[一年级语文]参赛教案 李凤芝

[语文]参赛 李凤芝 苏教版小学语文第七册 李凤芝 大庆石化教育中心第四小学 苏教版小学语文第七册 19、诚实与信任 分析 “诚实”是我们中华民族的传统美德。人无信而不立，所以培养青少年的诚实美德是十分重要的，重视精神文明建设是全面提高国民素质的重中之重。本课是一则交通小故事，叙述了两位车主妥善处理反光镜被弄碎这起小事故，揭示了人与人之间， “诚实和信任比金钱更重要”这一道理。文章语言朴实，却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。 设计理念: 1(语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。因此教师要在语文教学中通过文本引导学生掌握最基本的语言知识，还使养学生的情感价值观得到提高，要让学生在润物细无声中受到感染，从而收获诚实的美德，人文思想得到升华。 2(学生是学习的主体。是教学的直接参与者，关注学生身心发展，关注学生的个体差异与学习需求，，充分调动学生的好奇心和求知欲，倡导自主、合作、探究的学习方式。 根据我们四年级语文课堂学习习惯养成教育，确立如下目标。 知识目标: 学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。 能力目标: 1(研读课文，培养学生探讨、交流的能力。 2(有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。 情感目标:懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚。 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。 教学难点:指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学方法与手段:讲授法 演示法、讨论法 投影仪 。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、导入 1(同学们:你们听过《九色鹿》这个故事吧,那么故事中谁的下场最可悲呀,为什么会有这样的下场呢,(学生说话交流) 2.教师:丢掉了诚信就失去了生存的空间，不讲诚信的下场一定可悲。这节我们学习《诚实与信任》一课。 二、释，明确题目的含义 1同学们谁能告诉我，诚实是什么意思,信任又是什么意思,他们两个词的意思一致吗,可以查查字典，看字典中怎么解释, 2学生解释这两个词，只能讲出字典的意思，还没有进入具体的语境当中。诚实，言行一致，不说谎;信任，相信、任用，敢于依托。 同学们，你知道诚实与信任之间有什么关系,为什么要用诚实与信任做题目哪,我们还是来读读课文吧。 三、学生自读课文。 1读通课文。 请同学们打开课本，放声读课文，注意读准字音，读通句子，有难度的地方要多读几遍。 2检查 (1) 学生分自然段读课文，教师选择容易读错的字在黑板上板书:租、怒、倦、 犯、躬、鸿、仰。 (2)课文讲了一件什么事呢。 3、指名读课文(2人)。首先让学生自己决定读课文哪部分内容，视情况老师建议第一个学生读到第三自然段。读完后说说为什么请第一位同学读到第三自然段，借机检查对课文的初步感知情况。 四、指导写字 1.指导学生写字 :障、购、寄、脑 2.学生上台展示自己写的字。 五、作业:读课文。 第二课时 一、 复习导入 同学们，这节课我们继续学习《诚实与信任》一课。 下面请同学们再来读读课文，看看哪一段最令你感动。 二、精读课文，感悟诚实的美德，体会人间真情 教师:课文讲了作者驱车回家因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜，后来双方通过对话相互解决了问题，体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。 1.这起交通事故的责任到底在谁呢,带着这个问题我们一起来学习课文的1—3节。(课件出示1—3节内容。) 你们认为责任到底在谁,从文中找出依据。 2、学生发表看法。(师给予点评) 3、小结:虽然车主也有一定的责任，但我还是认为责任在我，这是多么诚实、可贵的品质啊～ 4、.作者勇于承担了责任，给车主留下了字条，那么字条上会写些什么呢,从课 文中找一找有关内容，把自己当作作者来给小红车的车主写一张留言条。 (学生写，写后，用实物投影仪展示，并评议) 5.小结:写留言条的注意点。 6、齐读“对话”部分。 如果你是小红车的主人，看到了这张留言条，他会怎么想，会说些什么呢, 事隔三天，小红车的主人终于打电话来了，那起电话，作者的心情会怎样呢, 同桌互相读一读课文的4—10自然段，看看怎样读才能将双方的心情通过语言，通过电波传达出来。 (课件出示电话对话内容。) 男女生分角色朗读对话。 从两人的对话中，你听出了什么，感受到了什么, (“我”是个诚实的人，小红车主人是个怎样的人,) 7、小结:信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，对大家来说，懂得信任也是一种过程。 8、如果小红车车主的家人非要作者赔，你可以用哪些名言或警句劝一劝。 课件出示:名言: 人无信不立，国无信不国。 ——孔子 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅 三、延伸拓展，升华感悟。 1、引读最后一节。 2、。人与人之间还有比金钱更重要的东西”…… 板书:比金钱更重要 3、所以，本文用“诚实和信任”作为题目，是多么贴切。 4、如果给课文改个题目，你打算改成什么, 5、小结:课文为什么以“诚实和信任”作为课题, 从这么一件平凡不起眼的小事， 让我们真正体会到了诚实是无价之宝，惟有诚实，才能取得别人的信任，这就是作者要以“诚实和信任”来作为课文的题目的原因。 四、总结 师:同学们，诚信是人们沟通的桥梁，老师希望同学们学了这篇课文后，诚实和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。让诚实与信任 五、布置作业。 续写 让学生发挥想象为课文写续，为“我”和他之间设计一个更加美好的结局。 附板书: 诚实与信任 “我”?—————?小红车主(人间充满友爱、真情) 比金钱更重要 教学反思:我在校内上了一节研讨课，有精彩也有遗憾。课前我做了充分的准备，上网查找了有关资料和诚信故事。对于课文我更是烂熟于心，也一次次被感动着。我有针对性的设计了一些课件。 首先:由故事导入提出问题，在课堂一开始便把学生的注意力引向文本，激发了学生好奇心，引发了学生对“诚实与信任”的思考，在适时的解题，让学生在教学一开始就对课题有了明确的认识。 然后:抓住字条，展开讨论交流，在利用三次对话，进行分角色朗读，做到以读为本，以读生情，以情促读。抓住文中含义深刻的句子，使学生在读中培养了学生的语感。感悟诚实的美德，体会人间真情 。课堂学习氛围更浓厚，学生学习兴致更高昂，参与学习的积极性更高，大大提高了课堂效率。 最后:课外延伸这个练习，赋予“诚实与信任”以生活化的具体内涵，使学生对课文深刻的主题产生亲切感，布置作业让学生发挥想象为课文写续，为“我”和他之间设计一个更加美好的结局。让学生向往美好，崇尚美德， 不足:由于过于关注预设的东西，有时学生没有按预设的思路走时，如:围绕关于“诚信”的名人名言，再让学生创作一句，学生有些冷场，我就有些着急了，对学生的期望值太高，我的教学理念是需要提升的。 其次在课件制作和操作上还需进一步学习改进，要选用超级链接，这样应用起来活而不乱。