培养小学生学习数学的兴趣论文：如何培养小学生学习数学的兴趣

培养小学生学习数学的兴趣论文：如何培养小学生学习数学的兴趣 培养小学生学习数学的兴趣论文:如何培养小学生学习数学 的兴趣 兴趣是直接推动学生学习的内在动力。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习有兴趣，才会变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。那么，如何培养学生学习数学的兴趣,下面谈几点我在数学教学中的做法。 一、精心设计导语，诱导学习兴趣 “好的开头是成功的一半”，开头开得好，就能吸引学生的注意力，调动其学习积极性和主动性。因此，一节课有个好的开头是至关重要的。要想开头开得好，必须要精心设计课前导语，导语生动、新颖、富有特色，这样才能诱发学生的学习兴趣。例如:在教学分数大小比较这一课时，我是通过一个小导人的:唐僧带着三个徒弟去西天取经，有一天悟空摘了一个大西瓜，要让师傅解渴，贪吃的猪八戒看到了迫不及待地想抱起西瓜吃，悟空大喝一声:“八戒，你是想吃这个西瓜的还是,”八戒忙说:“我吃这个西瓜的。”悟空就切了这个西瓜的给了八戒。八戒吃完西瓜，再看悟空他们的西瓜还没有吃完，疑惑不解。同学们，你们认为是大呢还是大呢,通过这段生动的故事，把同学们的注意力都集中起来了，学生就能积极主动地投入到新知识的学习中去。 二、创设情境，激发学习兴趣 创设情境，使学生迅速进入最佳学习状态是激发学习兴趣、萌发求知欲望的有力。低年级学生年龄小，好奇心强，教师要根据这一特点，重视和挖掘学生的好奇心，可采用故事、儿歌等学生喜闻乐见的教学手段，有意地创设情境，引起学生对学习内容的好奇，使学生对学习产生浓厚的兴趣，从而诱导他们的创新意识。如在教学“年月日”这一课时，我给学生提了一个问题:你几岁了,过了几个生日了,可是小明今年满9岁了，只过了三个生日，这是为什么呢,学生疑云骤起，议论纷纷，谁都想知道这其中的秘密和，学生疑中生趣，探究知识的欲望油然而生，于是带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，开始了新知识的学习，这时把新内容传授给学生，学生非常容易接受，为完成教学目标奠定了良好的基础。 三、通过动手操作，保持学习兴趣 学生的学习兴趣一般容易激起，却难以保持和进入较高的状态，如果教学方法单调，引发出来的兴趣还会逐步减弱。针对小学生的这一特点，教师要灵活选用教学方法，尽量给学生创造动口、动手、动脑的机会，让学生在动手中练做，在动口中练说，在动脑中练思。在课堂教学中，教师要提供给全体学生参与的时机，凡是学生能探索出的，老师绝不代替;凡是学生能思考出的，老师绝不暗示。例如:我在教学平行四边形面积时，我让学生拿出预先做好的平行四边形， 指导学生进行割补平移，亲自动手做一做、想一想，观察平行四边形的底和长方形的长之间的关系，平行四边形的高和长方形的宽之间的关系，平行四边形的面积和拼成的长方形的面积之间的关系，从而推出平行四边形的面积的计算方法:平行四边形的面积,底×高。通过动手操作，学生的学习兴趣浓厚，积极性高，主动探求，使学生由感性认识上升到理性认识，体会到了成功的喜悦，增强了思维的开阔性和灵活性，又使所学知识印象深刻，记忆牢固。 四、创设合作学习的氛围，浓化学习兴趣 在教学活动中，利用学习小组相互讨论，合作学习。成员之间相互交流，相互尊重，既充满温情友爱，又像课外活动那样充满互助和竞赛。在小组中，能使每一个同学都有达的机会，每一个同学都得到了锻炼，因自己的观点被别人认同而高兴，听的同学也有收获，把同学的发言和自己的思考相比较，找出问题，修正不足。教师不用滔滔不绝地讲，而是和学生一起探讨。这样，学习就变得更加愉快，从而深化了学习数学的兴趣。例如:在教学三角形面积公式时，我让学生拿着准备好的三角形分析、讨论，拼一拼、做一做、想一想，从中发现平行四边形和三角形底和高的相互关系，然后让学生分组发表自己的见解，从而达到教学的目的。 五、设计有层次的练习，提高学习兴趣 自信能使孩子们积极主动地参与学习，大胆探索，积极 思考。但是，如果一个人总是失败，就会失去信心。因此，教师应该创造一定的机会，让学生享受到成功的乐趣，精心设计课堂练习，既可以起到这一效果，又可以巩固学生所学的知识，在设计练习时，应根据学生的不同程度，设计有梯度的练习，让每一个学生都有机会体验到成功带来的乐趣和满足，对自己的学习充满信心，做到我能行。消除对数学的畏惧心理，提高学习数学的积极性和主动性。 总之，学习兴趣是学生学习动机的内在起点，是培养学生探索精神的直接动力。在小学数学教学中，充分发挥学生的主动性，激发学生学习兴趣的手段多种多样，如:活跃课堂气氛、启发诱导、进行各种活动等，让兴趣最大限度地吸引学生投入课堂，既可以有趣地融入教学内容，又可让学生在乐中学，在学中乐，使学生轻松愉快地学习知识。学生由被动地学变为主动地学，让孩子们充满自信，以愉快地心情投入到学习