种子发芽实验

种子发芽实验 活动目标: 认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性，对种子发芽与发芽条件的相关数据进行，对实验组和对照组发芽种子数量进行对比，解释为什么，说明了什么并能够依据数据得出科学的实验结论。 实验准备:120颗绿豆种子、24个一次性纸杯、塑料袋4个，黑色纸板4张等 分组:由于种子发芽必须的条件有水、空气和适宜的温度，所以将学生分成三大组，一个大组分四小组，一个组四个同学， 实验过程 一做实验 A组:种子发芽需要水吗 相同条件:空气，适宜的温度，5颗绿豆种子等 实验组:有水 对照组:没有水 B种子发芽需要空气吗 相同条件:适宜的温度，水，5颗绿豆种子等 实验组:有空气 对照组:没有空气(用塑料袋封闭) C种子发芽需要适宜的温度吗 相同条件:水，空气，5颗绿豆种子等 实验组:有阳光 对照组:没有阳光(用黑色纸板遮挡) 二、交流实验 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗,其他小组的绿豆种子呢, 学生回答:有的发芽了，有的没有 三、整理分析实验信息: 1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息(附件1)。 2、分析实验信息: (1)实验组和对照组的数据有什么不同, 实验组5颗都发芽了，对照组的1颗都没有. (2)从实验数据中我们可以得出结论吗, 芽，说明种子发芽需要这些条件，水、空气和适宜的温度。 实验组的种子都能发 (3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗, 一致 四、交流实验信息: 师:收集了实验数据，我们就要对这些实验数据进行分析。请其他同学注意这些同学的数据。从这些数据中你得出了怎样的结论, 生1:我得出了绿豆发芽需要水。 师:能陈述理由吗, 生1:因为这些同学实验组的绿豆都发芽了，而对照组的绿豆一粒也没有发芽，所以我们可以得出绿豆发芽需要水。 (可以先让没有参与次实验的同学根据实验同学的数据作出实验解释，培养其倾听能力。) 师:你是实验的同学，你认同他的说法吗, 生2:认同。 师:同学们，认同吗, 生2:认同。 师:是的，说的有理有据。绿豆发芽需要水。 师:是否需要土壤呢,进入下一组。 (说明:同样有关绿豆发芽是否需要阳光、是否需要适宜的温度都经历学生个体汇报，教师数据记录，再到集体分析实验结果，最后教师提问大家共同回答，得出结论) 4、小结:本次活动主要通过学生先做试实验，实验后让学生记录数据，进行整理分析，通过比较的方法得出实验结论，然后让他们自己解释为什么，不但完成实验，而且更好的培养学生整理数据、分析数据的能力。 附件1 实验名称:种子发芽 实验内容:根据小组的讨论确定研究的问题，选择其中的一个条件，设计实验检 验我们的推测，并制定一个实验计划。 我们的实验计划 我们提出的问题:绿豆种子发芽必须要 水 水 我们的推测:绿豆种子发芽必须要 : 两个组相同的条件: 空气，适宜的温度，5颗绿豆种子等 两个组不同的条件: 水分 实验方法:我们邀请 2、3、4 小组和我们进行相同的实验。 实验组条件: 有水 对照组条件: 没有水 实验结论: 实验组5颗都发芽，对照组1颗都没有 因此可以得出种子发芽需要水