 我信。 我爱。 因为热爱，所以一起成长～ (作者单位:广东深圳市龙岗区福安学校) (责任编辑 刘忠信)