[小学]专题五 送别诗

[]专题五 送别诗 专题四 思乡怀人诗鉴赏 【试题引路】 一、本大题共6小题，共22分。阅读下面的诗歌和文言短文，完成1,6题。 贺新郎?别茂嘉十二弟 辛弃疾 绿树听鹈鴂，更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切。啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵、人间离别。马上琵琶关塞黑，更长门翠辇辞金阙。看燕燕?，送归妾。 将军百战身名裂。向河梁?、回头万里，故人长绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血。谁共我，醉明月, 【注释】?茂嘉:辛弃疾的堂弟，时因事贬官。?燕燕:《诗经?邶风》的《燕燕》诗，相传为卫庄公之妻庄姜送别卫庄公之妾戴妫而作。?向河梁:指李陵送别苏武归汉。 1(文章开头写了三种悲鸣的鸟声，下列选项不属于鸟鸣声作用的是( )(3分) A(用鸟声起兴，烘托强烈的悲剧气氛。 B(奠定悲凉的感情基调，寄托自己的悲痛心情。 C(交代离别的时间，吸引读者阅读兴趣。 D(为下文抒发胸中郁积做铺垫。 2(对这首词的理解不正确的一项是( )(3分) A(词人把“离别”和啼鸟的悲鸣作比较，以抑扬的手法承上启下，为下文出的“别恨”作了铺垫。 B(词人送走爱妾，又与堂弟告别，身受幽禁与国破家亡的悲伤充分体现出来。 C(“啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血”说啼鸟只解春归之恨，如果也能了解人间的这些恨事，它的悲痛一定更深，随啼声眼中滴出的不是泪而是血了。 D(“谁共我，醉明月,”承上面两句转接机势，迅速地归结到送别茂嘉的事，点破题目，结束全词，把上面大片凌空驰骋的想象和描写，一下子收拢到题中来。 3(下列送别诗中的诗句，情感差异最大的一项是( )(3分) A(此地一为别，孤蓬万里征。 B(抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。 C(山回路转不见君，雪上空留马行处。 D(莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 4.这首词达了词人哪3种情感,(3分) 5(“将军百战身名裂。向河梁、回头万里，故人长绝”，引用了汉代另一个典故。汉李陵抗击匈奴，力战援绝，势穷投降，败其家声;他的友人苏武出使匈奴，被留十九年，守节不屈。后来苏武得到归汉机会，李陵送他有“异域之人，一别长绝”之语;又世传李陵《与苏武诗》，有“携手上河梁”、“长当从此别”等句。你如何看待李陵和苏武,(6分) 6(词中“马上琵琶关塞黑”化用了昭君辞汉出塞的典故，杜甫写昭君的《咏怀古迹》之三中有“琵琶”二字的是 ， 。“易水萧萧西风冷”用到了荆轲别燕太子丹的典故，原句是 ， ～(4分) 参考: 1.C 2.B(“词人送走爱妾”错，用典，注意注释中“相传为卫庄公之妻庄姜送别卫庄公之妾戴妫而作”) 3.D(没有伤感之情) 4.离别堂弟之苦;国破家亡之恨;怀才不遇之悲。(3分) 5. 李陵曾是悲壮的英雄，投降匈奴，情非得已，但他并没有完全被叛汉人。然而不管怎样，武将贪生，战败降敌，总是耻辱的。 苏武身上，散发着一股为了国家利益而无所畏惧的气息。有着一种坚贞不屈的民族气节和高尚的爱国节操，为了民族尊严与国家利益而视死如归。苏武的忠诚里有一些愚忠的成分。 (观点鲜明，言之有理即可)(6分) 6. 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还～(4分) 【知识梳理】 中国是诗的国度。在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材。诗人们或为拜师游学，或为求取功名，或为仕途奔走，或为生活所迫，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人。而这时，别离无论作为人生遭际还是作为创作题材，都会显得更为重要，更为深刻，更为壮烈，更为精彩。 送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。它一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。诗歌题目往往有“赠、别、送”等字眼。就反映的别离形式来看，有送别、留别、赠别、酬别、话别、宴别、饯别、寄别诸多种类。古代由于交通工具和通讯技术都不发达，每有行旅，动辄经年累月，别易会难，因此古人很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，这也使得古诗中以离别为题材的送别诗颇多感人之作。唐人好诗，多是征戌、迁谪、行旅，别离之作，往往能感动激发人意。而写离情别绪哀而不伤，形象丰满，基调明快，是盛唐送别诗的特色。 其代表人物及诗作有——刘长卿:《饯别王十一南游》。王勃:《送杜少府之任蜀州》。王维:《送元二使安西》。王昌龄:《芙蓉楼送辛渐》。李白:《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送友人》、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。岑参:《白雪歌送武判官归京》。白居易:《赋得古原草送别》。高适:《别董大》。骆宾王:《易水送别》。 一、常见意象 , 意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中,形成了很多传统的意象,它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象,会给鉴赏诗歌带来很大帮助。 送别诗中也有一些常用的意象, ,一,习俗类意象, 1、柳 ,折柳送别, 它源于《诗经•小雅•采薇》“昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏”,古人喜欢折柳送别,折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代,产生原因大体有三点,一则,千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则,“柳”与“留”谐音,因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三则,柳枝有随地而生的习性,折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。 2、酒 ,饮酒饯别, “问人间,谁管别离愁,杯中物。”