小猫刮胡子课堂实录表

课 堂 实 录 表 科目 语文 课 11、《小猫刮胡子》 上课教师 唐艳芳 时间 2011/9/27 上课地点 多媒体室 班级 二(5) 记录人 一、 谈话激趣，导入新课 师:同学们，你们喜欢猫吗, 生:喜欢。师:那你们知道猫有什么本领吗,生:捉老鼠。 师:是啊，我们都知道猫是老鼠的天敌，即使在黑漆漆的夜里，猫也总能捉到老鼠。可是有一只淘气的小花猫，它不仅没有捉到老鼠，还碰得头破血流的，你们想知道这究竟是怎么一回事吗,生:想。师:那么今天就让我们一起来学习第11课《小猫刮胡子》。教师板书课题，学生齐读课题。 二、初读课文 师:接下来请同学们翻开课本第46页，用自己喜欢的方式自由快速地朗读课文，并完成以下两点要求: (1)找出课文一共有几个自然段，在每个自然段开头标上序号。 (2)把课后的生字在文中圈出来，借助拼音读一读，注意读准字音。 师:好了，你们都读完了吗,这篇课文一共有几个自然段呀?生:这篇课文一共有八个自然段。 师:那课后的生字你都认识读准了,老师要来检查一下，让我们一起到丰收的果园去摘苹果吧。 二、 学习课文 师:摘完了苹果，我们再一起回到课文中来吧。接下来，请同学们仔细观察课文第一幅插图，看看图上画了谁，他们在干什么,生:图上画了一只小花猫和它的主人，主人在刮胡子，小花猫在看主人刮胡子。 师:现在请同学们到文中找找看看哪个自然段是写主人刮胡子的,哪个自然段是写小猫在看主人刮胡子的,找到的同学请举手。生:第一自然段写主人刮胡子，第二自然段写小花猫看主人刮胡子。 【学习第一自然段】 师:那我们就先来看看主人是怎么刮胡子的，请第一组的同学来朗读课文的第一自然段。【出示第一自然段文本】 师:课文开头出现了两个咯吱，这是一个象声词，也就是形容声音的词语，在这里是形容什么声音呢,生:主人刮胡子的声音。 师:主人是怎么刮胡子的，谁能在文中找到一个词来形容,生:聚精会神 师:聚精会神是什么意思,【课件展示聚精会神的意思】聚精会神——全部精神集中在一起，形容注意力高度集中的样子。师:谁能用聚精会神来说句话,例句:同学们在聚精会神地听老师讲课。 【学习第二自然段】 师:主人在聚精会神地刮胡子，那一旁的小花猫又是怎样看主人刮胡子的呢,下面请第二组的同学来朗读课文的第二自然段。板书:看 【出示第二段文本】 师:这一段是写小花猫看主人刮胡子的，你们觉得它看得认真吗,哪个词最能体现出小花猫的认真，请你在文中找出来。生:一眨不眨 板书:一眨不眨 师:一眨不眨是什么意思呀,(形容眼睛瞪得大大的，一动不动的样子)小花猫看得眼睛都不舍得眨一下，它看得多专心，多认真呀。 师:那读了这一段，我们可以看出这是一只怎样的小花猫呢, 师引导:小花猫在看的时候是怎样的一个动作，(仰着脑袋)说明它非常想把这件事情弄明白，从这里我们可以看出它是一只好奇的小花猫。 小花猫的眼睛是什么颜色的,(碧绿)你们觉得好看吗,从它的眼睛可以看出它长得非常的漂亮可爱。 师:请同学们在文中把这些词语都像老师一样标注起来，在朗读的时候这些词语要注意重读，要把小花猫的好奇和可爱读出来,请全班同学一起来齐读一遍吧. 【学习第四自然段】 师:主人聚精会神地刮胡子，好奇的小花猫一眨不眨地看主人刮胡子，主人刮完胡子走了，这只好奇的小花猫，它会 想些什么，做些什么呢,【课件出示阅读要求】现在请同学们自由朗读课文第4自然段，用“——画出小花猫想的句子”用“~~”画出小花猫做的句子。 师:小花猫是怎么想的,谁来说说生:小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看。 