节约用水班队教案六(1)班 -

《保护环境节约用水》主班会教案 时间:2018年3月22日 班级:六(1)班 地点:六(1)班教室 教学目标: 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,让同学们知道水的珍贵,养成节水好习惯 2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 教学准备: 1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。 2、搜集、制定一些节水措施。 教学过程: 一、利用谜语揭示课题。 1、主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。” 二、从生活经验入手,导入学习。 1、生活中哪些事需要用水?你们家为何不用海水洗澡,洗碗,煮饭、、、、、、? 2、出示地球上海水与淡水的组成比例图,初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图,你有什么想法? 3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用? 4、小结过渡,导入“游戏”。 三、切苹果游戏,体验淡水资源的严重缺乏。 1、主持人:把苹果当成我们地球上的淡水总量,那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢? 2、第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不 是!)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一左右吗?为什么?(不是!)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一左右吗?为什么?(不是!)第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)看着这一片,你的心情怎样?) 第五次切苹果,老师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重地告诉学生:同学们,看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。 3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。 4、认识中国面临的严重缺水问题。 把苹果皮再对切,这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。 出示:世界缺水,中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿立方米,农业生产每年缺水1440亿立方米,生活饮用水每年缺水344亿立方米。 主持人:同学们,看到这一组数据,你有什么想法? 四、小记者调查行动。 学生汇报:生活中有哪些浪费水的现象?说说你的感受。 五、制定节水措施。 主持人:可以利用的淡水那么少,我们该怎么办? 讨论:1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?2、在饮水机上取水时该怎样节水?3、洗许多碗时该怎样节水?4、怎样做到一水多用? 六、广告用语。 主持人:节约用水光荣,浪费用水可耻!让我们一起来行动,请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了,并具有感召力。 七、延伸。 主持人:希望我们班的每位同学人人争做节水小能手,并积极向家人和全校同学宣传节约用水,做出自己一份小小的贡献。 《节约用水》主题班会活动教学目标: 通过本次班会,使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性,从小培养“节约用水,从我做起”的责任意识。 活动过程: 一、情境导入 同学们喜欢猜谜语吗?双手抓不起,有刀切不开。煮饭和洗衣,都要请它来。 水有哪些作用呢?水在工农业生产和人们的日常生活中,起着举足轻重的作用,人们一天也离不开水。 大家请看,这是我们蔚蓝迷人的地球,它同时有一个别名叫做水球。地球面70是水,且大部分是海水,我们赖以生存的淡水资源非常贫乏,淡水资源仅占水资源的2.6,而可饮用水仅占淡水资源的1…… 人类的浪费,环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急。因为缺水,导致大片良田干涸,颗粒无收;因为缺水,沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲;因为缺水,人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时,我们是否感到心情沉重难过,我们需要发出怎样的呼喊:“节约用水”。 二、交流材料,了解水资源现状 地球上的淡水资源很少,与全世界总体水资源比较起来,淡水资源真如九牛一毛,我国水资源的情况又是怎样的呢? 课前我已经让同学们搜集我国水资源现状的一些信息,谁来给同学们说一说。 三、联系实际,说说身边的浪费情况 淡水资源如此匮乏,但我们的生活中却依然存在着浪费用水的现象,你知道身边有哪些浪费水的现象吗? 如果一个人一年用30吨水,这些水够多少人用1年? 学生汇报。面对这些数据,大家想说点什么? 四、自身实践,怎样节水 水对我们是如此重要,我国又是世界贫水国家之一,作为中国的小公民,你应该怎样去节水呢?想一想,你准备从哪些方面去做? 五、班主任总结 节约用水,从我做起,从身边的小事做起,用实际行动珍爱我们生命中的每一滴水。