(辛弃疾《满江红》) 古人离别多设宴饯行,酒在排解愁绪之外,还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举,如,王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”等,都是以酒抒写别离之情。所以许多离别诗,都飘散着浓浓的酒香,酒里充盈着亲情、友情。 ,二,时间意象, 3、日暮 送别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、 “夕阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时分送别,而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调。并且,傍晚时分会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底,对于远离家乡的游子征夫来说,更能勾起漂泊之人的离情别绪。 4、月亮 月亮也是送别诗歌中常见的意象,月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的,这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的,再则,月亮含有思乡、思亲的象征义,因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托,抽象的别情更显得动人深长。 5、秋。“自古逢秋悲寂寥”(刘禹锡《秋词二首》)，古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客”(《登高》)，在暮年面对巫山巫峡的秋色，作者感到了知交零落、壮志难酬，国势衰落，不禁发出“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”(《秋兴八首》)的感叹，抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感。秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。 ,三,空间意象, 6、长亭 古代驿道旁置亭,十里一长亭,五里一短亭,送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行,所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。如李白《菩萨蛮》“何处是归程。长亭更短亭”,柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切,对长亭晚”等。 7、南浦 南浦多见于南方水路送别的诗词中,它成为送别诗词中的常见意象与屈原“送美人兮南浦”这一名句有很大关系。在唐宋送别诗词中出现得则较为普遍,致使它在不是描写送别的诗词中,也浸染了离情别恨,像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。 8、谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地; 9、灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手; 10、劳劳亭，离建康古城大约十五里 此外,“寒蝉”、“阳关”、“古道”、 “西风”、“春草”、“眼泪”等也都是与离别有关的意象。 二、风格类型, 从风格上来看,送别诗分为两类,伤感型和豪迈型。 古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪,宦游,、征戎、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难期,因而古人更重离别,或折柳送别,或摆酒饯行,或写诗相送,其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊 。这类诗大多缠绵凄切,充满感伤情调。如王维《送元二使安西》、柳永的《雨霖铃》等。 但离别并非全都是伤感的,王勃的《送杜少府之任蜀州》就一洗送别的伤感之情、悲酸之态,意境开阔而音调爽朗,高适《别董大》“莫愁前路无知已,天下谁人不识君”,则表现了对朋友美好的祝愿。 鉴赏送别诗风格时,我们还要做到知人论世,体察诗情。如生活在初、盛唐的诗人,他们多具有乐观进取的精神,心胸开阔、性格豪爽。因此他们的送别诗大多景象宏阔、别情深挚豁达开朗,很少伤感情调。 三、抒情方式, 送别诗主要抒写离别之情。考察其抒情方式,有直接抒情与间接抒情两种方式。 1、 直接抒情 好友分别,离情别绪自是深重,深情厚谊不吐不快,所以,在送别诗中,有很多是直抒胸臆的作品,如高适的《别董大》前两句直写落日之景,后两句直写真诚情谊,全是肺腑之言而毫无保留阻碍,慷慨悲歌,一吐为快。再如李白的《赠汪伦》前两句叙事,后两句抒情,友情之厚,深及千尺,借助潭水直抒胸臆,则更是把浓重的离愁别绪直吐出来而不假任何掩饰。 当然,直抒胸臆是一种坦诚,是深情厚谊的最直接的体现,但是,深挚的情感又往往是说不尽道不完的,所以有很多诗人不愿去仰声长呼,而是借助别的方式表达出来,于是他们找到了间接抒情这一法宝。 2、 间接抒情,又有多种形式。 ? 以喻显情,如刘过的《柳梢青•送卢梅坡》用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别 之苦,用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 ? 借酒抒情, “人兮千里外，兴在一杯中”“相看不忍别，更进手中杯”将与友人的情谊表 现得淋漓尽致，王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中的凄暗孤寂，许浑“日暮酒 醒人已远，满天风雨下西楼”中的惆怅空虚，岑参“脱鞍暂入酒家垆，送君万里西东湖” 中的豪放明快，可见，一个酒字，牵出多少悠悠情思。 ? 借物抒情,不直接写人的离情心绪,而是通过写眼中物有伤离之意来烘托,言下有“物 犹如此,人何以堪”的意思。这样写更能深化主题而富于魅力。如戎昱的《移家别湖 上亭》,好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。,通 过写柳条藤蔓、黄莺的伤离别表现人的情思心绪。 ? 借景抒情,王国维说,“一切景语皆情语。” 的确,景物在诗人的眼中是会变的,它会 因诗人的情绪的不同而不同。所以,在送别诗中,诗人们在送别时的眼前的景物也都 往往附上了浓重的情感的色彩。这也就是王国维所说的“有我之境”,这一点在送别诗 中也有深刻的体现,是送别诗一个相当显著的特点。 ? 除了以上四种抒情方式以外,还有两种方式需要注意, ? 以乐景衬哀情,送别环境千差万别,有凄风苦雨中的送别,也有良辰美景中的离别。 写凄风苦雨固然可以烘托别离之苦,写良辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼。景色越 美,越显出欢聚的可恋和离别的难堪,美好景色反倒成为添愁增恨的因素了。 如许浑《谢亭送别》,“劳歌一曲解行舟, 红叶青山水急流。日暮酒醒人已远, 满天风雨下西楼。” ? 想象,虚拟,,送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想,大抵是想象分别后朋友 行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中的愁苦心情,更主要的则展示了自己对朋友的留恋 和关切。 如王昌龄的《送魏二》“忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。”想象分别后友人月下船 泊潇湘,“愁听清猿”,甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想,借以加倍地表现 离别的惆怅和对友人深切的关怀。 三、及主题倾向, 第一,直接抒写离别之情的。如李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、柳永《雨霖铃》、王维《送元二使安西》等。 第二,借诗吐胸中积愤或表明心志的。这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的,往往有不少见情见性的佳作,坦陈心志的告白,借以一吐胸中积愤或表明心志。如,王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 第三,重在劝勉、安慰的。因为是知音,说话才质朴而豪爽,又因别离,才以希望为慰藉,于慰藉之中倾注信心和力量。如,王勃《送杜少府之任蜀川》、高适的《别董大》,“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”一句重在对友人的劝勉, 第四,综合型的,既含离别之情,又有身世命运之感,或兼劝慰警示之意。这类送别诗内涵丰富,表意的侧重点也不明显。 四、送别诗从情感基调上看,可分为以下几种, 1、写景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清,表达凄婉感伤、悲伤痛苦、惆怅迷惘的感情。此类送别诗有着浓重的伤感情绪,缠绵悱恻,意极为凄悲。 2、运用优美的文字,勾画清新的意境,创设轻松的氛围,抒发无限眷恋、依依惜别的深情。对朋友的深切关怀与无限思念,此类送别诗给人情感上的审美感受。 3、一洗悲酸之态,吹响豪迈的号角,激情荡漾,健康高雅的格调。有开阔的诗境,爽朗的音调,体现高远的志趣和开阔的胸襟。 五、鉴赏时应主要注意常见方法和技巧 ?融情于景:诗人触而伤怀、借以言情的客观物象，不外落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山之属，这些物象一经带着作者的离情别绪入诗，成为“人化的自然”，便构成一种荒寒而悲凉、空廓而沉深的美感景象。如韦应物的《赋得暮雨送李曹》着力描写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，交织在一起，形成离别时浓重的阴沉压抑的氛围，抒写惜别哀伤之情。 ?烘托:不直接写人的离情心绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托，言下有“物犹如此，人何以堪”的意思。这样写更能深化主题而富于魅力。如戎昱的《移家别湖上亭》通过写柳条藤蔓、黄莺的伤离别表现人的情思心绪。杜牧的《赠别二首》(其二)“蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。” 那彻夜流溢的烛泪，都在为男女主人公离别而伤心，从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。 ?以乐景衬哀情 :送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有良辰美景中的离别。写凄风苦雨固然可以烘托别离之苦，写良辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼。景色越美，越显出欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨的因素了。如许浑《谢亭送别》“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”。欧阳修的《玉楼春》“洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。” ?想象(虚拟):送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想像分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中的愁苦心情。更主要的则展示了自己对朋友的留恋和关切。如王昌龄的《送魏二》“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”想象分别后友人月下船泊潇湘，“愁听清猿”，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想，借以加倍地表现离别的惆怅和对友人深切的关怀。此外还有王维的《送韦评事》“遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边。” “今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。”都运用这种手法。 ?比喻:用比喻的手法来抒写心情，是送别诗常见的艺术手段之一，如严维的《丹阳送韦参军》“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。”用“水悠悠”比喻离别的惆怅和友情的悠长。刘过的《柳梢青?送卢梅坡》用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。还有李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情。”王维的《送沈子福之江东》“惟有相思似春色，江南江北送君归。”也运用了比喻。 