桐屿中学特色学校创建活动巡礼

桐屿中学特色学校创建活动巡礼 一、对学校特色和特色学校的认识 优质教育具有特色性。优质寓于特色之中，特色体现优质。纵观中外名校，无不以特色著称。但学校特色和特色学校是两个完全不同的概念，学校特色仅仅把思考点只停留在建设什么样的特色，用什么样的方法来建设等层次的问题上，而特色学校则深入到为什么要建设这样的特色，为什么要用这些方法来建设等深层次的问题上。基于以上思考，近几年来，桐屿中学不再局限于过去如综合实践活动、寝室文化节作为学校的一项特色进行建设，而是结合教育改革发展的形势，在遵循教育规律的基础上，整体性提出并实施以“自主管理、合作学习”课改为主题的特色学校创建活动。 二、特色学校建设的依据 之所以系统性推进“自主管理、合作学习”课改为主题的特色学校创建活动，是因为当前学校教育中存在的一个普遍性问题就是学生的学习生活被过度包办，迫切需要让学生懂得自主管理、学会合作学习，而我校是一所地处城郊结合部的学校，学校既有大背景下的成绩，也有学校普遍存在的通病。北方的杜郎口，南方的“生本”都不约而同把强大的教师力量削弱下来，走强化学生之路，而我区重点中学升学指标基本分配到各校，这就坚定了我们探索实践“自主管理、合作学习”的教育理念。于是，学校坚持开放、自主、合作、向上的办学理念，成立了自主管理、合作学习特色建设课题小组，推行以年级为核心的扁平化管理结构。限制“作业量”、“满堂灌”、“集体讲课”，把时间、空间、提问的权利还给学生，以教师专业素质提升、班级自主管理、学科合作学习为三道保障，以“常规建设、学生领袖培训、家校合作、精品动态德育系列创建为四大项目，建构起独具特色的自主管理模型。 三、特色学校建设目标 总目标:学校以让教育遵循客观规律，让教师教得快乐，让学生学得快乐，学会学习?获得能力?发展自我?解放师生 为了有序推进工作，从而实现自主管理、合作学习目标，我校制定了阶段性目标: 七年级第一学期，自主管理1.0阶段:它的主要特点就是建小组、抓常规。我们摸索着先在各班建立各个小组，同时强化《自主管理、合作学习一日常规》，并进行年级优秀小组评比等动态活动。 七年级第二学期，自主管理2.0阶段:它的特点就是培训干部、精细小组。针对学生自主时间大大增加，就需要培训学生领袖，然后在学生领袖管理中继续精细化小组建设。 八年级第一学期，自主管理3.0阶段;它的特点是年级布局，系统开花。在总结七年级工作的基础上，学生领袖已经成长起来了，自主管理、合作学习就进入了一个大踏步前进的历史阶段。在这个阶段，常规已经不是最重要的，而是各种活动推进小组建设，如领袖高峰论坛、月优秀小组颁奖、班级日点评等各类适应自主管理需求的精品化的活动。 八年级第二学期，自主管理4.0阶段:它的特点是班级自发辐射，年级引领。这一阶段，年级的作用就是尊重、宣传、引领。并且这一阶段，我们开始把目光放到任课老师在学科方面的指导，放到自主管理从学校外延到家庭。 四、特色学校建设的措施 the first level to consider when positioning security, roughly the same distance between the point and level to put the stand, can't be moved, dislocation, and so on. Pay attention to the proper use and care of leveling. (6) level: find the anchor position after take levels, in anchor horizontal, horizontal lines with fine steel wire cable, while tightly tightening, ensure the wire level. (7) measurement errors: in horizontal line after the measure on the face. Mainly for horizontal measurement, also check the axis (axis positioning) q errors. By measuring the results of analyzing the cause of error, check the relevant specification (construction) requirements for error values, within the specified error, digestible errors exceeded error shall be settled through consultation with civil party or party. (8) to adjust the error: ... (3) familiar with their location and adjacent location, check the accuracy of segment size. (4) attention to handling errors, strengthen coordination with civil engineering work. (5) check the embedded location is accurate, solid reinforcement. 7. Security, protection: (1) enter the construction site personnel must wear safety helmets, safety belts, shirtless, wearing slippers, slippery-soled shoes is not allowed to enter the site. (2) must be carried out according to the specifications of construction, attention to the safe use of electricity. (3) Note 在建设“自主管理、合作学习”特色学校建设过程中，我们坚持以学生的全面发展为中心，以班级小组建设为抓手，以行为规范教育为主题，培养学生的“自我管理、自主发展”意识，使学生通过行为规范的养成，逐渐向自主管理方向发展。 