天天好心情

天天好心情 第一课 天天好心情 教学内容: 1. 演唱歌曲《天天好心情》。 2. 参加集体舞《快乐小舞曲》。 教学目标: 1. 能学会演唱歌曲《天天好心情》这首歌，现乐观、积极向上的情趣。 2. 能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。 课时安排: 两课时 教学过程: 一、导入 请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。 二、学唱歌曲 1(播放录音范唱，学生聆听歌曲。 2(再次播放录音范唱，学生听一听歌曲唱了什么内容。 3(播放录音范唱，学生轻生跟唱。 4(学生按节奏朗读歌词。 5(教师引导学生归纳三段歌词的意思。 6(学生跟琴用“la”模唱歌曲旋律。 7(学生跟琴小声唱歌词。 8(学生跟琴放声唱歌词。 9(每一组唱一段，共同完成歌曲。 三、创编歌曲 1(分组自由创编。 2(各组进行汇报表演。 3(各组互相评价，教师点评。 4(综合各组展示情况创编表演唱。 5(全班同学进行表演唱。 四、课堂小结 第二课时 内容:能积极参加集体舞《快乐小舞曲》的创编与表演的活动 一 、复习歌曲 全班齐唱歌曲《天天好心情》。 二、集体舞《快乐小舞曲》 1(播放录音范唱，学生聆听歌曲。 2(再次播放歌曲，学生跟唱。 3(学习舞蹈动作。 4(跟音乐做动作。 5(学生自由练习。 6(分组比赛。 7(跟琴唱歌曲。 三 、课堂小结。 第二课 绿色之歌 教学内容: 1. 听赏童声合唱曲《绿色的祖国》。 2. 听赏《绿色的小兵》。 3. 歌表演《小树快长高》。 教学目标: 1. 能认真聆听童声合唱曲《绿色的祖国》，能随着清新优美的旋律，感受绿化祖国带来的美。 2. 在听赏《绿色的小兵》时，能模仿小兵的样子走步;乐于拿起笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。 3. 能学会演唱《小树快长高》，并能与他人一起合作，边唱边表演。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、使学生能够积极、大胆地演唱歌曲《小树快长高》，并从中享受音乐的乐趣。 2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊 唱。 重难点: 1.能够演唱歌曲《小树快长高》 2. 能结合音乐形象表现歌曲。 一、复习导入: 1(师:下雨了，种子苗苗在说什么呢,(复习歌曲《小雨沙沙》) 2(师:树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。我们一起去交郊游吧～(复习歌曲《郊游》) 3(师:小树林实在太美了，可爱的小动物们都来玩耍。小动物们玩累了，就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说:“小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟; 小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。” 二、学唱歌曲《小树快长高》 1(播放歌曲，学生聆听。 2(播放歌曲，学生跟唱。 3(学生跟琴模唱。 4(学生跟琴小声唱词。 5(引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。 6(师:有哪些动作能表示小树长高的, 7(学生边唱边做动作。 8(二人一组上台合作表演唱歌曲。 9(互相评价，教师点评。 10(和自己的伙伴合作，全班边唱边表演歌曲。 三、拓展歌曲 1(启发:我们为什么要让小树长高呢,小树长高以后对我们有何益处呢, 2(学生讨论后回答。 3(画一幅关于树的画 4(图画作品展示。 四、课堂小结 第二课时 教学内容: 1.听赏《绿色的祖国》，养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。 2.听赏《绿色的小兵》，并模仿走路的样子。 一、复习歌曲 全班同学齐唱歌曲《小树快长高》。 二、听赏童声合唱《绿色的祖国》 1(播放录音，学生初听全曲。 2(说说听了乐曲仿佛看到了什么, 3(复听全曲，做自己喜欢的动作。 三、听赏《绿色的小兵》 1(出示图片(荒凉的山坡，没有树木，唯一的一条河也是乌黑的)，学生观看后说说自己的想法。 2(播放录音，学生初听全曲。 3(复听全曲。 4(为课本上所画的荒山添上绿色。 四、课堂小结 第三课 阿里里 教学内容: 1 听赏乐曲《阿细跳月》 2 节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》 3 演唱歌曲《阿里里》 教学目标: 1(能学会演唱歌曲《阿里里》。 2(学会聆听民族合奏《阿细跳月》时，感受云南彝族人们欢歌竞舞的热闹情境，并能随着音乐自主、有创造性地参与音乐表现活动 3(在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与他人合作表演的乐趣。 4(喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 一、导入 1(播放少数民族生活片段，学生观看。 2(你还知道哪些少数民族, 二、学唱歌曲《阿里里》 1(播放录音，学生初听歌曲。 2(你听到了哪些歌词, 3(有节奏地朗读歌词。 4(播放录音，学生轻声跟唱歌曲。 5(学生跟琴模唱歌曲。 6(学生跟琴小声唱歌词。 