我们在鉴赏送别诗时,除了掌握以上的知识和方法外，还应了解作者、作品风格及创作背景等。做到知人论世，体察诗情。 在对这类诗歌进行鉴赏时，可遵循这样的答题模式: 什么景——什么特点——渲染什么气氛——烘托什么情感。 【送别诗巩固练习】 1、读下面的诗，完成题目。 谢亭送别 许浑 劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【注】劳歌:送别歌的代称。 ?作者在诗中抒发了怎样的情感, 答:本诗抒发的是作者的离别之愁。 ?有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题, 答:红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。 2、阅读下列两首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 (1)《送魏二》全诗四句都有写景，一、二句和三、四句所写之景有何不同, 答:前两句写眼前的实景 ，后两句写分别后想像的虚景(未点明是分别后的想象之景，不得分)。 (2)试比较两首诗的作者所抒发的离别之情是否相同。 答:《送魏二》一诗表现了作者离别时的惆怅哀婉之情 ;《别董大》中的离别之情则于慰藉中寄希望，带有一种豪放健美、清新乐观的色彩 。 3、阅读下面一首诗，然后回答问题。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤， 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶。 (1)一、二两句写景，在全诗中有什么作用, 答:这两句写景，增添苍茫萧瑟之意，渲染离别时悲凉、暗淡的气氛，凸显自己的孤独。 (2)“一片冰心在玉壶”历来为人们所称道，你认为写得好吗,请说出理由。 答:写得好。“冰心”“玉壶”都是纯净无暇，用它们作比喻，形象地表达了作者冰清玉洁的操守和志节。诗人以此告慰亲友，更表达了他对亲友的深情。 4、阅读下面唐诗，完成题目 送人东归 温庭筠 荒戍落黄叶,浩然离故关。 高风汉阳渡,初日郢门山。 江上几人在,天涯孤棹还。 何当重相见,樽洒慰离颜。 (1) 请从现实与想象交融的角度，说说作者在尾联中流露了怎样的情感。 答:就要分别了，主人与归客开怀畅饮，期盼着别后再相逢。表现出思念友人的情感。 (2) 清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”;其意思是，起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联的理解和评价。 答:送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离古关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高”。 5、阅读下面唐诗，回答问题 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。 送杜十四之江西 孟浩然 荆楚相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 (1) 指出这两首诗在抒情方式上的不同之处。 答:这两首诗均表达了对友人的惜别之情，李诗以眼前所见之景间接抒情，孟诗除了借想象间接抒情外，还有直接抒情。 (2) 李白这首诗，诗中有画，画中有情，诗中见志。在“画”“情”“志”中选一点，谈谈你的理解。 答:结合诗的意境，言之成理即可。 6、阅读下面王勃的两首诗，回答问题。 江亭月夜送别(其一) 江送巴南水，山横塞北云。津亭秋月夜，谁见泣离群。 江亭月夜送别(其二) 乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。 (1) 王勃的这两首同题送别诗，在表达感情方面写法有何主要区别,请作简要分析。 答:第一首用“谁见泣离群”直接抒情，表达离愁;第二首用寓情于景、景中见情的手法委婉(间接)地表达离情。 (2)有人评点《江亭月夜送别(其二)》这首诗时，称赞“寒”字之妙:“一片离情，俱从此字托出。”你同意这种看法吗,为什么, 答:同意。作者感到此夜江山寒，一个“寒”字极写出友人离去后心情的沉重与冷寂。 7、 阅读下面诗歌，回答问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠。 1,这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义,包含着作者怎样的心情, 答,“渺茫”一词包含着复杂的情感,从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。 2,诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点, 答,第三句故设一问,造成转折之势,为下句抒情作准备,结尾一句既抒发了离情,又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷。 8、 阅读下面诗歌，回答问题。 送友人 李白 青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。 注,“萧萧班马”出自《诗经》。班马,离群之马。 1, 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境, 答,用“青山”、“白水”青白相间,色彩明丽,“横”字勾勒出青山的静态,“绕”描画出白水的动态,描摹出一幅青山秀丽的送别图景。 2,颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情, 答,颈联两句是很工整的对偶,又巧妙地用“浮云”“落日”作比,“浮云”比友人的行踪不定、任意东西,“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。 9、 阅读下面诗歌，回答问题。 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 (1)本诗运用了哪几种手法,试结合诗句作具体分析。(4分) (2)从艺术效果和思想感情两方面分析“青山万里一孤舟”一句的作用。(4分) 答案:(1)烘托:以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情 反衬:以流水无情衬人之有情，以青山重重衬行舟之孤小 对比:作者同友人的贬谪之途对比，既点同病相怜，又流露了对友人的牵挂。 (2)营造了开阔的意境，流露了作者对友人路途险远的担忧和惜别之情。