高三复习备考的策略和想法

高三复习备考的策略和想法: 在2010年高三“一模”质量会上的发言 今天是“一模”成绩分析会,根据会议要求要交流高三复习备考策略。下面我想主要从教学管理层面来交流下我校高考备考的一些做法和想法。很难说得上是策略,权当请教专家,敬请各位指正。 1、三年整体规划,明确奋斗目标。 在我看来,每一届高考成绩的好坏,实际上不完全取决于高三这一年或者说一模后的这几个月,而是高中三年整体的规划加上高三的阶段性部署。我校把高考备考策略整体规划为高一求“严”,高二求“放”,高三求“紧”,做到突出重点,环环相扣;三年一贯,一以贯之。高三求“紧”,就是要求“紧中有严、紧中有放、紧中有序”,既要让学生紧起来、静下心来,又要让学生动起来、放开手脚。当然前提是要求老师们先紧起来、动起来、静下心来。针对我们三类学校的教学实际,我们今年把高三升学目标定位为“立足本科,冲击重点,不放弃专科”。我们的总体思路是“抓两头,带中间,促整体”。支撑这一目标和思路的核心理念是“面向全体学生,给每一个学生成功的自信和希望”、“从最后一名学生抓起,不让一个学生掉队”。 2、研究高考动向,制定复习计划。 一是组织各备课组认真研读《浙江省2010普通高考考试说明》,重视对样卷和高考卷的研究,把握高考命题的要求和高考命题方向。同时,加强高考信息的采集,如《考试》《教学月刊》《高中数理化》等杂志和杭嘉湖一些学校模拟试卷的收集。组织高三老师与与高三年级学生一道参加温州市第一次高考模拟考试,让老师真切地感受高考试题趋势,更好掌握学情,准确反思教学得失。除了参加市直十校联盟外,上学期组织高三老师赴龙港开展校际高三联谊活动,交流高三复习备考计划。下周将组织高三部分老师赴杭州参加2010新课程高考备考信息会,了解高考信息,探讨复习对策,掌握高考动向。 二是认真研究制订高三备考复习计划。高三各备课组根据各自学科的特点和学生的实际,对高三复习工作作出详细、合理的安排。学校对高三备考复习计划明确提出总体要求,一轮复习到上学期末结束,强调扎实,要求细分知识点和章节,落实基础知识、基本技能;二轮复习从一模开始到二模结束,强调系统,要求专题突破,建构知识体系,基础、能力、方法、训练并重;三轮复习从二模之后到高考前夕,强调提高,要求注重查漏补缺,强化应试技巧,加强综合训练和模拟训练。 3、着眼教学常规,聚焦常态课堂。 高三要提高复习的质量和效率,我们认为关键要在课堂教学和学生作业、练习的针对性和有效性上下工夫。我们学校特别强调教学常规的落实,把教学常规的作为教师专业基本功来改进,把有效备课作为有效教学的前提,把常态化有效课堂置于教学管理的核心地位。通过抓有效备课、有效作业、有效考试、有效辅导和有效课堂,整体建构有效教学链条,提高高三复习的质量和效率。为此,主要开展五项活动、明确五项要求。 五项活动(1)开展全员开课、全员听课活动。营造关注课堂、研究课堂的氛围,促进常态课的有效和高效。(2)开展课堂调研活动。组织行政和骨干教师对高三课堂教学进行调研,了解学生对教师教学的满意度,诊断教师的教和学生的学,帮助教师提高复习的针对性和有效性。(3)开展期中教学检查活动。加强对备课、课堂、作业等环节的过程监控。(4)开展教学质量分析活动。重视考试管理,考前抓命题,考中抓监考,考后抓诊断性分析,诊断教和学的情况,重视学生学业的个案分析、跟踪对比分析。下周我们将举行一模质量分析会。 (5)开展学期教学工作考核。按照“从起点看提高,从基础看发展,从过程看变化”的思路,修订学科教学质量评价办法,并与学期考核挂钩,使之成为激发教师努力工作的动力。 五项要求(1)课堂教学上要求建立讲练常规,以学为主体、以教为主导、以练为主线, 让学生动脑、动笔、动口,努力摒弃“满堂灌”现象。面向全体、夯实基础,努力做到起点低、容量大、气氛活、达成度高,保持一定的紧张度。(2)在作业和试卷方面,我们倡导“让教师跳进题海,让学生走出题海”,凡是布置给学生的作业都要做一遍。要求教师案头多几本教学参考书,绝不允许照搬原有备课笔记,强调筛选、重整试卷和讲稿,精选例题和学生作业,作业和试卷必做、必收、必改、必反馈。(3)重视对复习课和试卷讲评课的研究,突出预习、精讲、测试、讲评、再练等环节,杜绝发试卷、对答案,抄冷饭、满堂灌的简单模式,向预习要底数,向讲课要效率,向选题要质量,向讲评要水平,向再练要进步。(4)高三教师实行坐班制,加强对学生的作业面批和个别辅导以及答疑活动。