关于师德师风集中教育活动第一阶段“回头看”工作情况总结

关于师德师风集中教育活动第一阶段“回头看”工作情况总结 “” 按市教育局师德师风集中教育活动的安排，我校精心组织，扎实布置，确保工作顺利开展。经过全体教职工的 共同努力和积极参与，目前学习动员阶段已经结束。按照市教育局《关于认真开展师德师风集中教育活动第一 阶段“回头看”工作的通知》要求，我校开展了“回头看”工作，现把工作情况进行总结： “” “回头看”工作是巩固和扩大已取得的成果，确保第一阶段工作达到预期目标的最有效形式。为了明确“回头 看”工作的重要性，保证此项工作顺利进行，学校召开了领导班子成员和科组长的会议。会议形成了共识：在 学习动员阶段中，存在着思想是否深入，学习是否自觉、主动，学习是否深刻、充分等问题，开展“回头看”工 作是坚持开门教育，坚持正面教育的必然要求，是加强对师德师风集中教育活动督促检查，确保学习动员阶段 工作不走过场，取得实施的一项重要措施。做好“回头看”工作，有利于加强沟通、融洽感情、消除隔阂，有利 于激发全体教职工的内在动力，有利于推动学校的各项工作。大家一致表示，一定要坚持高标准、高质量、严 要求，扎扎实实地做好“回头看”工作。 “”“” 在“回头看”的工作中，学校注意引导和组织全体教职工按照市教育局提出的“五看”内容，逐一对照检查，查缺补漏，发现问题，及时解决。 1、看思想，每位教职工检查自己对开展师德师风集中教育活动重要性、必要性和紧迫性的认识是否统一 到省、市教育行政部门的要求上来。 2、看认识，检查自己对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认 识是否深化，是否从思想深处充分认识师德建设的重大意义。 3、看表现，检查自己是否诚心诚意地接受参与、帮助和监督。 4、看行动，检查自己是否联系个人思想和工作实际，认真学习了规定的篇目，是否参加了学校或者的市 里组织的各种学习报告会、座谈会，是否达到规定的学时，是否做好了学习笔记和撰写了。 5、看观念，检查是否明确了自己的职责、权利和义务，从思想上真正意识到依法执教和以德施教的重要 性和必要性，是否转变教育观念，积极创建民主、平等、诚信、和谐的师生关系。 在第一阶段学习的基础上，学校借助学科组集中的形式，落实“回头看”的具体各项工作。 1、召开科组会议，进行思想动员，明确“回头看”内容。科组长传达了上级的有关文件精神，强调了“回头 看”工作的重要意义，布置了“回头看”工作的具体内容，要求每位教师认真按要求开展工作。 2、布置个人自查，认真查找不足。要求全体教职工严格按照市教育局的“五看”内容进行认真对照，检查自己在学习动员阶段中存在的问题与不足，及时进行。 3、组织开展专题讨论，进行批评与自我批评。学校要求各学科组必须组织开展一次专题讨论，围绕师德 师风集中学习的成果，结合自己的心得体会开展批评与自我批评。专题讨论的内容有：我看师德师风集中教 育，我的学习观，新时期教师行为的转变，三个代表与师德师风建设等。通过专题讨论的形式，认真查找问 题，进一步提高认识。 4、组织互查，进行全校性抽查。为了深入查找问题，发现不足，学校要求各学科组安排组内互查，坚持 时间服从质量，本着缺什么补什么的原则，及时进行“补漏”和“补课”。另外，学校师德师风集中教育领导小组组织人员对全体教职工的学习记录本和小组学习记录进行抽查，充分了解各学科组的学习情况，针对个别教师 存在的突出问题，及时地要求整改。通过互查和抽查的形式，使记录更加完整，文字资料更加符合于规定要 求，巩固和提高了学习动员阶段的成果。 5、认真撰写个人学习心得体会。“回头看”工作基本结束时，每位教师都认真结合自己的学习收获，结合工 作的实际，认真对学习动员阶段进行总结，认真撰写了心得体会。 我校开展“回头看”工作虽然取得了初步的成效，但仍存在一些不足，主要表现有：1、有些教师在“回头看”中，态度不认真，查得不细仍有“缺漏”。2、有的教师讨论不积极，突出问题找不准，撰写学习心得体会不认 真，应付了事，不符合个人实际。3、有些教师学习效果不明显，没能在工作实践中真正落实师德师风建设要 求。针对上述问题，我们一定认真研究措施，及时整改，抓出实效。