7(学生跟琴放声唱歌词。 8(学生练习拍节奏。 9(学生边拍边唱歌曲。 10( 请一名同学领唱，其他同学合唱，并拍节奏。 二、 课堂小结 第二课时 内容:1.能认真听赏民乐合奏《阿细跳月》，并随乐参与表演活动。 2.参与节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》，体验与他人合作的乐趣 一、复习歌曲 全班边拍节奏边唱歌曲《阿里里》。 二、听赏民乐合奏《阿细跳月》 1(播放音乐，学生整体聆听。 2(师:听到音乐你最想做什么事情,为什么, 3(引导学生说出音乐情绪。 4(播放音乐主题，学生聆听。 5(师生合作接龙唱主题音乐。 6(师示范在唱到5 2 1的位置动起来。 7(学生讨论唱到5 2 1的位置还可以用什么形式动起来，并练习。 8(分组请学生上台表演自己的动作，其他同学和老师接龙演唱。 9(师生接龙唱音乐主题，在5 2 1的位置动起来。 三、表现乐曲 1(学习基本动作。 2(播放音乐主题，师生尽情歌舞 第四课 春天来了 教学内容: 1. 演唱歌曲《春天来了》。 2. 听赏管弦乐《春天悄悄来临》。 3. 唱一唱视唱曲《布谷》。 教学目标: 1. 在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，积极参与学习活动并从中体验快乐。 2. 能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、二、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱，边做相应的手势。 3. 能学会演唱歌曲《春天来了》。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 一、导入 1(出示布谷鸟的图片，问:同学们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友，名字叫“布谷鸟”，它想和大家交个朋友，你们愿意吗,不过，它有一个要求:只和能回答出问题的同学交朋友。 2(提出问题:你们知道布谷鸟是怎样叫的吗,你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗, 4、师:布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢,今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天吧～ 二、听赏《春天来了》 1(播放音乐，学生初听歌曲。 2(说说听后的感受。 3(再次播放，学生边听边想象美丽的春天。 4(播放音乐主题，学生认真聆听。 5(学生随琴模唱音乐主题。 6(播放音乐，学生可以自由舞蹈。 三、 课堂小结 第二课时 一、 导入: 师:小朋友们，你们知道现在是什么季节吗,(春天) 二、学习歌曲《春天来了》 1(播放录音范唱，学生聆听歌曲。 2(听了春天的歌曲，你想到了哪些景物, 3(再次播放歌曲，学生轻声跟唱。 4(有节奏地朗读歌词。 5(随琴声模唱歌曲旋律。 6(分句学唱歌词。 7(学生完整唱歌词。 8(男女比赛唱，看谁唱得好。 三、创编歌曲 1(学生分组自由创编。 2(分组进行表演，汇报创编结果。 3(学生互相评价，教师点评。 第五课 小企鹅 教学内容: 1. 歌表演《小企鹅》。 2. 音乐游戏《南极电波传北京》。 教学目标 1. 了解南极的气候与景色，愿意和小企鹅交朋友，能充满情趣地演唱歌曲《小企鹅》，并能即兴地、自由地进行歌表演，将小企鹅可 爱的形象表现出来。 2. 能积极参与“传电波”的节奏游戏活动，能听辩并模击和拍击出“X”和“XX”组合的节奏。 教学课时:两课时 第一课时 内容:1.学会演唱歌曲《小企鹅》，并进行歌表演。 2.体验小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。 重难点:1.指导学生流畅地演唱歌曲。 2.充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 一、导入 1(师:今天，老师为同学们邀请了一群可爱的朋友来做客，你们猜猜它是谁,(学生回答) 2(播放小企鹅的影音片段，学生观看。 二、发声练习 1(师:看了影片，你知道小企鹅是怎么打招呼的吗, 2(学生模仿小企鹅的声音用歌声互相打招呼。(歌曲的其中一乐句，先随琴学唱，再分组互相打招呼。) 三、学唱歌曲《小企鹅》 1(播放录音范唱，学生聆听后回答问题:小企鹅长什么样,外貌有什么特征,它们的家在哪里, 2(有节奏地朗读歌词。 3(学生跟音乐跟唱歌曲。 4(重点练习歌曲中的难点节奏。 5(随琴唱歌词。 四、歌表演 1(请学生自己设计动作。 2(分组表演，互相评价。 3(老师带领学生表演。 五、 课堂小结 第二课时 内容: 学生能积极地参与到“南极电波传桂林”的节奏游戏活动中，并能听 辩、模击和拍击出“X”和“XX”组合的节奏。 一、复习歌曲《小企鹅》 全班同学进行歌表演。 二 、节奏游戏《南极电波传桂林》 ,(听南极小企鹅发来的电波节奏。 2(学生模击电波节奏，并想象电报内容说出来。 3(提出游戏要求: ?以组为单位人人参加电报传送工作。 ?比一比哪组传得又快又轻又准。 4(分组传电波开展比赛 5(评比传送结果 6(检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组 7(全体学生跟老师模击电波节奏。 