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香港澳门回归

2017-09-19 3页 doc 14KB 68阅读

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香港澳门回归香港澳门回归 全椒县襄河中学 林再忠 2011年4月8日 1 《香港和澳门的回归》教学设计 一、教学目标: 知识目标: “一国两制”的提出和含义;香港和澳门问题的由来;香港和澳门回归祖国的时间及意义;了解香港和澳门区旗、区徽及含义;主权的含义。 能力目标: 通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义,培养学生的综合分析能力;通过引导学生回忆学习过的内容,总结出香港和澳门问题的由来,培养学生初步的历史归纳的能力。 情感态度价值观目标: 通过对教材中的《香港回归的倒计时牌》等图...
香港澳门回归
香港澳门回归 全椒县襄河中学 林再忠 2011年4月8日 1 《香港和澳门的回归》教学设计 一、教学目标: 知识目标: “一国两制”的提出和含义;香港和澳门问题的由来;香港和澳门回归祖国的时间及意义;了解香港和澳门区旗、区徽及含义;主权的含义。 能力目标: 通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义,培养学生的综合分析能力;通过引导学生回忆学习过的内容,总结出香港和澳门问题的由来,培养学生初步的历史归纳的能力。 情感态度价值观目标: 通过对教材中的《香港回归的倒计时牌》等图片的识读,深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感;通过香港和澳门的回归,使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下,中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路,中国才可能真正地实现香港和澳门的回归;最终实现台湾的回归。 二、教学方法:多媒体,纵横联系法,合作探究法; 三、教学重点和难点: 教学重点:香港和澳门回归的历史意义。 教学难点:“一国两制”构想的基本含义。 四、教学课时:一课时 2 五、教学设计: (一)导入新课: 播放群星演唱的《公元1997》,由1997年引出本课。 教师:沧海变桑田,抹不去我对你的思念,多少次的呼唤,我们的1997年,这是曾经企盼的呼声,这是我们多少年共同的愿望。1997年,1999年香港和澳门的相继回归,标志着我国在完成祖国统一大业的道路上完成了重要的一步,今天,让我们重温这段历史,感受那份喜悦,共同回顾香港和澳门的回归。(展示) (二)讲授新课: 教师:首先请一位同学根据地理课所学为大家介绍香港澳门的自然情况。(包括名称由来、地理位置、组成、面积、人口、交通、风景)(学生回答,老师总结)。 教师:了解了香港和澳门的自然情况,同学们一定想知道在我们收回港澳之前,港澳分别被哪个国家控制?这些国家是如何占领香港和澳门的呢?下面请一位同学为大家介绍,(多媒体展示)。 教师:百年前的中国备受列强欺凌,香港、澳门从祖国母亲的怀抱中被夺走,每个中国人都忘不了,每一个中国人都在盼望着,都希望香港、澳门早日回到祖国的怀抱,倾听吧……(学生朗读诗歌,或者演唱七子之歌,大屏幕展示《七子之歌》??香港和澳门篇) 1949年新中国的成立后,随着祖国的日益强大,香港、澳门回归的问题被提到日程上来。进入改革开放新时期后,邓小平从维护国家和民族的根本利益出发,尊重历史和现实,提出一国两制的伟大构想。 “一国两制”的构想, 教师让学生观看动画:“一国两制”的构想 然后请同学们讨论: 什么是“一国两制”? 3 可以用多媒体展示文字资料,为学生提供依据并加深理解。 教师:邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想,为香港、澳门回归祖国开辟了途径,由构想进入实践,经过多轮谈判,终于解决了香港、澳门的问题。 教师让学生观看动画:香港和澳门的回归。 教师:在香港回归的数轮谈判中,中国代表据理力争,以毫不妥协的坚决态度,最终圆满解决了香港问题,请观看同学们编导的短剧《谈判中的较量》。(同时大屏幕播放谈判纪实照片) 教师:感谢同学们的精彩表演。1997年7月1日,香港回归,1999年12月20日中华人民共和国对澳门恢复行使主权,为了记住这两个重要的时间,感受那振奋人心的时刻,请观看港澳回归的实况录像。 教师: 香港澳门终于回到了祖国的怀抱,它给中国乃至世界带来了极其重要的影响。但是它有何意义呢,(学生回答,多媒体展示 ) 老师:(多媒体展示《今天的香港,澳门》)今天的港澳经济发展,社会稳定繁荣,那么同学们能否思考一下中国为什么能成功解决港澳问题,(学生讨论,多媒体展示) (三)课堂小结: 同学们通过本课的学习,我们最后得出一个道理,那就是:落后就要挨打,发展才是硬道理。香港和澳门的回归说明中国国力的壮大,国际地位的上升,那么在不久的将来,一国两制同样可以解决台湾问题,台湾很快就会回到祖国的怀抱。同时,播放《七子之歌?台湾》。 (四)巩固练习:(课件演示) 4
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