[墨梅图题诗诗配画]诗配画

[墨梅图诗诗配画]诗配画 [墨梅图题诗诗配画]诗配画 篇一 : 诗配画 《诗配画》 苏教版美术第十册第二十课 教学目标: 1、 通过欣赏画家们的作品，让学生感受到诗配画的意境美,了解中国传统文化,让学生感受中国传统文化的魅力。,) 2、 了解诗配画的基本方法和要求。 3、 为喜欢的诗词进行诗配画。 教学重难点: 1、 了解诗配画的基本要素和方法。 2、 合理布局画面，适应诗词内容。 教学过程设计 教学准备: 学生准备一张诗配画图片，老师准备一些诗配画相关图片欣赏资料。 教学过程: 一、 导课:欣赏图片 二、 教师提问: 1、 刚才欣赏的这些画与平时看到的一些画有什么不同 呢, 2、 画中的诗句和图片是否有什么联系, 3、 画面是如何达诗的意境及情感的, 三、 揭题，教授新知识 苏东坡曾经称赞王维“诗中有画，画中有诗”。,)当同学们读到一首好诗时，眼前所呈现的画面也就是你所感受到的诗的意境，这也就是我们今天所讲的:诗配画。 四、 讲授新课: 以《送元二使安西》为例，讲解创作诗配画的过程: 送元二使安西 唐?王维 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 这首《送元二使安西》是王维晚年之作，其创作年代在“安史之乱”以后。当时的社会，各种民族冲突加剧，唐王朝不断受到了来自西面吐蕃和北方突厥的侵扰。“安史之乱”暴发后，兵力大量外调，而此诗约作于作者送友人即将奔赴安西之时。 诗的前两句写送别的时间，地点，环境气氛，为送别创造了一个愁郁的氛围。三四两句写惜别，是一个整体。 注意诗歌所表达的情感为:愁郁，依依惜别，关心、祝愿。 五、 鼓励创新，即兴“创作” 不同的人画同一首诗会有不同的诗意画出现，因为每个人对诗的理解不同，表现方法也有所差异。请同学们挑选一首自己喜欢的诗，给大家讲一讲这首诗所表达的情感，如果你是一位画家，你要如何去将这种情感在画面中表现出来。 课堂 本节课大家学习了用诗配画的方式来表现诗歌中所包含的情感，通过对这种绘画形式的学习，更加深刻地理解和喜 欢一首诗，生活中每一样事物都是想通的，每一处景色都会激起我们无穷的想象力，同学们拿起手中的画笔去表达你的心情，你喜欢的事物，用绚丽的色彩描绘一个美好的世界。 篇二 : 诗配画 一直喜欢摄影，半夜醒来赏图时常常随性配诗。今传两首献文友，先提意见，同时，发挥联想，想想画面，等到文网可发图片了，我一定把图片补发上。 夕阳火影烧天边 云烟环绕舞天寰 无边麦浪随风摆 翠染金黄笑映天 当空凤尾罩暖屋 骄阳似火挡不住 孩童闲庭[]弄竹影 牛衔嫩草鹅不出 篇三 : 动感诗配画 一、小池?杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 二、惠崇春江晚景?苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 三、鱼儿?王安石 绕岸车鸣水欲乾，鱼儿相逐尚相欢。 无人挈入沧江去，汝死那知 世界宽。 四、月夜行黄沙道中,调寄西江月?辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 五、清风半夜鸣蝉 六、稻花香里说丰年，听取蛙声一片 七、乌衣巷?刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 八、一唱雄鸡天下白 九、蜂?七言绝句?罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 十、五言绝句?杨万里 斜枝饱风雪，疏花淡水玉。 一鹊忍清寒，居然伴幽独。