护理文书书写存在的问题

护理文书书写存在的问题 目护理文书书写存在的问题 1.1 体温单存在的问题 (1)点不圆、线不直、连线错误。(2)体温单页面不整洁，刀刮、涂改较。 (3)绘制失真或遗漏，部分护士对病人的呼吸次根据脉搏来推算;发热病人给予物理降温后，没有绘制30min后的体温;有的病人护理记录单记录“房颤”，但住院很好长时间没有一次绌脉的绘制。(4)项目填写不全、记录不准确，如:血压、过敏史、小便、体重未及时填写、灌肠后大便情况未按要求记录。 (5)计量单位不统一尤其表现在“血压”和“小便”栏。 1.2 医嘱单存在的问题 (1)临时医嘱有漏签字现象，不知道医嘱是否执行。 有以下两情况:缺药或拒绝执行未签字;执行后漏签名。(2)执行临时医嘱时，不能做到谁执行谁签字，而是处理医嘱的人一签到底。 (3)临时医嘱皮试执行栏执行时间错签为皮试结果时间，而不是做皮试时间。(4)医生常规下医嘱时间习惯为8am或9am，导致处理医嘱时间不准确。(5)医嘱不准确、太笼统，护士盲目执行。如长期医嘱“吸氧”;临时医嘱“地西泮10#交病人”。 1.3 护理记录单存在的问题 (1)首次护理记录不详细。有的没有过敏史、既往史的记录，如高血压或糖尿病病人由于外科疾病收住入院;病人“压疮”入院，而无压疮部位、面积、分期的描述。(2)词语使用不规范。语句不通顺，书写不规范，随意缩减字，如 “言语不能”、“丁卡 ”、“硝甘”、“神 清 ”、“梦多” 等。(3)记录不客观。记录中存在主观推断如“ 血压偏高”、“体温偏高 ”等;描写“腹痛 ” 却没有疼痛性质及部位的描述;写“ 呕吐 ” 但无呕吐物性质的描述，些均不能客观反映病人的真实情况。(4)护理记录不及时、不完善，缺乏连续性，且存在回忆性记录。一般患者的护理记录不能做到有情况随时记录，或病情变化时只描述了患者的表现及处理措施，没有进行效果评价，没有采用“问题-处理-效果”三段式的方法记录。 如患者入院时“头晕”，而后再无头晕情况的描述。夜间给予肌注止痛药，无效果评价，且第二天早晨交班时才记录。(5)记录不准确、缺乏真实性。护士没有亲自去观察病人，只是想当然地参考上一班的记录进行书写;有的存在提前记录。(6)记录频次不规范。未按频次要求记录，如急诊入院患者不能连续记录2天;手术后病人未按要求连续记录3天，而是按护理级别记录。(7)护理记录泛化，无专科特点。护理记录千篇一律，不能反映个性化病情，记录重点不突出，反映不出专科特点，缺乏有价值的东西，记录中没有体现出观察要点。 如脑出血患者没有肢体肌力的描述;眼角膜外伤却无观察视力情况的记录等等。(8)没有转换语。在一般患者护理记录单和危重患者护理记录单之间缺乏 转换语，使得记录不连贯。(9)医护配合不协调，记录出现相互矛盾。医生和护士的记录出现书写时间、内容等的不一致。比如医师记录引流量为200ml，而护士记录为150ml;护士记录鼻腔无出血，而医师记录鼻腔出血。 出现两者不一致或自相矛盾时就容易对护理记录的真实性产生怀疑。(10)缺少必要的记录内容。对未执行的临时医嘱护理记录中未说明原因;对特殊用药(如化疗药、白蛋白、甘露醇等) 无观察记录。 2 护理文书书写存在问题的原因分析 2.1 医护之间缺少沟通 医生和护士分别记录书写内容，造成书写时间、内容等的不一致。个别医生对开具医嘱的时间概念不清，疏忽实际开医嘱的时间;时间的不一致也直接导致了内容的不一致。 2.2 习惯代替了合法性 如医生在上午9点下医嘱拔尿管，停止留置导尿，而护士凭自己的临床经验觉得下午输完液以后拔除尿管妥，出现了医嘱与护理记录单不相符的现象。 2.3 病情观察不严密 部分护士业务水平较差，护理工作不到位，对患者的病情观察不严密，造成了医护记录不一致。 2.4 护士法制观念淡薄，缺乏自我保护的意识 没有充分认识到护理记录书写的法律效力，没有认识到它是重要的法律依据，使得护理记录不严谨。 2.5 责任心不强 个别护士的责任心不强，缺乏敬业精神和慎独态度，对工作不认真负责，出现漏记、错记的现象。 2.6 部分护理人员素质低下 护士观察病人的能力以及书写水平参差不齐，不能客观、真实、全面、准确地观察和记录对病人实施护理的情况。 3 护理文书书写存在问题的改进方法与措施 3.1 转变观念，增强法律意识 护士一定要清醒地认识到护理文书是病历的一个重要组成部分，并具有法律效应。因此要客观、真实、准确、及时、完整地完成护理文书书写。 3.2 医护之间多沟通 医护通过沟通，使医护记录达成一致。尤其是抢救结束后，最好坐在一起共同回顾进行补记。 3.3 加强专科知识，提高观察病情的能力 3.4 加强对护理人员书写能力的培训 护理部要组织护士长进行培训;各科室要组织护士学习，进行培训，对护理文书书写中存在的问题要及时进行讨论，分析原因，采取整改措施。 3.5 加强检查指导、督促和考核 护理部、护士长、科室质控小组都有责任对护理文书书写进行检查和指导，及时发现问题，及时修改，在检查和指导的过程中，要坚持护理记录必须遵循客观事实的原则。严禁主观臆断，注意前后呼应，不能自相矛盾。 3.6 做你所写，写你所做