小老鼠打喷嚏打击乐教案

精品文档 小老鼠打喷嚏打击乐教案 教材简析: 音乐活动的最大特点就是“音乐性”，其次就是具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。此首乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，篇幅不长，整个音乐画面流畅明快，旋律的起伏不是很大，相对于较适合中班的孩子参加活动。 设计理念: 《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“达自己的认识和情感的重要方式”。音乐游戏就是以音乐为主体，用游戏化、活动化的对幼儿进行音乐教育，挖掘孩子的音乐本能和潜能。而游戏化的音乐活动使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿、不知不觉地、快乐地、不知疲倦地投身于活动之中。孩子在体验音乐带来快乐的同时，专注力、记忆力、反应力、协调力、表现力、创造力、及与人交流、沟通、合作等能力也得到培养和提升。 设计思路: 1、表现音乐的小老鼠形象贴近幼儿的生活，特别是动画片《猫和老鼠》中的老鼠精灵已经深入孩子的心，孩子脑中画面清晰，乐于用身体动作表现。 2、音乐是情感启迪、情感交流、情感表达的一种良 1 / 11 精品文档 好手段。在音乐活动中我激发幼儿的情趣，唤起幼儿参与活动的积极性和自信心。在课的行进过程中，我注意捕捉孩子的动态，触发孩子的创新意识，让幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。 3、整个活动我运用了形象感知—创造表达—快乐游戏的教学策略让幼儿身心愉悦的学习。 一、活动目标: 1、根据小老鼠感冒的故事情节，感受音乐‘ABA’的曲式结构。 2、根据音乐变化，大胆想象，会用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。 二、活动准备: 图谱、《打喷嚏的小老鼠》音乐、电脑等。 重点:理解A、B两段音乐的特点，能合拍地用动作表现。 难点:愿意创造、自由表达动作。 三、活动过程: 1、故事导入，初步理解音乐A段，学习合拍地做动作。 故事导入，边听音乐边听老师介绍故事情节。 今天老师带来了一个故事，我们一起来听一听。“天气很好，老鼠灰灰决定出门去找它的好朋友蓝蓝一起玩游 2 / 11 精品文档 戏，路上发生了什么事情呢，这个故事就藏在一段音乐里，我们先来听听看。 你们觉得老鼠灰灰路上发生了什么事情呢，谁来猜一猜。 师:我们小朋友都说得非常棒，那么到底灰灰发生了什么事情呢，请你们仔细看好哦。 引导幼儿较合拍地跟着音乐节奏做动作。 师:师:灰灰在路上发生了什么事情呀, 师:是呀，灰灰感冒了，它一边走一边打喷嚏，那么它是走几步打几个喷嚏呀,出示图谱。 师:小朋友把你们的小手做成小老鼠的样子，我们跟着图谱来做一遍， 师:你们做得真棒，现在我们跟着音乐一起来做一遍小老鼠走两步打两个喷嚏这段故事，看哪个小朋友学得最像。 师:我们在平时打喷嚏的时候要注意卫生和礼貌，不能直接对着别人就打喷嚏了，刚刚有的小朋友在做打喷嚏动作的时候就没有捂住鼻子，所以我们再来一遍，小手准备。 2、倾听音乐B段，引导幼儿创编故事情节并学习创编动作。 请幼儿帮忙想办法怎样能让小老鼠的感冒快点好，引导幼儿创编故事情节和动作。 3 / 11 精品文档 提问:老鼠灰灰感冒实在太严重了，我们看着也难受，你们有没有什么好办法让它快点好起来, 幼儿:打针。师:恩，好的，那么打针的动作怎么做的，谁来做做看, 师:哦，这样做的，真棒，我们大家跟他一起学学。 师:还有什么其他的好办法可以帮助小老鼠, 幼:吃药 师:是的，吃药也是个好办法，那你来做做吃药的动作。 师:还有什么好办法呢,幼:多喝白开水。 师:是的，多喝白开水可以让我们多小便把病菌都排除体外，那谁来做做喝白开水的动作, 师:还有没有好办法了, 幼:多晒太阳。 师:恩，是的，多晒太阳也能杀死病菌的。那谁来做一做晒太阳的动作。我们一起跟他学一学。 根据B 段音乐，学习合拍地做动作。 师:哇，我们帮小老鼠想了四个好办法，小老鼠有没有照我们的办法做呢 师:原来小老鼠真的照我们的方法做了，小老鼠准备我们也来做一做。 师:小老鼠们还不够卖力哦，我们再来一次。 3、再次欣赏A段，感受小老鼠病好了的心情。 4 / 11 精品文档 体会小老鼠病好了之后的心情，引导幼儿创编动作。 师:在你们的帮助下，小老鼠病好了，你们猜它心情会怎样, 幼:高兴、开心。 师:那么是不是这样呢，我们先来听听音乐。 师:真的，小老鼠灰灰病好了特别高兴，因此走路也特别有力了，这回它走了几步，高兴几下呀,那你们会用哪些动作表示高兴, 师:我们一起跟他学学。 根据音乐，学习合拍地做动作。 师:好，那我们根据图谱走四步然后加上高兴的动作吧～小老鼠们准备 师:哇，你们做得真棒，我发现我们的小老鼠们还不够高兴，高兴的时候应该站着跳起来的，我们再来一遍。 4、引导幼儿理解乐曲ABA的结构。 