中考语文古诗词鉴赏复习教学设计

语文古诗词鉴赏复习教学设计 【考点简析】 古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，成为中考常见的一种题型，应引起我们的继续关注。这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，所以难度不大；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，为此，我们平时诵读古诗词时要善于作一些理解分析；三是题型以选择题居多，今年中考中不少地区由客观题转向了主观题，多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，复习时应加强有效训练。 【规律探寻】 （1）主观题解题方法  主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手：  ①关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。  ②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。  ③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。  ④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。  ⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。  ⑤从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝炼）去领悟诗句的含义和表达的情感。  （2）诗歌赏析题整体解题方法：  ①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。  ②体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。  ③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。  ④体味的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。  另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的。 【解题技巧】 例1                    晚次乐乡县① 陈子昂 故乡杳无际，日暮且孤征。 川原迷旧国，道路入边城。 野戍荒烟断，深山古木平。 如何此时恨，噭噭②夜猿呜。 【注释】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。②噭：同“叫”。 1、概括引发诗人思乡的事由。(2分)  2、下面对诗歌的分析不正确的一项是(    )(2分)  A．诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。 B．颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。 C．尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。 D．此诗与诗人的《登幽州台歌》写法相同，粗犷、直抒胸臆。 【命题人语】《晚次乐乡县》是唐代诗人陈子昂由蜀入楚途中所作。首联写故乡已逝而孤征未止，已作乡思伏笔；颔联以“迷”、“入”二字点明身在异乡之处境；颈联写异乡日暮之景，并以荒冷氛围进而逗生乡愁；尾联先以此恨如何设问，旋又以夜猿长鸣而结，使乡思旅愁更为凄婉悠长，质朴的情思也就具有了无穷韵味。第（1）题考查的是学生对于诗歌内容的理解能力。解答此题的关键是对于题目的理解和第一句的理解，题目在注释里已经注明了，所以降低了阅读难度，从题目中我们不难找出，作者是背井离乡踏上征程的，而诗歌的第一句“故乡杳无际，日暮且孤征。”更是说明了作者当时的处境，“杳无际”“孤”字无一不透露了作者内心的孤寂，那思乡之情便悄然生起。第（2）题为选择题，考查的是学生对于整首诗的把握程度，但相对来说也不难做，我们可以采取排除法，首先第一个选项我们在诗中可以很快就找出时间架构的词语，“日暮”“夜”，所以正确；第二个选项考查的是对颈联的理解，“烟断”“木平”都是因为夜色渐浓，所以显得依稀、模糊了。第三个选项是考查的是学生对于最后一句的理解，作者的自问自答，用夜猿的鸣叫来再次突出作者内心的哀愁，所以也对，而最后一个选项，作者写的《登幽州台歌》感情基调却与我们这首诗截然相反，我们这首诗悲伤、哀怨、凄婉，而《登幽州台歌》却更激昂，所以第四个选项是错误的。 【巩固训练】 一、                            登 快 阁 黄庭坚 痴儿 了却公家事，快阁东西倚晚晴。   落木千山天远大，澄江一道月分明。   朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。   万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 [注] 快阁：唐时始建，地址在今江西泰和县至澄江镇，昔黄庭坚在泰和时有七律《登快阁》一首，千古传唱，脍炙人口。 痴儿：指作者自己。 1、本首诗描绘的是什么季节的美景？从哪个词可以看出？ 2、“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。”表达了诗人怎样的情感？ 二、                            画 眉 鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。   始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 3、诗的开头两句描绘出林间画眉鸟怎样的美好形象？ 4、你从这首诗中领悟到什么人生哲理？ 三、                          送魏大 从军 陈子昂 匈奴犹未灭，魏绛 复从戎。   怅别三河道，言追六郡雄 。   雁山横代 北，狐塞接云中 。   勿使燕然 上，惟留汉将功。 [注]①魏大：陈子昂的友人。②魏绛：春秋时晋国大夫，曾以和戎政策为晋国解除了山戎等边患，这里借指魏大。③六郡雄：指西汉名将赵充国，因破匈奴有过，拜将封侯，后西羌作乱，赵充国已七十余，还驰马金城，击破敌军，威震六郡。④代：即代州，今山西代县。⑤狐塞接云中：飞狐塞连接着云中郡。狐塞、云中均是地名。⑥燕然：下文的“汉将”指东汉车骑将军窦宪，曾经大破北匈奴，登山燕然山，刻石记功而还。 5、诗中作者与朋友分别之地是            点明朋友从军目的的诗句是：              6、联系范仲淹的名句“燕然未勒归无计”的思想内容，说说最后两句用典故的作用是什么？ 参考答案： 1、秋季      落木 2、表达了诗人遗世忘情、摒弃世俗、寄情山水的思想感情。 3、描绘了一只鸟声婉转、鸟影翩翩、心花绚丽、自由自在的画眉鸟的形象。 4、打破禁忌、解除束缚、做独立、自由的人。 5、三道河    匈奴犹未灭 6、作者又一次激励友人，希望他扬名塞外，不要使燕然山上只留下汉将功绩，也要有我大唐将士的赫赫战功。这在语意上，又和开头两句遥相呼应。