各学科每周安排专门时间,强化综合训练,加强学科之间的联系,提高应试水平。(5)正确对待每一个学生,不讽刺、打击、变相体罚学生,努力为学生创设成功的情绪体验,给每一个学生成功的自信和希望。 4、注重精神鼓励,激发学习斗志。 其实,在我看来,检验我们高三工作的成效重要指标是看学生精神状况和学习投入情况。为此,我们紧紧抓住学生这个层面,加强各种指导和鼓劲工作,营造紧而活、紧而放的浓厚学习氛围,增强学习自信心和向上的动力。 (1)帮助学生认清目标、准确定位。根据学生阶段性的情况,不定期划定并公布高考“预上线”和“预踩线”学生名单。同时,举行高考誓师大会、学生表彰奖励大会和高三家长会议。接下来还要开展学生高考冲刺动员会、学生表彰奖励大会,给尖子生鼓劲,给后进生加油,给学生以信心、希望和前进的动力。 (2)加强学业帮扶和行规管理工作。学校重视“扶优辅差”工作,加强对“预上线”学生、“预踩线”学生的帮扶以及学科“短腿”学生的辅导工作,加强数学、英语等薄弱学科的辅导力度。为尖子生开设自选模块课程,鼓励向更高层次努力。重视行规管理,强调课堂的抬头率和自修课的埋头率、午休静校的到位率。 (3)关注学生的压力和精神状态。注重教室、走廊等环境布置,张贴激励性标语,营造良好的学习氛围。开展10分钟晨读活动,以提振学生的精神状态。开设自学整理课程,为学生自主学习提供时间和空间。重视考前心理辅导,让学生放下思想包袱,轻装上阵。开展午间静校,开足体育课程,动员学生参加学校的文体活动,确保学生足够的体育活动时间、午间休息时间和娱乐时间,做到一张一弛、劳逸结合,让学生保持旺盛的精力。 当然,“谋事在人,成事在天”。我感到高考的复习备考只有做到在战略上把握方向,在战术上一丝不苟,从高一抓起,从最后一名抓起,从基础、过程、细节抓起,同心协力,齐抓共管,才能实现高中三年教育的良性循环,从而最终赢得高考的胜利。 名师激励学生的经典技巧三十九条 爱,让顽石开花 师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石,它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜,为他们指明在学海中航行的方向,为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。 暗示是一种坚强的牵引力 无论是指东说西指桑骂槐,还是含沙射影项庄舞剑,或是醉翁之意不在酒,总之,这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。 价值来自标新立异 学生时代本应是做梦的时节,要放飞孩子心灵,不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力,还应积极努力,激励学生做各式各样的梦。 告诉学生“你能行” 对每一个在学海中翱翔的学生来说,自信心如同一对翅膀,能让他飞得更高更快,如果没有这对翅膀,他将永远在地面上徘徊不前,永远看不到前方那亮丽的风景线。 长远的目标就是未来的路 胸中没有大目标,一根稻草压断腰;胸中有了大目标,泰山压顶不弯腰。 将学生托出井底,还他一片天高地阔 成功的教师之所以成功,在于培养出了值得自己崇拜的学生。所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己,也希望以后的学生再超过自己的学生,这才符合社会的发展。 榜样,前进路上的标杆 一个好的榜样,就是最好的宣传,最好的激励,尤其这个榜样就在你,我,他身边,就在那个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候!温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。 让每一个学生都学会感恩 真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人! 适度压力,是勇往直前的动力之源 因为压力,人才会产生一种责任感、一种上进心,还有不断前进的动力。 好奇心是求知欲之母 好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。 