1、强化思想教育 出台《自主管理、合作学习一日常规》、《自主管理、合作学习导航》等常规，各个年级根据自身年级特点对全年级开展系列养成教育、道德教育、公民意识教育，充分发挥了学生主观能动性，逐渐将良好的行为规范、公民道德准则逐步内化为学生的自主行为。 2、成立自主管理工作组 各个年级建立自身的年级自主管理委员会，年级自主管理委员会成员由班级评选推荐产生，每个班级五名。这5名同学既是年级学管会成员，同时也是班级工作组，成为班级管理的骨干人物，其中每个班级工作组的组长是年级学管会的轮值主席，班级工作组在班级中发展更多同学参与到班级管理从而实现每一位学生是自己的主人、是班级的主人，更是学校的主人。 3、创新推进措施 ,创新培训。班级工作组成员同时也是年级培训的主要对象，培训主要由理论培训、考核培训、现场培训、例会培训。工作例会都每两周定点进行，会议由各班工作组进行述职、相互交流学习，并评选最佳工作组。看到工作成绩的同时更关注努力方向与改进措施，使例会不仅仅停留在培训的层面，而是提升到自主管理的水平。 ,创新基层建设。 (1)为加强对各班小组长的建设。班级是学校的细胞，那么小组则是班级的细胞，班级自主管理的核心在于小组文化建设，而小组建设的关键在于小组长建设。实践证明只要有一支出色的小组长队伍的班级，自主管理、合作学习的氛围就能很好的营造，因此，学校各个年级都十分注重小组长这个自主管理最基层的建设，通过小组长培训、优秀小组评选的活动推进。 (2)开展团组织争先创优建设。如果说小组长培训是横向、同质的建设，那么团员的争先创优则是纵向的提升。为了加强团组织建设，我们推出了班级团组织公开自主管理、合作学习”承诺、采用了入团积极分子淘汰制、不断开展团内自主管理活动等方式推进班级团组织建设。 ,创新评价机制。 (1)班级日点评、年级周点评。班级日点评是由班级工作组成员每天早上对班级昨天发生的事情进行点评，在点评中进行表扬和批评，目的是通过舆论监督让学生明白什么事是正确的，什么事是不应该做的。 (2)优秀小组评选。优秀小组评选有年级月优秀小组评选和学校优秀小组评选，目的是通过月评选优秀强化班级小组建设，让优秀小组脱颖而出。获得月优秀小组的各个成员将在年级月总结大会上受到表彰。 (3)班级工作组述职。班级工作组述职是对班级工作组自主管理中的表现进行交流学习，并作相应的评价，这是对学生领袖自主管理一个总的年级评价。 (4)干部日常问责。建立学生干部日常问责制度，对管理不到位的干部进行必要的问责，并进行相应的奖罚。 (5)团内评价。团内每月开展优秀团员、优秀团支部的评选，目的是通过评优来促进各班团支部建设，从而促进团员更好的走向自主管理。 ,创新特色活动。 the first level to consider when positioning security, roughly the same distance between the point and level to put the stand, can't be moved, dislocation, and so on. Pay attention to the proper use and care of leveling. (6) level: find the anchor position after take levels, in anchor horizontal, horizontal lines with fine steel wire cable, while tightly tightening, ensure the wire level. (7) measurement errors: in horizontal line after the measure on the face. Mainly for horizontal measurement, also check the axis (axis positioning) q errors. By measuring the results of analyzing the cause of error, check the relevant specification (construction) requirements for error values, within the specified error, digestible errors exceeded error shall be settled through consultation with civil party or party. (8) to adjust the error: ... (3) familiar with their location and adjacent location, check the accuracy of segment size. (4) attention to handling errors, strengthen coordination with civil engineering work. (5) check the embedded location is accurate, solid reinforcement. 