中学生化学学习态度和兴趣调查

中学生化学学习态度和兴趣调查 摘 要:情感领域越来越受到人们的关注，学生学习的态度和兴趣直接影响着学生对于知识的接收状况和掌握情况。情感领域是教育学、心理学研究的热点，当前课程改革与教学改革也都非常重视学生的情感教育。新课程也对这方面提出了较高的要求。 关键词:中学生 化学 学习态度 兴趣 一、前言 态度和兴趣决定了我们对待事物的和心里，同时也决定了我们在事情上付出的时间和努力，直接影响着我们的成功与否。情感领域一直是教育学、心理学研究的热点，当前课程改革与教学改革也都非常重视学生的情感教育。新课程标准也对这方面提出了较高的要求。在情感领域化学教育目标测评活动中，进行得较多的是关于学生的化学学习态度和兴趣的调查。这是因为，学生化学学习的态度和兴趣对学生掌握化学知识及培养能力有着比较直接和明显的影响，成为热点中的热点。我在宁夏泾源高级中学进行了为期三个学的教学实习和班主任见习，我实习的科目是化学，针对这里的现状，我决定对这里学生化学学习的态度和兴趣进行调查，现将调查结果如下。 二、调查对象、调查方法 本次调查针对宁夏泾源县高一年级的中学生，旨在了解泾源县中学生对化学学习的态度和兴趣，发现目前教学中存在的问题，以便教师改进教学，提高效率，培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。本调查引用了专家设计的化学学习态度和兴趣调查测量表，总共编辑、制作问卷50份。因为本地区只有一所高中，所以这些调查问卷只在宁夏泾源高级中学发放，具体如下: 发放份数 回收份数 有效份数 班级类别 高一2班 15 15 15 重点班 高一4班 15 15 15 普通班 高一6班 20 20 20 加强班 抽出30份进行调查结果的分析与讨论。 三、调查结果与讨论 (一)学生化学学习兴趣的调查 1.你喜欢化学吗, 很喜欢 还可以 不喜欢 男(11人) 81.8% 9 18.1% 2 0% 0 女(19人) 68.4% 13 26.3% 5 5.3% 1 大约有百分之七十的学生很喜欢化学，百分之二十三的学生认为化学还可以，只有很少一部分学生不喜欢化学。总体来看学生对于化学还是持有喜欢的态度。而且男生对化学的兴趣比女生总体要多一些。 2. 你喜欢化学实验吗, 很喜欢 无所谓 不喜欢 男(11人) 100% 11 0% 0 0% 0 女(19人) 100% 19 0% 0 0% 0 在对化学实验的喜爱方面，男生和女生都达到了百分之百的很喜欢。可见化学实验对学生的化学学习有着很重要的决定作用，同时也可以发现，这里的学生很喜欢动手操作的课程，善于通过自己的观察来认识事物。 3.上化学课时，对一个问题不理解时 男(11人) 女(19人) 不去管它 0% 0 5.3% 1 只有在考试前才去寻求帮助 9% 1 42.1% 8 马上举手问老师 91% 10 52.6% 10 在对待自己不懂的问题时，有百分之六十七的学生能够及时的举手问老师，而也有百分之三十的学生会不闻不问，只有到考试的时候才会想起来去寻求帮助，同时还有极少数的一部分学生根本就不在乎，不懂就不懂，无所谓的样子。从分析结果可以看出，男生比女生学习的积极性要大许多，百分之九十的男生都会及时的解决自己不理解的问题，而只有二分之一的女生会及时的解决自己不理解的问题。从这一点可以看出男生学习化学的兴趣比女生要强。 4.至于我是如何学习化学的，坦白的说: 男(11人) 女(19人) 确实不努力 9% 1 15.8% 3 花点精力，能过得去就行了 18.1% 2 42.1% 8 确实很努力地学习化学 72.7% 8 42.1% 8 大约有百分之五十三的人都在很努力的学习化学，有百分之三十三的人只是花费一点精力来学习，不期望得到很好的成绩，同时还有百分之十三的学生在化学学习方面不付出多大的努力。同时也可以发现，男生努力学习化学的比例比女生努力学习化学的比例要高，也就是说男生比女生在化学学习中付出的努力更多一些，也就是说男生对于化学的兴趣要强于女生。 5.上化学课时，学生的状况 男(11人) 女(19人) 几乎不 9% 1 31.6% 6 回答一些简单的问题 18.1% 2 31.6% 6 尽可能积极主动地回答问题 72.7% 8 36.8% 7 有百分之五十的学生在化学课中能够积极的参与，主动的回答教师提出的问题;大约百分之二十七的学生可以回答一些简单的问题;但同时也有百分之二十三的学生在课堂上一言不发，只是用耳朵听讲。