..少年自制能力差、思想不成熟,会犯很多错误,教师只能.

..少年自制能力差、思想不成熟,会犯很多错误,教师只能. 教师体罚学生是一种违背师德和违法行为。然而大家知道青少年自制能力差、思想不成熟，会犯很多错误，教师只能对其进行说服教育，有时收效甚微。久而久之，学生对教师的批评、教育满不在乎，不良习惯逐渐养成，违纪、违规现象严重，甚至走向违法。有的学生竟直对教师:“你能把我怎么样，你动我一下我就告你～”更有甚者竟然出现了学生打老师的现象。有些教师苦不堪言，出于好心，却因体罚学生受到处分，有些还被新闻媒体暴了光。所以一些教师只能做出违背良知的事情:对学生的错误一说了之，不敢“深”管。 俗话说:不打不成才。一点也没错，从古到今，哪个伟人没被老师体罚过,除非他没有读过。所谓教不严，师之惰。每个老师都想自己的学生成才.体罚是不得以而行之.现在的学生越来越难管,老师也越来越不好当,有关文件规定老师不能体罚或变相体罚学生,没办法,老师只能对学生人性化管理,可是学生不听,反而更 加调皮,以致成绩很差,学校怪老师没管严,家长怪老师没教好,到底是谁的错?我觉得,每位老师的出发点都是为了教育好自己的学生,希望大家都应认识这一点,换名话说,老师管学生说明老师很在意这位学生的学习,如果不管反而说明老师对学生不负责.因此,请各界人士好好想想,老师轻微的体罚学生到底是对还是错,应不应该?老师打学生是体罚，那家长打孩子呢,孩子犯了错，家长会怎么做，永远是用一颗爱心去感化,还是永远不管不问,我想不管不问的孩子是最可怜的，因为他根本没得到家长的爱，用一颗心去感化，想到《大话西游》里的唐僧，不由汗毛直竖，很多时候家长都有同一种感觉，当孩子犯得错误过大时 ，一个巴掌，孩子马上心有体会——我做错了。同样评价一位老师，也不能简单的去用他打不打学生这个来判定他是否有爱心，很多时候看到学生不成器，恨由心生何尝不是一种爱与责任的体现，而对于屡教不改的学生，仍然 能心平气和轻描淡写地说着大道理的老师，他纯粹是教学生，而不是在爱学生。只是我想说，爱的达方式有很多种，单纯地让学生恐惧尽管能提高成绩，却不利于学生的身心发展，逼得学生用手机拍摄，爆光在网络之下，应该好好地自己的教学方式。但同样冷静地思考，学生上课带手机，我上学时是被禁止的，上大学时也是被禁止的，难道这规矩被改了,纵然学生有害怕至极，被迫偷拍的原因，但在学生间广为流传，他们用什么在流传呢,是为了这事人人都带个手机还是为了哗众取宠，让自己亮亮相,不交作业又是为了什么，讲了多遍的习题仍然做错又 是什么原因，在指责老师 的同时也应该反思自己，应不应该为这事承担自己该承担的责任。 几千年来中国的教育方式就是这样严师出高徒,如果孩子碰都不能碰,把他放在温室里培养吧!温室里出来的花朵经受得住风吹雨打吗,我看中国的人才也没有多少被打废的,鲁迅先生老师的戒尺只是打不听话的孩子啊,如果听话的孩子也打,老师搭铁学生也就肯定搭铁了,也许我们就不知道鲁迅先生的名字了,许多伟人小时候照样被打过,我们要记住,砒霜在健康的人身上是有毒的,但砒霜同样可以医治不健康的身体.为战斗在教育战线上会打学生的老师致敬吧!他们需要的是理解,理解万岁! 中国应当出相关的条文，适当的体罚是必要的,要不你看看现在的小孩目无尊长,教育失败啊。我不知道严是什么意思,难道只是口头说说而已就行了吗?就会管用吗?如果真有这么灵,老师 还有必要损害自己的利益去体罚学生? 我认为如果老师本着一切都是为了孩子好的原则，可以适当体罚，本着一个只要别把孩子打坏的原则。有人说发火打人是无能的表现，这话要看你怎么看了，当然有些老师也包括家长的教育素质相对有待提高，本着一个不体罚也能让孩子改正学习态度和改正错误的原则出发，教育素质也要在慢慢的提高起来，