7. Security, protection: (1) enter the construction site personnel must wear safety helmets, safety belts, shirtless, wearing slippers, slippery-soled shoes is not allowed to enter the site. (2) must be carried out according to the specifications of construction, attention to the safe use of electricity. (3) Note (1)学生领袖自主管理高峰论坛。学生领袖自主管理高峰论坛是学生自主管理最高级别的 会，是各班班长书记参与的高规格的会议，在会议中各班学生领袖相互交流自主管理经交流 验心得，并在论坛结束后达成共识，形成宣言。 (2)团员生活会。团员生活会每个月两次，一次是批评与自我批评，一次是活动，通过团员生活化，强化团员意识，培养团员在班级自主管理中先锋模范作用。 (3)读书节、红五月、校园会。每年四月的读书节、红五月、十月份的校园会是学校的传统节目，但在自主管理、合作学习特色学校建设中，增加了学生自主的元素，并将广泛从校内发展到校外，利用各种资源推进活动自主化、系列化、课程化。 (4)常规主题教育活动。3月份的环节保护、5月份的感恩教育、10月份的国庆系列活动，这些都是各种德育常规主题教育活动，这些活动秉承自主理念，充分发动学生。 (5)多类型家校工作。除了家长会、家长开放日、家访等传统家校合作活动外，小组长联 长、亲子共同制定学习目标、班级生日亲子联谊会等多种类型的家校工作因为自主管理、系家 合作学习课改的产生而出现。 ,夯实队伍建设。 (1)对班主任队伍的建设实现四个推进——论坛推进、现场推进、评价推进、表彰推进。学校德育处提出班主任工作理念口号:“我工作，我快乐;我生活，我阳光～”秉承“只有健康的班主任才能培育出健康的学生”的观念。为加强对班主任开展与工作实际相结合、注重提升的校本培训，我校每学期都举办“班主任工作论坛”，有聆听外校专家讲座、有学习班主任工作优秀、有以年级组为单位展开的德育主题大讨论等等，推进了班主任定期校本培训的内涵。 (2)加强学科合作学习指导建设。学科老师对学生进行学科合作学习方法的指导对于学生更高效的学习大有益处。因此，学校大力开展“走出去、请进来”活动，让一批老师尝到课改的甜头，让课堂活起来，让课余学生能自我提高。 ,深入课题研究 (1)开设书法特色课程。习惯修身、文化养性，学校积极挖掘地域文化传统——大书法家柯璜先生，聘请书法教师、开设日常书法课、并成为台州市唯一一所教育部硬笔书法考点的学校，以丰富“自主管理、合作学习”课改文化内涵。 (2)深入“自主管理、合作学习”课改的研究。课题组成立于2009年，由年级主任、班主任、学科核心人物组成，课题组对学生自主管理的有效模式和途径、特色班级的建设作了分阶段、有的开展了实践研究活动，并申请为市课题，以推进课题的研究。 五、自主管理、合作学习特色学校建设的成效 学校通过学生自主管理教育模式的探索与实践，为学生创造了既有法可依，有章可循，又生动活泼、科学高效的学习环境，使实验初中在不寻常的短短两年时间，进一步提升了学校的社会地位，增强了学校的影响力，培养了一支充满创造力、学会自主管理、自我教育、自我发展的优秀学生群体，从而使实验初中走上了高速发展的素质教育和优质教育的快车道。 1、学生自主管理习惯养成有一定成效 特别是在全面推行了自主管理实践的七八年级，早读、自修课、晚自修这三段时间内，绝大多数班级的学生可以做到老师在与不在一个样，自己管理自己的学习时间，达到学校规范要求的标准状态，少数班级也比没开展自主管理时的状态好，实现了自主管理的初级阶段目标。 the first level to consider when positioning security, roughly the same distance between the point and level to put the stand, can't be moved, dislocation, and so on. Pay attention to the proper use and care of leveling. (6) level: find the anchor position after take levels, in anchor horizontal, horizontal lines with fine steel wire cable, while tightly tightening, ensure the wire level. (7) measurement errors: in horizontal line after the measure on the face. Mainly for horizontal measurement, also check the axis (axis positioning) q errors. By measuring the results of analyzing the cause of error, check the relevant specification (construction) requirements for error values, within the specified error, digestible errors exceeded error shall be settled through consultation with civil party or party. (8) to adjust the error: ... (3) familiar with their location and adjacent location, check the accuracy of segment size. (4) attention to handling errors, strengthen coordination with civil engineering work. (5) check the embedded location is accurate, solid reinforcement. 