剑桥少儿英语教材评价与思考

剑桥少儿英语教材与思考 摘 要:在英语教学和学习中，教材起着举足轻重的作用。本文结合McNonough，J. & C. Shaw的教材评估细则，对当前通用的少儿英语教材――剑桥少儿英语做了分析，提出了可供思考的问题。 ,关键词:剑桥少儿英语; 教材特点; 教材评估 ,中图分类号:H319. 3 文献标识码:A 文章编号:1006-026X(2011)09-0000-02 ,,1.引言 ,英语教学中，教材是教学实践的一个现实的载体，教师的教学活动基本上都是围绕教材进行的。教材的好坏直接影响到学生的学习效果。从2001年开始，全国三年级起，英语课程被纳入了正规教学中，少儿英语开始备受关注。相关的教材也应运而生。那么怎样的教材才是符合青少年的认知水平和心理特点的教材了, 目前，在编写上具有特色、在我国广泛使用的少儿英语教材是剑桥少儿英语和人教版小学英语。剑桥少儿英语系列教材是英国剑桥大学的语言专家，经过长时间的广泛调查和研究，专门为非英语国家的少年儿童学习英语的。1996年夏天引进这套教材时，这套教材是为非母语的亚洲国家的儿童所编写的。为了更加适合中国的青少年儿童，在这近20年的时间里这套教材进行了不断的调整和改版。最终形成了现行的以中国大陆少年儿童为使用群体的英语教材。 ,2.对教材的分析 ,2.1 Jo McNonough，& Christopher. Shaw的教材评估细则 ,Jo McNonough，& Christopher. Shaw 评估细则分为两部分:外部评估和内部评估。外部评估主要通过审读教材封页的广告词、该书的介绍和目录页，综合地评价它的编排。从广告词和介绍中我们可简略地归纳出以下方面的信息: (1) 拟定的使用者群体; (2) 使用者的语言熟练水平; (3) 教材适用的情形，适宜一般通用英语学习抑或特殊用途英语学习; (4) 如何介绍语言点和划分单元，单元的数目和长度是否适合拟定使用者的教学安排; (5) 作者对语言和教学法的看法，具体表现在语言、学习过程与学习者之间的相互关系上。内部评估主要检查上述外部评估中的诸因素是否如编写者或出版商声明的那样与教材内部的情况相一致，主要包括以下几个方面: (1) 教材中有关技能的介绍; (2) 教材的分级与排序; (3) 如何介绍阅读技巧; (4) 听力录音是否“真实”; (5) 口头表达材料是否真正结合了交际因素; (6) 测试与练习的关系; (7) 该教材是否适合不同的学习风叫格，有无说明可供“自学”，可否做到; (8) 教材本身能否激发使用者和教师使用的积极性等。 ,2.2 剑桥少儿英语系列教材分析 ,2.2.1 教材的框架 ,剑桥少儿英语是一套比较完整的教材，它包括剑桥少儿英语全能通，剑桥少儿英语多媒体软件，剑桥少儿英语课堂宝，剑桥少儿英语全接触，剑桥少儿英语口语小精灵，剑桥少儿英语DVD，剑桥少儿英语练习册，剑桥少儿英语教师用书，剑桥少儿英语快乐学习包，剑桥少儿英语单词卡，剑桥少儿英语天天练，剑桥少儿英语班级版模考，剑桥少儿英语随课练，剑桥少儿英语挂图，剑桥少儿英语教材全解。学生用书包括Re-starters，Starters，Movers，Flyers 四级，每级分为上下两册。每册分为16个单元，每个单元只有一个主题，内容都以这个主题为中心进行。 ,从布局来说，剑桥少儿英语课本是彩色的，容易引起学生的兴趣，而且颜色适合保护学生的视力。教材为16K大纸张，每本为100页左右，拿在手里感觉比较薄，容易增强学生的自信心。书本前后分别附有目录和单词表。目录就像一座迷宫，迷宫中的各种提示和小梯子供学习者从迷宫的入口顺利找到出口，同时配上了色彩鲜艳的卡通人物，使得作为学习者的儿童看第一眼就能迷上这套教材。单词表涵盖了每个单元的重点单词。剑桥少儿英语 每个单元都有自己的主题，在单元的开篇配有和该单元相关的场景画，画面生动有趣，符合儿童的心理特点。例如一级上册第七单元Fruit and Vegetable Party给儿童展示的一幅栩栩如生的Party的画面:Mr Potato 在主持Party 欢迎各种是水果，Mr Cheese 被保安出场，Miss Sausage在舞台旁边哭泣，舞台中间各种是水果在翩翩起舞，这样的场景图画是能够充分激起儿童的好奇心和学习兴趣，让学生了解到应该如何用英语之欢迎辞，如何邀舞等。