师:这首乐曲什么地方讲了小老鼠生病了,什么地方我们帮助小老鼠治疗感冒,什么地方小老鼠的病好了,师:那么这段乐曲有几段。对，有三段。 5、完整地表达音乐。 师:“老鼠灰灰在出门找朋友的路上原来发生了打喷嚏的事情，我们跟着音 乐一起把小老鼠打喷嚏的事情来表演一遍吧～小老鼠准备～ 5 / 11 精品文档 师:“在你们帮助下，灰灰感冒好多了，真舒服～让我们再来帮帮它，让感冒赶紧好起来吧～” 6、结束。 师:我们一起排好队伍，把这个故事去表演给班级中其他的小朋友看吧～ 中班韵律:《打喷嚏的小老鼠》 执教:黄丽珍 活动目的: 1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。 2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。 活动准备: 音乐《打喷嚏的小老鼠》、图谱、标记。 活动过程: 一、故事导入引出A段音乐 师:“有一只小老鼠灰灰因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。***直打喷嚏，你们打过喷嚏吗,谁能用告诉我怎么打的,” 师:“小老鼠生病实在是太难受了，于是他决定去动物医院看看病。拿它去医院的路上是怎么走的呢,我们一起来听一听。” 提问:你觉得小老鼠是怎么走的呢, 二、出示A段音乐图谱 6 / 11 精品文档 1、师:小老鼠到底是怎么走的呢,老师把它画下来了，我们来看看。我们跟着音乐再来看看小老鼠是怎么走的。 提问:小老鼠是怎么走的,走几步打几个喷嚏, 2、引导幼儿注意前奏 师:小老鼠在出发之前在做什么呢,准备了几次, 3、引导幼儿随A段音乐做动作，重难点:打喷嚏的时候脚不动 引导幼儿跟着教师用一个手指做走路做动作，注意前奏 引导幼儿独自用手掌走路做动作:医院还没有到，我们走大步一点 坐在位置上脚走打喷嚏，重点引导幼儿打喷嚏时脚不动 播放A段音乐，幼儿站起来表演:医院太远了，还没有到，我们加快脚步走。 三、引导幼儿学习B段音乐 1、师:医院于到了，河马医生给小老鼠检查说:小老鼠灰灰你感冒了，你们感 冒了医生是怎么给你们看病的,河马医生说:不要紧，只要去太阳底下晒晒，把病毒杀死就会好的。” 2、引导幼儿欣赏B段音乐 师:你们呢猜猜看小老鼠会怎么晒太阳呢, 7 / 11 精品文档 出示出示B段图谱，引导幼儿创编晒太阳的动作 师:老师把小老鼠晒太阳也画下来了，我们边看图边听听小老鼠是怎么晒太阳 的。 a\小老鼠来晒太阳谁就来帮忙啊 , b\太阳升起来几次,谁能学一学太阳是怎么升起来的, c\太阳升起来了，小老鼠说:太阳公公，你帮我晒晒肩膀吧。 d\太阳真暖和，你想让太阳公公晒晒哪里,就拍拍哪里，让全身都晒到 f\播放B段音乐，想晒哪里就晒哪里，坐着晒 g\“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们准备好～” 3、引导幼儿欣赏A段音乐 引导幼儿创编开心快乐的音乐 师:小老鼠的身上都晒过了，病好了，它准备高高兴兴回家，我们来听听它回家的音乐是什么样的,和那一段一样,小老鼠病好的还会打喷嚏吗,很开心可以用什么动作表现, 播放音乐，幼儿随乐表演:坐着——站起来 8 / 11 精品文档 4、音乐名字叫什么,《打喷嚏的小老鼠》 三、播放师幼集体表演 重点:什么时候是小老鼠去医院，什么音乐是小老鼠晒太阳，什么时候是小老鼠 回家 中班音乐活动: 打喷嚏的小老鼠 黄慧 活动目标: 1、能根据舞蹈情节的提示，为A段音乐创编老鼠跑、打喷嚏的动作，为B段音乐创编老鼠做运动的动作。 2、熟悉音乐旋律，看懂图谱内容。 3、知道多做运动身体好，享受集体舞带给自己的快乐。 活动准备: 1、图谱;2、音乐:《音乐的瞬间》 活动过程: 一、故事激趣 1、倾听老师介绍音乐情节 师:今天不仅来了很多的客人老师，还来了一位小客人。听，小老鼠它怎么了, 师:“原来小老鼠感冒了，不停地“阿嚏阿嚏”的打喷嚏. 9 / 11 精品文档 二、看图谱，随A段音乐做小老鼠跑和打喷嚏的动作 师:“小老鼠是怎么跑，怎么打喷嚏的呢,我们再来听一听。” 师:谁来学一学小老鼠一边跑一边打喷嚏,打喷嚏的时候我们的手要怎么样,我们一起来学一学。 师:我们站起来学学小老鼠打喷嚏的动作。在原地跑哦。 师:这次我们跟着音乐来做一做，打喷嚏的声音小朋友们可以表演出来。 跟着音乐再练习一次。 三、随,段音乐创编做运动的动作 师:小老鼠生病可难受了，小朋友有什么好办法让小老鼠赶快好起来呢, 师:我们一起来学一学。 师:我们帮小老鼠想出了几个好办法,是哪几个,我们一起看着图谱做一遍吧。 师:这次小老鼠要跟着音乐来做了，要用力的动起来哦，这样感冒才能好～ 四、随C段音乐做小老鼠病好了的动作。 师;小老鼠病好了开心吗,它现在可高兴了，走路都变快了，还哈哈笑呢～ 五、完整表演: 师;现在我们来跟着音乐将小老鼠打喷嚏的游戏做一 10 / 11 精品文档 遍好吗, 师;请小朋友邀请爸爸妈妈一起来跟你们做这个游戏。 六、结束活动 师:小老鼠让老师转告小朋友，你们晚上睡觉的时候可不要踢被子，不然像小老鼠这样感冒了可难受了。 11 / 11