神经系统与神经调节第三课时神经系统与神经调节第三课时
(影响反射速度的因素)
1 能与同学们共同尝试完成测试“握手—握手”反应时间的实验活动 2 学会用神经反射的相关知识指导改善自己的学习行为 3尝试对实验数据进行数学分析
本节安排了“握手——握手”反应时间的实验活动,活动中学生
要学习整理实验的数据,分析影响人反射过程快慢的因素。我增加了
手握下落的直尺的探究活动,让学生重点研究注意力与人反应速度的
关系。两个活动联系起来,可以指导学生改善自己的学习习惯。
学生的学习行为是复杂的反射过程,也是由神经结构中的反射弧
来完成,学生中存在很多不良的...
神经系统与神经调节第三课时
(影响反射速度的因素)
1 能与同学们共同尝试完成测试“握手—握手”反应时间的实验活动 2 学会用神经反射的相关知识指导改善自己的学习行为 3尝试对实验数据进行数学分析
本节安排了“握手——握手”反应时间的实验活动,活动中学生
要学习整理实验的数据,分析影响人反射过程快慢的因素。我增加了
手握下落的直尺的探究活动,让学生重点研究注意力与人反应速度的
关系。两个活动联系起来,可以指导学生改善自己的学习习惯。
学生的学习行为是复杂的反射过程,也是由神经结构中的反射弧
来完成,学生中存在很多不良的学习习惯,通过对这两个活动能够让
学生亲身感受神经反射的规律,从而学会更加有效的学习。
1、 放映录象(乒乓球世界杯)
2、
实验数据记录
实验数据整理,做出坐标系
分析实验结论:反复重复同一反射,反射速度会加快;重复次数过多,
神经疲劳反射速度又会下降。联系学习生活;学过的知识要经常复习;
长时间学习要注意休息。
3、
探究的题目是“注意力与反应速度的关系” ,学生分组探究 ,
探究方法:让被测试者不受干扰的握尺子,再
他一边抓尺子,一
边用另一只手依次出手指。多次测量后对比实验数据,发现注意力被
分散时反应速度很慢。
联系学习生活:上课时应该专心听讲,就更容易理解知识,注意
力不集中导致自己看起来很“笨”。
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