我要换牙了宋建华

我要换牙了宋建华 我要换牙了 ——长治县欣欣幼儿园 宋建华 【设计意图】 5—6岁的大班幼儿出现了换牙情况，由于他们对换牙的生理知识不了解，不知道换牙是一种正常的生理现象，因此换牙时幼儿产生了紧张、恐惧的心理，这对幼儿健康成长很不利。在这一时期，对幼儿进行“我要换牙了”的教育，让幼儿知道换牙是成长过程中一种正常的生理现象，不惊慌、不害怕，了解一些保护牙齿的方法就显得尤为重要，同时，这一课题内容的选择，既贴近幼儿的生活，又符合幼儿的年龄特点。 【活动目标】 1、知道换牙是成长过程中的一种正常的生理现象，不用担心害怕，培养幼儿乐观健康的心理。 2、简单了解换牙过程中的卫生常识，学习保护牙齿的基本方法。 重点:知道换牙是一种正常的生理现象，培养幼儿乐观健康的心理。 难点:学习保护牙齿的基本方法。 【活动准备】 换牙后牙齿排列整齐与不整齐的图片、保护牙齿方法图片若干、、录音机、磁带 【活动过程】 1、以游戏《指五官》引发幼儿活动的兴趣，并导出活动课题 教师发指令，幼儿听指令指出相应的五官，最后一个指令请幼儿指出牙齿，此刻抓住有利时机，让幼儿观察牙齿，发现有换牙的幼儿，将幼儿注意力转移到活动主题内容上来，从而导入课题。 2、通过谈话、提问等活动方法、手段，让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象，不担心、不害怕，乐观面对。并了解换牙这一过程中的基本常识，突出本次活动的重点。 ?围绕“换牙”这一现象展开话题，教育幼儿不担心害怕。 引导幼儿大胆说出自己的牙齿有什么变化及心理感受，并讨论换牙时该如何面对，最后教师小结做出正确的指导。 ?通过提问了解“换牙”过程的一些常识。 a. 人在几岁的时候开始换牙,(5—6岁) b. 掉的牙叫什么牙,(知道“乳牙”这个名词) c. 新长出的牙叫什么牙,(知道“恒牙”这个 名词) d. 恒牙长出来会不会再掉,(不会) 3、通过形象、直观的图片、课件演示以及情景演，引导幼儿学习保护牙齿的方法，突破本次活动的难点。 ?观察比较两幅牙齿排列图片，说说哪个小朋友的牙齿长的好,不整齐的牙齿会让人的容貌变得怎么样,并讨论如何做才能长出整齐美观的牙齿。【通过对比让幼儿不只从视觉上对不整齐的牙齿产生排斥感，更重要的是唤起幼儿心底那想拥有一口美观牙齿和如何长出美观牙齿的欲望。】 ?演示课件《如何保护牙齿》，通过直观、形象、音形并茂的课件来吸引幼儿，让幼儿带着愉悦的心情自愿地、专注地、清晰地了解到保护牙齿的基本方法。 a. 看课件，了解保护牙齿的基本方法。 b. 请个别幼儿说说如何保护牙齿。 c. 采用语言与图片对应法来师幼共同小结保护牙齿的基本方法。【语言与图片对应法即:幼儿描述，教师根据幼儿描述提供相对应的图片，如果幼儿中途出现遗忘或遗漏的现象，可由教师先出示图片加以提示引导。这种方法打破了以往以教师为主体或教师说幼儿听的小结法。这样幼儿在边绞尽脑汁地想边描述 的过程中更记得深、记得牢。同时发展了幼儿的逻辑思维能力、记忆力以及口语表达能力。而教师看似简单的出示图片的动作，却是对幼儿描述的大大肯定，体验到成功的幼儿也更有了表达的欲望。使幼儿想说、敢说、乐说，也活跃了课堂气氛】 ?情景表演—哑剧《换牙》。教师在表演前给幼儿下达任务——要认真观看，并找一找哑剧中哪些地方做的不对。通过找错，巩固掌握换牙时保护牙齿的基本方法。【学中玩，玩中学】 4、结束活动 欣赏儿歌《保护牙齿》，让幼儿在轻松愉悦的儿歌声中结束本次活动。 附儿歌: 口中牙齿用处大 嚼碎食物全靠它 5—6岁要换牙 换牙时候别害怕 乳牙松了不摇动 恒牙长出不舔它 饭后要漱口 早晚要刷牙 冷硬东西不能吃 牙齿健康人人夸、人人夸