师:老长是什么意思,生:很长 师:为什么要用两个老长,想想用一个老长和两个老长有什么不一样,生:用两个老长比一个老长更长。 师:小花猫觉得胡子太长了，很难看，那它是怎么做的呀,谁来说, 生:学着主人的样子，把胡子刮得干干净净。板书:刮——干干净净 师:小花猫是怎么刮胡子的课文没有具体写出来，让我们一起来看看它是怎么把胡子刮得干干净净的吧。【课件播放小猫刮胡子动画】 师:胡子刮得干干净净的，小猫的心情怎么样,生:很高兴 【学习第五、六自然段】 师:到了晚上，小花猫要去抓老鼠了，它是不是还能这么高兴呢?请第3组的同学来读读第5、第6自然段。 师:同学们，小花猫抓到老鼠了吗,生:没有。 师:不仅没有抓到老鼠，小花猫还受伤了，它伤得怎么样呀,生:撞得鼻青脸肿的。板书:撞——鼻青脸肿 师:小花猫伤得还真不轻，那该多疼呀，我们一起去看看当时的情景吧。【课件播放猫抓老鼠动画】 【学习第七、八自然段】 师:真是只可怜的小花猫，不但老鼠没抓到，还把自己撞得鼻青脸肿的，这事被猫妈妈看见了，猫妈妈会对小花猫说些什么呢,【课件出示阅读要求】请同学们自由朗读课文第七自然段，边读边把猫妈妈的话画出来。 师:你们都划出来了吗,谁来把猫妈妈的话读一读。 师:猫妈妈说的话一共有几句,在这里猫妈妈把胡子比作什么,那猫妈妈的话告诉了我们什么, 生:猫妈妈说的话一共有3句,在这里猫妈妈把胡子比作尺子。猫妈妈的话告诉了我们猫胡子的作用。 师:是啊，猫妈妈的话就是告诉了我们猫胡子的作用，猫的胡子呀就像是一把尺子一样的，它可以用来测量出前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果把胡子挂掉，就会碰得头破血流。 师:那猫妈妈在对小花猫说这番话的时候，语气是怎样的呢,生:耐心地 师:是啊，这是猫妈妈耐心教育小花猫的一段话，字里行间都体现出了猫妈妈对小猫的爱，所以我们在朗读这段话的时候，速度要稍慢些，要体现出猫妈妈的耐心。现在请全班同学用耐心的语气来读读这段话。 师:听了猫妈妈的话，小猫是怎么做的呢,请第4组的同学来读读最后一段。 师:听了猫妈妈的话以后，小花猫是怎么做的,生:再也不刮胡子了。 师:再也不刮胡子，说明小花猫知错了吗?生:知错了 师:是的，同时它也明白了自己的胡子很重要这个道理。 板书:听——知错明理 师:小花猫听了妈妈的话知道错了，它会对猫妈妈说些什么呢，课文没有写出来，现在请同桌之间互相交流讨论一下，想想它会对猫妈妈说些什么，然后根据讨论，一人扮演猫妈妈，一人扮演小花猫，表演小花猫和猫妈妈的对话。 四、课文，拓展延伸 师:对着黑板板书小结:今天我们学习了小猫刮胡子这篇课文，主要讲的是一只小花猫看了主人刮胡子后也把胡子刮得干干净净的，结果在追捕老鼠的时候撞得鼻青脸肿，最后听了猫妈妈的一席话，认识到了自己的错误，明白了自己的胡子很重要的道理，以后再也不刮胡子了。 师:那通过学习这篇课文你明白了什么道理呢,生:不能看见什么就学什么，要从自己的实际情况出发。【课件展示道理】 师:那么在我们的现实生活中，有哪些事情是我们不能看见别人去做就去学的呢,现在请四人小组互相讨论讨论一下。五、布置课后作业 师:同学们，通过学习小猫刮胡子这篇课文，我们都知道了没胡子的猫是抓不到老鼠的，其实猫身上的学问大着呢,课后请同学们用自己的方式收集资料，了解一下猫身上还有哪些部位跟捕捉老鼠有关的, 《小猫刮胡子》教学 (二年级语文上册) 设计者:唐艳芳 2011年9月