7. Security, protection: (1) enter the construction site personnel must wear safety helmets, safety belts, shirtless, wearing slippers, slippery-soled shoes is not allowed to enter the site. (2) must be carried out according to the specifications of construction, attention to the safe use of electricity. (3) Note 2、减轻了班主任、学科老师工作的辛劳 由于学生自主意识和管理能力增强，很多班级中的小事都可以通过培训组长和班干部来完成，老师直接管理每一个学生的情况减少了，自然也就解放了班主任的繁杂事务性工作。不少班主任、年级主任在探索过程中也推出了创造性的措施，他们的工作方法在实践中得到了验证，成为全校老师可共同分享的无形资产。而学科老师也因为小组建设的开展减轻了工作辛劳，可以腾出更多空间进行集体备课、自我提升。 3、学生的精神面貌得到了改善 学生的学习能力和自我管理能力在提升，班级整体学习氛围积极向上，带来的最大好处就是厌学学生在减少，学生不良事件在减少。学生中涌现出一批优秀学生干部，他们的管理能力受到同学、老师、家长的肯定。给学生一屡阳光，他们就给你一片光明;给他们一个舞台，他们就还给你一片精彩～不少经过培训的学生干部深有感触地说:“做过事情后我才知道了我的潜力和能力有多大”;不少学生明白，原来还可以这样有趣地学习～ 4、形成了一些文化的雏形 由于规范是建立在一定的制度基础上的，班级管理制度、年级管理制度、就餐制度、就寝制度、集会制度、小组建设过程中的公约等等，学生时时都在感受制度的存在，体验制度的制定、执行过程和结果，假以时日，制度文化会成为学生日常生活的一种规范性习惯。制度文化得到了大多数师生的认同。 5、校园文化得到彰显。 学校文化的建设渗透在每一位学生的行规、思想与素养中，自主管理已成为学生的主流词，学生深深感受到学校文化的主体性，自己是学校文化建设的主体，学生的个性得以很好的发展。 “春风化雨勤润物，桃李芬芳香满园。”在面对桐屿即将发展成为台州市的核心区域，桐 中人将用自己的智慧继续演绎自主管理、合作学习特色学校建设的个性魅力，共同追求“受教三年，受益三十年”，用高素质高品位的文化来引领学校发展，在各种学习生活中学会做人做事，最终培养出大批对各行各业有用的人才。 the first level to consider when positioning security, roughly the same distance between the point and level to put the stand, can't be moved, dislocation, and so on. Pay attention to the proper use and care of leveling. (6) level: find the anchor position after take levels, in anchor horizontal, horizontal lines with fine steel wire cable, while tightly tightening, ensure the wire level. (7) measurement errors: in horizontal line after the measure on the face. Mainly for horizontal measurement, also check the axis (axis positioning) q errors. By measuring the results of analyzing the cause of error, check the relevant specification (construction) requirements for error values, within the specified error, digestible errors exceeded error shall be settled through consultation with civil party or party. (8) to adjust the error: ... (3) familiar with their location and adjacent location, check the accuracy of segment size. (4) attention to handling errors, strengthen coordination with civil engineering work. (5) check the embedded location is accurate, solid reinforcement. 7. Security, protection: (1) enter the construction site personnel must wear safety helmets, safety belts, shirtless, wearing slippers, slippery-soled shoes is not allowed to enter the site. (2) must be carried out according to the specifications of construction, attention to the safe use of electricity. (3) Note