要下雨了

要下雨了 《要下雨了》导学案 学习目标:1、学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“连忙”练习说话。 2、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。 学习重难点: 学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识是教学重点;了解一些动物下雨前活动现象产生的原因是教学难点。 学习:预习提示?了解课文内容?自主、合作、探究?集体交流、讨论?朗读品味?反馈、 学习准备: 生字卡片、录音机、挂图 预学案: 一、学生根据自学提示预学课文: 1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。 2、请学生说说你都知道了什么, 3、请标出自然段序号。 导学过程: 第一课时 导学内容: 1、 整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词，指导写三个字。 2、 学习第1自然段，品味语言文字。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、激趣导入，揭示课题。(5分钟) 1、放录音。(请学生回答听到的声音??雨声) 2(联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板课题。) 3释题:看到课题，你想知道什么, 1、学生回答听到的声音。 2、齐读课题。 3、学生自由提出疑问。 二、初读课文，整体感知。自学生字。(30分钟) 二、初读课文，学习生字 1、借助拼音课文，把生字圈出来。 2、合作学习。(小组同学检查字音，交流记字方法。) 3、检查生字学习情况。 (1)出示生字，这些生字哪些你已经认识了,你是怎样认识的,指名读 (2)小组内练读，然后指名当小老师领读。 (3)打乱顺序挑战读。(指定一人读，同学打等级，另一人如果不服气可以向他挑战。) (4)做游戏:同座互拿字卡比赛读。 (5)把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车式读词语。(读得全对的小组可以得到一滴雨点。) (三)、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正确又流利。 1、指名分自然段读课文。 2、看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急”的语气。) 3、抓住重点句，指导朗读课文。 1、根据自学要求自由读课文: 用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。 2、学生汇报交流初读情况。 三、指导写字(5分钟) (1)学生仔细观察这三个字在田字格中的位置。 (2)学生讲述教师板书。 (3)学生跟着教师书空，并说说写这个字时应注意什么。 (4)学生交流记住这个字的方法。 (5)学生书写2遍，展示、评价。 1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。 2、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。 第二课时 导学内容 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、指导写三个字。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、复习导入(3分钟) 1、认读生字。 2.、开火车读词语。 指名读、开火车读、齐读 二、抓住重点句，指导朗读课文。(15分钟) 引导学生想:小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。?分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。?找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。?体会小白兔的想法:由不相信?半信半疑?完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。) (引导学生再想一想:小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?) 1、指名读、 2、同座评读、竞赛读。 3、分角色朗读。 三、课后延伸，练习背诵。(7分钟) 1、让学生想想哪些现象也要下雨了。 2、练习背诵自己喜欢的部分。 1、学生交流。 2、学生试背。 四、指导写字。(15分钟) 1、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写。 2、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。 1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。 2、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。 五、板书 16 要下雨了 小白兔 闷 燕子 低飞 小鱼 游出水面 蚂蚁 搬东西