可见，学生在化学课上的参与程度还不是很好，没能很好的成为课堂的主人。不过男生的课堂参与性比女生要好很多。也就是说，男生的自主学习能力比女生要强很多。 6. 与其他课程相比，我喜欢化学的程度 最不喜欢 和的其他课程一样 最喜欢 男(11人) 36.4% 4 63.6% 7 0% 0 女(19人) 5.3% 1 68.4% 13 26.3% 5 从对化学的喜欢程度来看，大约百分之六十七的学生对于化学和其他课程具有着相同的喜欢程度，分别有百分之十七的学生最喜欢化学或者最不喜欢化学，且男生没有人最喜欢化学，这个结果看似和上面的分析结果有点偏差，不过，高中阶段男生的学习兴趣和学习能力较初中阶段会有很大的增长，因此，男生大多会对各科都比较感兴趣，从而无自己最感兴趣的科目。 7.我发现学习化学 一点没有意思 不比其他课程有趣 很有意思 男(11人) 0% 0 9% 1 91% 10 女(19人) 0% 0 5.3% 1 94.7% 18 大约百分之九十的学生认为化学学习很有意思，大约百分之十的学生认为学 习化学和学习其他课程差不多，没有人认为学习化学一点意思都没有。可见，绝大多数学生还是认为学习化学很有兴趣的，也就是说，较多的学生还是对化学学习比较感兴趣的。 通过对第一部分的分析我们可以发现，这里的学生还是比较喜欢化学学习的，他们对于化学学习有着比较浓厚的兴趣，且男生比女生的学习意识更强，学习能力更强，学习兴趣也更强。 (二) 学生化学学习态度的调查 1.上课时，你认真听讲的状态可以保持多久, 10分钟左右 20分钟左右 30分钟左右 男(11人) 0% 0 27.2% 3 72.8 8 % 女(19人) 0% 0 52.6% 10 9 47.4% 学生上课认真听讲的维持时间，大约有百分之四十三的学生只能维持20分钟左右，大约百分之五十七的学生可以维持30分钟左右，而且女生比男生的保持时间要长一点。可见，女生上课听讲比男生要认真一些，同时，女生的注意力也要较男生多集中一些。 2. 同学们听课有各种不同的听课方法，我的化学听课方法是: 男(11人) 女(19人) 只是听，不记笔记 18.1% 2 0% 0 一边听，一边把老师讲的尽量记下来 9.1% 1 15.8% 3 一边听，一边把老师要求记的几下来 18.1% 2 36.8% 7 一边听，一边想，记下重要内容 27.3% 3 26.3% 5 边听边想边记，有疑问的地方讨论 27.3% 3 21.1% 4 有大约百分之五十的学生能够根据自己的听课情况把自己认为重要的，自己还有疑问的地方记录下来，近乎百分之三十的学生听课比较死板，只把老师让记的内容记录下来，而不能根据自己的学习情况记录课堂笔记，极少数的一部分学生上化学课不记笔记。同时可以发现女生的学习习惯比男生的要好，根据调查结果，几乎所有的女生都有记笔记的习惯，并且近乎一半的人都能够按照自己的接受情况，学习情况有选择的记录课堂笔记。 3.关于复习化学 男(11人) 女(19人) 在平时和考试前都不复习 9.1% 1 0% 0 平时不复习，考试前复习 27.3% 3 26.3% 5 老师要求才复习 0% 0 0% 0 在平时有时能自己复习，考试前复习 36.4% 4 52.6% 10 平时和考试前都复习 27.3% 3 21.1% 4 大约百分之七十的学生都能够做到平时和考试前复习相结合，大约百分之二十七的学生平时不复习，只有在考试前才复习，还有极少数的一部分学生在平时和考试时都不复习。总体来说，学生的复习方法还是比较合理，同时，女生比男生的复习频率更大一些，女生在化学学习中付出的努力和时间也比男生要多一些。似乎百分之七十五的女生都能够主动的进行复习，无论是在考试还是在平时。 4. 我化学学科的复习方法是 男(11人) 女(19人) 把学过的内容看一遍 0% 0 21.1% 4 把学过的内容看熟练 18.1% 2 10.5% 2 把重点内容看熟练 27.3% 3 21.1% 4 回忆内容，抓住重难点，及时询问 36.4% 4 36.8% 7 平时复习，学完一单元自我整理一下 18.1% 2 10.5% 2 大约百分之十三的学生能够保证平时复习，在学完一单元在自我整理一下;大约百分之三十七的学生能够抓住重难点进行复习，并针对自己不懂的问题及时询问老师和同学;大约百分之二十三的学生在复习的时候注重把重难点掌握;大约百分之十三的学生在复习时把所学的内容都看熟练;还有一部分学生只是把学过的内容看一遍，而不注重知识的掌握与否。