8(每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话。 三、课堂小结 第六课 大鹿 教学内容: 1(能学会演唱歌曲《大鹿》。 2(能根据音乐戏剧表演的要求，分角色进行表演，在表演中自信地担任一个角色。 教学重点:1(在表演中能主动与其他同学协作，体验与他人合作表 演的快乐。 课时安排: 两课时 教学过程: 第一课时 一、情境导入 1(师:今天我将带同学们到大森林里，那里有许多小动物:小鸡、大鹿、白兔、灰熊、山羊„„当然还有凶狠的大灰狼。 2(教师以的方式介绍大鹿:大鹿是个品德高尚的动物，有一天„„ 3(点出课题，引出歌名。 二、学唱歌曲《大鹿》 1(播放录音范唱，学生初步聆听。 2(师:听了歌曲，你觉得大鹿勇敢吗, 3(再次播放范唱，学生跟唱。 4(学生随琴分句唱歌词，注意唱准难点句子。 5(学生随琴完整演唱。 6(教师引导学生根据歌词创作动作。 三、戏剧表演的准备 1(师:这个故事那么有趣，如果编排成音乐剧让同学们一起来表演一定更加精彩。„„ 2(共同制作道具。 3(分析剧情。 4(分析角色。 四、课堂小结 第二课时 一、复习歌曲。 全班同学边做动作边演唱歌曲《大鹿》 二、进行音乐剧的表演 1(学生选择自己喜欢的音乐角色:大鹿、白兔、大灰狼、房子、树 木„„ 2(学生自己设计台词。 3(进行表演，教师念旁白。 4(点评。 三、课堂小结 第七课 叮叮咚 教学内容: 1唱歌《布娃娃弹琴》 2 认识和学习演奏铝板琴。制作和试奏玻璃琴杯。 教学目标 1认识和学习演奏铝板琴，并能熟练的奏出do re mi fa sol 五个音。 1、 能自己独立制作或与同学合作制造玻璃琴杯，积极参与试奏，并能奏出自己喜欢的较简单的歌曲。 2、 能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴 或玻璃琴杯为歌曲伴奏。 3、 在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。 教学重点 1、能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏 2、声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。 教学难点 在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。 教学课时:二课时 教学准备 音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个玻璃杯或瓷杯七个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、 第一课时 教学过程 一、情景导入 1、伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。 2、师生问好。 二、引导探索 师:小朋友们，今天你们都带来了什么呢,让我参观一下，好吗,(老师饶有兴趣的参观孩子们自带的各种物品) 师:我们一起来比较一下，先听一听木块的声音——师生敲听。再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音——师生敲听。这两种物品敲出的声音相同吗,你比较喜欢听哪一种声音呢,为什么, 师小结:通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有特色。今天这节课，我们将要自己动手自制打击乐器，大家说好吗, (板书课题:做一做) 首先我们来认识铝板琴，简要介绍铝板琴的构造、音色、用法等。 听赏 《布娃娃弹琴》，教师引导学生边看边唱边律动。 一、 演练实践 1 听一听，想一想 教师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来，请学生敲一敲，说一说自己的感受。 2 敲一敲，想一想 添水实验 ，反复敲击，教师引导得出结论:水越多，声音越低，水 越少，声音越高 3 教师范奏 4 学生试奏 5 全班一起演奏并视唱 1 1|2 2|3 3|4 -|5 5|6 6|7 7|1 -| 1 1|7 7|6 6|5 -|4 4|3 3|2 2|1 -|| 6演奏《小星星》 全班演奏 个别演奏 四 下课 学生随音乐出教室 第二课时 教学过程: 一 律动进教室 二 创设情境，引导想象 白龙 马|蹄朝 西|马蹄 得得|跑得 快| 小黄 莺|爱唱 歌|歌声 赛过|百灵 鸟| 小青 蛙|顶呱 呱|是个 捕虫的|小能 手| 水里 游|岸上 跑|高兴 就唱|噶嘎 嘎|| 二、接触乐器，熟悉音色 ,、你的乐器为谁伴奏最合适 ,、比一比，谁的伴奏最棒 舞板------鸭子 双响筒------马 蛙鸣筒------青蛙 碰铃------黄莺 ,、用手上的乐器结合儿歌，边敲边说 ,、看图谱，敲乐器 三、自选乐器，再现情节 ,、 听音看图 ,、 用语言描绘天气的变化过程 ,、 用乐器表现天气的变化情景 以小组为单位，进行分工。讨论、选择乐器，编配声响 各组展示，表现天气变化的过程 教师指导 小雨------雨渐大-----打雷-----闪电-----雨渐小-----云开日出 沙球轻轻的摇--------渐强-------击鼓--------打拨--------沙球 渐弱------碰铃------三角铁 鼓励学生不同的方式表现这一情节，对表现好的小组给以奖励。 五 、拓展空间 自由创编 你能用乐器讲出更精彩的故事吗 分小组创编 分组展示 四、 自我评价，总结下课.