钢琴即兴伴奏论文：钢琴即兴伴奏中的常见问题及解决对策

钢琴即兴伴奏论文：钢琴即兴伴奏中的常见问题及解决对策 钢琴即兴伴奏论文:钢琴即兴伴奏中的常见问题及解决对策 钢琴即兴伴奏，就是利用钢琴为单旋律歌曲或乐曲即兴地编配出相应旋律或和弦伴奏，使得歌曲或乐曲更有感染力，更加悦耳动听。但是，想要为歌曲或乐曲即兴伴奏，必须具备初级和声知识和一定的钢琴演奏水平。目前，中小学老师即兴演奏能力参差不齐，存在的问题归纳起来主要有以下几个方面: 问题一:钢琴演奏技巧不扎实，有些老师大学是声乐专业，钢琴演奏水平不过关，各个调的音阶琶音都不太熟练，因此演奏起来很吃力。 问题二:在和声知识方面学得不扎实，和弦及其转位都不明确，左手在弹奏和弦时会很吃力，而且无法烘托出歌曲或乐曲的音响效果。 问题三:歌曲或乐曲的调性不明确，伴奏音型没有掌握好，有时甚至连曲式风格都分不清楚，千篇一律地使用同一种伴奏方式，反而起到了画蛇添足的反作用。 基于以上几个问题，我个人认为:钢琴即兴伴奏技能是一项重要的教学基本功，我们要给予足够的重视和精力，因为老师们毕竟有一些理论作曲知识，在理解能力方面也有一定的基础，能够感知或综合音乐作品，基于这些优势，要围绕音乐教材，充分发挥出钢琴的魅力，选择自己胜任的伴奏现手法为中小学音乐课的教学服务，根据教师原有基 础不同的实际情况分别确定和内容。 我认为即兴伴奏的演奏有两个特点:速度快、效果好。“速度快”即学习起来时间较短，比较容易;“效果好”即能准确地烘托歌曲或乐曲的气氛，伴奏效果好。因此，我觉得提高教师的即兴伴奏水平，要从以下几个方面去努力: 第一，要坚持练习钢琴练习曲，不断提高自己的演奏水平，要扎实学习基本乐理和和声基础知识，全面掌握和弦及其转位在键盘上的位置及其指法。 第二，要认真学习钢琴即兴伴奏教材，熟练掌握各种伴奏音型和伴奏手法。这里我们分别介绍几种不同风格歌曲的演奏。一是进行曲风格的歌曲。这类歌曲节奏鲜明，旋律进行较平稳，曲调明快，坚定有力，速度适中，常用来表现人民群众朝气蓬勃，勇往直前，豪情满怀，奋勇前进的英雄形象气概。这类歌曲一般选用坚定有力的柱式和弦，左手常用八度弹奏根音，以表现坚定的步伐，和弦选用力求简单、准确、形象鲜明、便于演奏，在用原位和弦的同时，也可用一些转位和弦，使音响获得新鲜感，增强行进的气氛和动感。在进行曲的对比段落里，可选用半分解和弦型形成对比和变化，使进行曲风格和情绪得到更好的表现，给人以鼓舞和力量。二是欢快风格歌曲。这类歌曲情绪欢快、热烈，常表现出生动活泼、跳跃喜悦的动人形象，节奏性强，强弱对比鲜明，速度较快，力度适中，结构方整。这类歌曲常选用正三 和弦为主，适当加以副和弦，以烘托轻快、跳跃的情绪。一般选用半分解和弦为主，它的对比段一般是抒情歌唱的，可选用流动的分解和弦型。三是抒情风格歌曲。这类歌曲旋律优美流畅、起伏较大、富于歌唱性，感情表达内在、深刻、细腻、富于诗情画意。节奏自由、平衡，总是与婉转动听相适应。速度一般较慢。这类歌曲可以使用分解和弦或琶音，来表现歌曲的柔美之怀，在弹奏伴奏时，可以在右手带旋律或部分旋律时，左手配弹分解和弦，左手弹旋律时，右手弹分解和弦。 第三，要运用良好的学习方法，耐心细致地慢速练习。开始先单手熟悉一下旋律，再给旋律配上合适的和弦功能进行，选择适宜的伴奏音型，双手慢速合练，等到熟练之后，再加快演奏的速度。要想快速度提高即兴演奏水平，可以与歌唱者慢慢磨合，注意去倾听演唱者的呼吸、感情处理等，作到配合默契。这里需特别强调的是一个“慢”字。因为慢练让头脑有充分的时间将音符、表情、力度等能准确弹出，防止因不熟练造成不准确或经常中断等毛病。慢练不是慢速本身，而是为了有足够的把握与认识来作出动作。慢练时应该严格按乐谱上的指示去弹奏，如弹奏方法、力度变化及表情处理等，寻找最适合的音色与触键感觉，发现音与音、乐句与乐句间的联系，为准确表现打下基础。要反复练习，并不是只花许多时间反复弹奏许多次就可以了，而必须把练习 目标放在脑中，尽力去完成它。 第四，要大胆实践，勇于在不断的实践中提高自己，锻炼自己，敢于尝试多种伴奏方式为歌曲伴奏，用心去体会各种伴奏的音响效果，结合歌曲所表达的内容，比较它们哪种是最好的伴奏方式，做到演奏与歌曲所表达的情感相融合，这样才能更好地为歌曲或乐曲的艺术性服务。