通过分析我们可以发现，男生的复习策略比女生要好一些，男生注重知识的掌握，重难点的熟练和自己不懂的问题的解决，而女生相对注重是否复习，对于复习效果却没有多大的期望。 5.学化学时，我对作业和复习是这样安排的 男(11人) 女(19人) 不复习，也不做作业 0% 0 0% 0 不复习;但做作业 9.1% 1 21.1% 4 先做作业，在复习 9.1% 1 21.1% 4 边做作业，边复习 54.5% 6 5.3% 1 先复习，后做作业 27.3% 3 63.2% 12 几乎所有的学生都能够完成作业，但是学生在对待作业和复习的态度上却有很大的差别。百分之五十的学生能够先复习，掌握课堂内容之后在通过作业来巩固知识的掌握和运用;大约百分之二十三的学生采取边做作业边复习的方法，这 种方法有一定的局限性，学生只能对作业中涉及到的知识点进行复习，而对于作业中不存在的知识点，学生却未曾复习到;百分之十七的学生先做作业后复习，这样效率比较低，而且也不利于学生对于知识的掌握;百分之十七的学生不复习，只做作业，这只是为了完成作业任务，学生对于知识不能很好的掌握而且作业质量较低。同时可以发现，女生在这方面比男生表现的要好很多，大多数女生都能够先进行知识复习在完成作业。 6.我是这样完成化学作业的 男(11人) 女(19人) 碰到困难，就抄别人做好的 0% 0 5.3% 1 碰到困难，参考别人的答案，弄懂后自己做 45.5% 5 36.8% 7 碰到困难，请教别人，然后自己做 9.1% 1 26.3% 5 基本上能自己完成，有时和别人讨论一下 45.5% 5 26.3% 5 完全能自己完成 0% 0 5.3% 1 极少数的学生能够自己独立完成化学作业，大约百分之三十三的学生基本上能够自己完成，在必要的时候需要和其他人讨论一下;大约百分之二十的学生在碰到问题时候能够先请教别人然后自己在独立完成;同时也有百分之四十的学生在碰到困难的时候会参考别人的答案，自己弄懂之后在独立完成;还有极少数的学生在碰到困难时，就失去了自己完成的信心，而直接拿别人的作业来抄。由此可见，大多数学生对待作业的态度都比较认真，能够自己独立完成，或在别人的帮助之下完成作业。 7. 每次化学测试后，我: 男(11人) 女(19人) 看一下成绩，不看错题也不订正 0% 0 0% 0 看错了那几个，但不订正 9.1% 1 0% 0 错的那几个，找同学看看，抄上正确答案 0% 0 10.5% 2 思考错题，能订正的订正，想不出的抄一下 18.1% 2 21.1% 4 自己认真思考，逐一订正，想不出的请教别人 72.7% 8 68.4% 13 大约百分之七十的学生都能够认真的查看自己的试卷，对于自己出错的地方，认真思考，逐一订正，想不出来的地方就积极请教别人;大约百分之二十的学生也能够认真对待自己出错的题目，尽力自己订正，可是当遇到想不出来的时候就拿别人的卷子抄一下;只有极少数的学生在考完试后对卷子不闻不问，不进行订正。总体来看，绝大多数学生都能够认真的对待每一次测试，能够积极纠正自己做错的地方，态度很端正。 通过对第二部分问题的分析，我们可以发现，大多数学生的学习态度都很积 极，能够认真的听课，根据自己的情况记录课堂笔记，安排时间进行复习，努力完成教师布置的作业，对待考试积极认真，不懂的知识及时询问，学习习惯较好。并且总体来看，女生的学习态度比男生的要好一些，在化学学习中付出的努力和时间也较男生多一些。 (三)学生对化学老师的态度 1.和教其它课程的老师相比，我 男(11人) 女(19人) 最讨厌化学老师 0% 0 0% 0 较不喜欢化学老师 0% 0 0% 0 和其他老师差不多 0% 0 10.5% 2 更喜欢化学老师 54.5% 6 31.6% 6 最喜欢化学老师 45.5% 5 57.9% 11 大约百分之五十三的学生都最喜欢化学老师，大学百分之四十的学生都更喜欢化学老师，少数学生喜欢化学老师和其他课程的老师的程度一样，没有学生不喜欢化学老师或者讨厌化学老师。