生命的茁壮,属于学无止境者 教会你的学生自强不息,就等于给了他们生命的茁壮和饱满。 惩罚,警醒混沌者的一瓢凉水 惩罚在魅力,犹如树木成材前的剪枝过程,尤如庄稼成熟前的喷药措施,是警醒混沌者的一瓢凉水,它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我,促进其健康成长。 批评,在踏雪无痕中进行 最受学生欢迎的批评方式,应该是善意的带有激励性质的批评。 信任是学生心头的一抹朝霞 孕育在师生的心灵深处,一经撩拨,必将勃发出最为原始、崇尚的激情,从而找到或修正人生的坐标。 赞美,摧动学生再次起飞的力量 赞美是一名教师应有的素养,更是教师的人格魅力的释放。 分析法,消除习惯惰性障碍的有力武器 分析法能帮助学生准确地找出症结所在,将更有效地激励学生解决问题。 关怀是最能烤热心灵的炭火 关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上,像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。 宽容,为学生撑起一片自省的天空 宽容是一种非凡的气度,一种宽广的胸怀,一种高贵的品质,一种崇高的境界,更是一种特殊的教育方式。 教师是学生行为和思想的风向标 老师具有率先垂范的作用,优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。 上坡时,请务必推他一把 要想让学生持续地保持旺盛的斗志,就要和学生共同努力,与其一起克服困难,在他上坡时,用力推他一把。 一步一步来,梦想终会成为现实 长远的目标可以引导学生奋斗的方向,但如果不关注当今当时当地的一举一动,那么,一道小小的沟坎很可能就会让他栽跟斗,使他对漫长的跋涉更加灰心。 失败,只是成功的一个“暂停” 失败只是通往成功路上的一处小岔路,是驶往彼岸的一次小波浪,是飞向目标地途中的一次歇息。 外界的“风声”不能成为你放弃的借口 没有谁能阻止你继续前进,除了你自己! 走下去,坚持公平与公正 这个世界确实是不公平的,而学生,就是为了改变这种不公正的世界才存在的!所以,我们要鼓励学生“争取最适合自己的公平”! 请学生坐下来再说话 每个学生都是一朵小花,所以,你一定要蹲下身,才能欣赏他们的摇曳生长。 授权,让枯木重绽新绿 让学生从小成为学习、生活的小主人,长大后才能成为社会的主人。 美德比分数更重要 我们的教育,不仅仅是为了传授知识,更是为了传承民族特有的美德。 勇争第一的人才能赢 不懂得争第一的学生,将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师,将永远是平庸的、甚至不合格的老师! 激励学生珍爱体魄 身体是生命的载体。我们有责任传播知识,也有责任教导学生关注健康、珍爱生命。 小中见大,细节之处最传神 激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。 合作是成功的基础 未来的社会是一个科技的社会,是一个需要高度分工合作的社会。你的学生如果不懂协作,不懂团结,那么,他偿就无法赢得未来。 尊重别人就是尊重自己 一个得不到别人尊重的学生,拥有的必将只是一颗残缺不全的心,他的世界是狭窄的,无法体会与别人互换思想的乐趣! 让学生体面地下台 如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章,往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。 让诚实在学生心田绽放 一斤重的诚实,胜过一吨重的精明。 拿出一点勇气来敲门 勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖,是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐! 过去的成绩不是你骄傲的理由 当学生心中开始闪现出骄傲时,就给他们一瓢“凉水”,让这种火花自然覆灭,而不是任其借势壮大! 经验,学生前行路上的启明灯 教师对学生的教育应该是综合的,它不能仅仅停留在理论知识的灌输上,而应以教师自己的经历和经验来帮助学生,由此,教师的品质和生命才会得到继续贯穿、继续延伸。 表扬,促进学生加速的马车 不是聪明的学生常受表扬,而是表扬会使学生更聪明。