在教材的语音部分中，剑桥少儿英语没有把音标直接列出，而是列出有了拥有相同发音字母的含义，以便使发音练习变得简单。以“e e”字母组合为例，教材罗列了feet ，bee ,see，meet ，sleep ,tree等词汇。另外，还有类似“造词”的练习。比如:有一个字母a以及两行如b，h，g和t 的字母，要求学生用这些字母造出如bag和hat 这样的单词来。这些联系能够让学生明白单词之间的联系。教材的练习部分是教材中所占比例比较大的部分。在这个部分里不只涉及该单元的语言点，前面单元所学的语言知识也会根据遗忘规律在这个部分重现。让学习者在不知觉中对所学知识进行巩固。练习设计也是丰富多彩的，有各种有趣的课堂游戏。例如第一册上unit10 An easy maths lesson ，为了巩固儿童在第一部分所学的数字及运用英语表达加法，编者在这一部分把26个字母都标上一定的数值，如:A=1 ，B=2....Z=26. 这样一来ANT就是“1+14+20=35”之后教材列出了几个问题，如:Can you find an animal worth less the ANT ? 这一个游戏把该单元的主题”Maths and English”很好的结合在了一起，目的性强，能很好的激发学生的兴趣。在这一部分中还有一个很重要的环节就是Chant ,在这个环节中会有朗朗上口的英文儿歌，词汇生活化、节奏感强，学生能在较短的时间内学会。这个部分为非英语国家的学生提供了一个很好的语言环境，学生可以也放学后，游戏时都会情不自禁的哼唱。这一部分教材中的游戏不再是为了游戏而游戏，而是为了提高学生的听、说、读、写的能力，巩固其学习效果而设立的。 ,2.2.2 教材评价 ,外部评价，按教材的广告词和介绍中我们可以得出剑桥少儿英语系列教材是针对非英语母语国家的6-12岁儿童设计的。这个阶段作为初学者的儿童对英语是完全陌生的。针对这一情况，这套教材只要求给学生以感性认识即可，如复数形式 an apple ,two apples。从教材的适用性来看，这是一套适用于一般通用的英语学习的教材。从语言点和划分单元上来看，每一个单元都是自己的主题，语言点都是围绕这个主题展开的。如一级上册第八单元The colour around us 这是以颜色为主题的单元涉及的语言点都是有关颜色的单词。从语言和教学法来看，剑桥少儿英语系列教材旨在培养学生的交际能力，注重听说技能的培养。 ,内部评价，这一年龄段的儿童有自己独特的心理特点，在语言发展的过程中也是有规律可循的。6-12岁这个年龄段主要的学习任务是词汇的积累，英语母语国家儿童的词汇发展给我们提供了很好的例子。国外语言学专家研究发现，儿童在一岁半的时候可以掌握0-100个单词，到了六岁左右，这个数字就增长到2500-3000。研究同时发现，在儿童掌握的这些词汇中，实词占了90%以上。那么少儿英语教材的编著者可以按照这个来设计词汇学习，对于6-7岁的初学者而言，教材的词汇量可以控制在680个单词左右。参看剑桥少儿英语初级阶段的教材为例，对其中的词汇的数量和词性进行分析。 ,,表1 初级教材1 NumberPercentage Noun25253,2% Verb9520% Adj459% Adv275,7% ,表2 初级教材2 NumberPercentage Noun13059,1% Verb3617,8% Adj188,9% Adv52,5% 从表格中我们可以看出，剑桥少儿英语初级版两册书总体词汇量是676个，主要安排学习的词汇实词占90%以上。在词汇量和词汇的选择上都遵循了儿童词汇习得的特殊性。由此我们可以看出这套教材是能很好的帮助儿童完成这个阶段的主要学习任务――词汇的积累。 ,从技能介绍方面来讲，这套教材旨在培养学生的交际能力。在编写的过程中其每个单元的活动都是按照一定的顺序安排的。通常，顺序为“听、看、说”“听、看、圈和说”“一起说”“一起玩”“一起唱”和“看、读、写”。这在一定程度上融合了四项基本技能并且侧重听说技能的培养。更重要的该套教材提供了大量的跨文化知识，鼓励学生大胆尝试。在第一册第十五单元中有一个活动是“listening and learn to say”。教材中列出了六种“新年快乐”的不同说法，有英语、日语、法语、西班牙语、德语和俄罗斯语。旁边的插图里是来自六个国家的人，穿着各自的传统服饰，站在各国著名的景点前。