由此可见，化学老师还是挺受学生喜欢的，不会成为学生学习化学的阻力。 2.坦白的说，我的化学老师 男(11人) 女(19人) 一点不热爱自己的学生 0% 0 0% 0 较其他课老师不热爱学生 0% 0 0% 0 热爱学生程度和其他学科老师差不多 9.1% 1 10.5% 2 较部分其他学科老师热爱学生 18.1% 2 26.3% 5 最热爱学生 72.7% 8 63.2% 12 大约百分之六十七的学生认为化学老师最热爱学生，大约百分之二十三的学生感觉化学老师比其他科目的老师更热爱学生，少数学生认为化学老师热爱学生的程度和其他学科老师差不多，没有学生认为自己的化学老师不热爱自己的学生。可见，在学生心中，化学老师和他们之间的感情比较深厚，喜欢热爱自己的学生，这样一方面会使学生喜欢这个老师，紧接着喜欢上这门课程，另一方面也会让学生对这门课程产生很大的兴趣，促进学生的学习。 3. 对于化学老师的教学方法 男(11人) 女(19人) 根本不适应，也不喜欢 0% 0 0% 0 不适应，喜欢程度一般 0% 0 0% 0 基本适应，喜欢程度一般 0% 0 10.5% 2 基本适应，比较喜欢 54.5% 6 26.3% 5 很适应，也很喜欢 45.5% 5 63.2% 12 大约百分之五十七的学生认为化学老师的教学方法很适合自己，自己很喜欢，大约百分之三十七的学生感觉化学老师的教学方法基本适合自己，自己比较喜欢，同时有极少数的学生认为自己对于化学老师的教学方法喜欢程度一般，没有人不适应化学老师的教学方法。从这个分析我们可以看出，学生对于化学老师的教学还是都能接受的，因此，化学老师的教学方法在很大的程度上也影响了学生对于化学学习的兴趣和态度。 (四) 自主题 1. 请你列出你最喜欢的3门课程和最不喜欢的2门课程的名称 学生最喜欢的课 数学、物理、化学、语文、英语、历史、政治、生物、体育都有同学列出，其中，把化学类为喜欢科目的有24人，男10人占被调查男生90.9%，女14人占被调查女生73.7%，近多一半的学生表现出较高的兴趣，男生稍高于女生。 其它科目，物理、语文、数学、历史列出率也比较高，其中以化学列出的频率最高。并且男生列数学、物理、化学、语文比较集中，其他科目相对较少，而女生列英语、语文、化学、历史的稍多一点，其他科目都有但也相对少一些。 总体来看，在泾源地区，学生对于化学学习的兴趣还是比较浓厚的，这以方面可能是化学实验对于学生的吸引，另一方面可能是化学学科本身的知识对于学生求知欲和好奇心的一种满足。 学生最讨厌的课 调查结果表现出男生女生的差别比较大，男生列出最多的是英语，达9人占被调查男生81.8%，政治被列出的也比较多;女生列出的数学、地理稍多，其中数学最多有10人占被调查女生52.6%，其他科目也都有人列出。化学在最不喜欢的科目中没有出现，可见学生们对于化学还是持比较喜欢的态度的。 2.你希望老师怎样上化学课, 每个班学生给出的建议都比较多，说明当前的化学教与学还有很多不尽如人意的地方，而学生对老师上课的要求也越来越高，化学教学改革和探索迫在眉睫。现将学生给出的建议罗列如下: (1)希望课堂上教师的语言更生动形象，声音洪亮一点，富有激情，最好穿插一些幽默的语句。 (2)实验方面，希望有更多有趣的课堂实验，并能够让学生多上台做演示 实验，提高学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣。说明实验作为化学的重要特点和提高学生兴趣的教学手段之一有些地方做的还不是很理想，需要加强和改进的地方还比较多，学生也比较关心。这一点在第一大题的调查结果中也有所反映。 (3)有少数同学提出希望老师讲慢一点，更详细透彻，并且将重点内容写在黑板上，并留一定时间给学生消化知识、作笔记。 (4)例题和作业方面，很多同学都希望多增加一些典型的例题，最好也与现实生活有关，讲明白讲透，从而促进学生对于知识的牢固掌握，学会知识的灵活运用。 (5)很多同学都希望老师在讲新内容之前先把前边的内容复习一下，注意知识之间以及知识与实际生活之间的联系，并多归纳总结，教会做题方法和解题技巧，多做专题讲练等。 (6)内容扩展方面，学生对与现实生活相关的化学知识有较强的求知要求，希望多了解一些课外知识，能够学以致用。 (7)课堂气氛方面，学生的反应的也比较多。很多学生希望课堂不要太沉闷严肃，多采取措施调动大家的积极性，搞活课堂。对此，学生也给出了不少好的建议，如加强师生互动，趣味实验，学生上台实验，穿插化学故事、幽默的语言动作，放映化学短片录像等。 (8)少数同学提出希望老师在化学课上能够多提出一些问题让学生回答，调动学生学习的积极性。同时必要的时候能够给学生施加一定的压力。 (9)部分学生提出，希望老师课堂上能够严厉一点，这样能够更好的管理课堂秩序，保证教学顺利进行。 四、结论 通过分析我们发现，该地区的学生对于化学学习大多都是持喜欢的态度，不过在学习态度和兴趣方面，男生和女生之间表现出来的差异比较大，男生对于化学学习的兴趣比女生要浓厚很多，而女生在学习态度上比男生认真，且付出的努力比男生也多。 参考文献 【1】杨芳. 中学生化学学习兴趣与态度研究调查 【2】24中学青年教师BLOG. 中学生化学学习情况调查问卷 中学生化学学习态度和兴趣调查问卷 年级 性别 第一部分 1(你喜欢化学吗,我 很喜欢 B 还可以 C 不喜欢 A 2(你喜欢化学实验吗,我 A 很喜欢 B 无所谓 C 很危险 3(上化学课时，对一个问题不理解时，我 A 不去管它 B 只有在考试前才去寻求帮助 C 马上举手问老师 4(至于我是如何学化学的，坦白地说，我: A 只是凭侥幸和自己的聪明才通过这门课，因为我确实不努力 B 花点精力，能过得去就行了 C 确实很努力地学习化学 5 上化学课时，我: A 几乎不发言 B 回答一些简单的问题 C 尽可能积极主动地回答问题 6(与其它课程相比，我喜欢化学的程度: A 最不喜欢 B 和其它课程一样 C 最喜欢 7(我发现学习化学: A 一点没有意思 B 并不比其它课程有趣 C 很有意思 第二部分 1(上课时，你认真听讲的状态可以保持多久, A 10分钟左右 B 20分钟左右 C 30分钟左右 2(同学们听课有各种不同的听课方法，我的化学听课方法是: A 只是听，不记笔记。 B 一边听，一边把老师讲的尽可能记不来。 C 一边听，一边把老师要求记的记下来。 D 一边听，一边想，记下重要的内容。 E 边听边想边记，有疑问的地方在课内或课外与老师 同学讨论 3(关于复习化学，我: A 在平时和考试前都不复习 B 平时不复习，考试前复习 C 老师要求才复习 D 在平时有时能自己复习，考试前复习 E 平时和考试前都复习 (我化学学科的复习方法是 4 A 把学过的内容看一遍 把学过的内容看熟练 B C 把重点内容看熟练 D 经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问 E 除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下 5(学化学时，我对作业和复习是这样安排的: A 不复习，也不做作业 B 不复习，但做作业 C 先做作业，再复习 D 边做作业，边复习 E 先复习，后做作业 6(我是这样完成化学作业的: A 碰到困难，就抄别人做好的 B 碰到困难，参考别人的答案，弄懂后自己做 C 碰到困难，请教别人，然后做 D 基本上能自己完成，有时和同学讨论一下 E 完全能自己完成 7(每次化学测试后，我: A 看一下成绩，不看错题也不订正 B 看错了哪几个，但不订正 C 错的那几个，找考得好的同学看一下，抄上正确答案 D 思考错题，能订正的就订正，想不出的抄一下 E 自己认真思考，逐一订正，想不出的请教同学或老师 第三部分 1(和教其它课程的老师相比，我: A 最讨厌化学老师 B 较不喜欢化学老师 C 和其他老师差不多 D 更喜欢化学老师 E 最喜欢化学老师 2(坦白地说，我的化学老师: A 一点不热爱自己的学生 B 较其它课老师不热爱学生 C 热爱学生程度和其他学科老师差不多 较部分其它学科老师更热爱学生 D E 最热爱学生 (对于化学老师的教学方法，我 3 A 根本不适应，也不喜欢 B 不适应，喜欢程度一般 C 基本适应，喜欢程度一般 D 基本适应，比较喜欢 E 很适应，也很喜欢 第四部分 1(请你列出你最喜欢的3门课和最不喜欢的2门课的名称。 最喜欢的课 最不喜欢的课 2(如果你愿意，请回答下面这道题: 你希望老师怎样上化学课,