健康《变形金刚》教学反思

我是健康社区的一员,根据孩子的年龄特点,我了一大类健康活动,变形金刚。幼儿园教学活动开展活动给社区, 3-6岁的儿童行动发展指南指出,个体的身体素质在敏感,协调,平衡的早期是非常重要的。在变形金刚这种健康活动中,让孩子的敏感和协调一直是一个很好的锻炼。这个事件的目的是:1.尝试走脚踝直腿行走障碍物,可以更灵活地改变方向。 2.练习双手手柄翻转动作,更加协调。 3.有一定的持久性。 在活动之前,让孩子们在训练期间先训练队列并提高孩子的注意力。然后引导孩子们热身活动,专注于孩子的下肢。在tidbits当玩卡通变形金刚主曲,让孩子们听讲:这首歌是什么?变形金刚在谁?谁是英雄?谁是坏人?每个孩子都有一个英雄的美丽梦想,所以孩子们很快就能适应汽车的角颜色。 在教孩子变形,我做了一首简单的歌,容易儿童记忆动作的要领。变身成功后,我设计了听游戏的信号变形,使孩子们在巩固行动要领的同时增加注意力。游戏后我将孩子的手的难度增加到了脚踝的直腿行走障碍,使孩子从体验容易到困难的过程中,障碍之间的差距是大到小,让孩子在三次挑战。最后的挑战,当我设置场景打败威震天,再次启发了孩子的兴趣。经过三个挑战,我设置了一个煎饼游戏,让孩子们在手中的翻转动作互相协调,也在放松中发挥了作用。在最后的放松活动中,让孩子围成两圈,孩子们按摩身体的其他部位放松,也让孩子爱上教育,让他们知道如何互相照顾和互相帮助。 评价分析: 在这种情况下,我掌握健康活动的基本过程,抓住教学中的困难。但是有很多缺陷。首先,要有一个良好的健康班,老师应该精力充沛,在充满激情和阳光的精神面貌的情况下,以便更好地感染儿童,带领孩子玩得更好。我需要一个好的加油在这方面!很多调整自己的状态,用更加充满热情的教学活动去投入。 其次,在这种情况下,我应该给孩子更多的空间,以免费体验和玩耍。我在的踝部直腿行走障碍走路两种不同的方法,它直接进入挑战会话。有一些仓促在这里,应该也能够使能力非常弱的体验孩子的能力,然后接受挑战,挑战大间距的障碍也可以允许孩子玩两次,重复和巩固动作同时,为后面小间距周围的障碍打下了更好的基础。 再次,我还需要更加注意正确使用面语言的活动,以总结和指导和儿童的行动。例如,在两种手持踝直腿屏障法的总结中,你应该使用标准的书面语言来解释孩子:一个是脚趾已经向前对于移动,一个是侧向水平移动。这既规范又清晰。 最后,在健康活动中,我还应该更多地注意孩子的能力之间的个体差异,不能使用同样的条来测量所有的幼儿,应该更多地注意观察弱孩子的能力,相对减少要求治疗孩子差异,以允许孩子得到正确的发展和体验结果的喜悦。 思维: 虽然这种教学和研究活动已经结束,但值得我的思考和学习有很多地方。通过这次活动我意识到他们更缺乏,而且还学到了很多良好的教育和教学经验,是对自己的一个很好的改进。在未来的教学活动中,当我不再排斥和恐惧的时候,我相信通过这种温柔的自己可以成为一把锋利的剑,成长为一个好的幼儿园老师。