这一内容很好的给学生呈现了是不同的文化，对他们跨文化意识的形成帮助很大。 ,从教材的分级与排序来看，教材分为四级。剑桥少儿英语预备级是整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇。从卡通26个英文字母学起，每个字母都配有一首童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。结合简单口语交流，英语指令性动作。让孩子们能边玩边学，培养孩子的英语学习兴趣。剑桥少儿英语一级 ，涉及动物、食物、水果、颜色、等与日常生活息息相关词汇达614个，所涉及的重点句型都是非常贴近生活的。语法点涉及到名词复数、一般现在时、不同人称的运用、物主代词的运用、现在进行时、be动词的运用、动词词组的固定搭配、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、动名词的变化形式、祈使句、 方位词的运用。剑桥少儿英语二级，该册教材含天气词、体育运动、名词性物主代词、形容词、人称代词、星期词、月份词等系列词汇达941个。语法点:一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时、人称或时态变换引起的动词变化、判断时态、物主代词的灵活运用、there be句型、how句型、特殊疑问句、肯定句、否定句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换。剑桥少儿英语三级，本册教材新增天气词、健康词、形容词、动词等系列单词、包含二级词汇共计1800多单词，包含二级语法新增语法点:被动语态、现在完成时、过去进行时、条件状语从句、定语从句、宾语从句等。 ,从阅读技巧上来看，因为剑桥少儿英语是针对刚接触英语的儿童设计的，没有特别的阅读技巧的介绍。只是在三级的课本里有专门的阅读部分，教材提供了一些语言地道，长度适中的阅读材料。同时提供了配套的录音材料，可以让学生边听录音边做阅读。从练习的设计来说，该套教材的练习是较为全面合理的。配套练习――《天天练》与课本紧密配合，以课本的主题为基础，充分利用课文中已经学习过的语言素材，通过听、练习加强对课本中 所学知识的消化。听力录音真实，口头表达材料结合了交际因素。作为基础教材，该套教材能很好的激发学习者的学习兴趣，符合不同风格的学习者。 ,3.对使用教材的几点思考 ,3.1教材是达到教学目的的工具，教学则是达到教学目的的手段。剑桥少儿英语为教师开展丰富多彩的教学活动创造了有利的条件。对于剑桥英语的老师来讲，要求老师能充分的了解学生的心理特点，根据学生年龄小，好动，模仿能力强，喜欢做游戏，喜欢受表扬的心理特点来设计课堂教学。 ,3.2控制班级规模，班级过大、人数过多是我国大多数地区的一个普遍现象。班级过大、人数过多教师很难把握具体的课堂教学。《剑桥少儿英语》教材是要求每个学生都能参与到课堂教学中来，同时在课堂你教学中设计了很多的活动环节。因此班级人数控制在12人左右为宜，人数过多会影响教学效果。 ,3.3家长的配合必不可少，在国内英语学习面临的很大问题就是缺乏语言环境。为了让课堂教学效果延续的时间长一些，家长的配合是必不可少的。剑桥少儿英语的语言设计是很有节奏的，通过课堂学习，学生在生活中肯定会不自觉的朗读、表演。家长要耐心地站在欣赏的角度去听孩子的英语对话，看孩子的英语表演，并予以肯定。家长要尽可能地用简单的日常口语和孩子们在家里交流，并每天放磁带，营造家庭英语氛围。只有家庭和学校共同努力才能为儿童营造一个好的学习氛围。 , ,参考文献: ,,1, Cunningsworth. Alan. Choosing Your Coursebook ,M,. 上海:上海外语教育出版社，2002. ,,2, McNonough ，J. & C. Shaw . Materials and Methods in ELT ,M,. Cambridge and Mass:Blackwell，1993. ,,3, 林玲. 从词语习得角度分析少儿英语教材的实用性,J,.南昌高专学报，2008 (12) ,,4, 王蔷. 剑桥少儿英语培训教材,M,. 北京:高等教育出版社，2002 ,,5, 谢贵华. 外语课堂游戏――设计与运用,M,.广州:中山大学出版社，2006