给你提个醒

给你提个醒 课给你提个黄新课的类型 美术 日期 第9周 主 备 人 自我参与程度 70% 题 醒 颜 (注:预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想) 情感与态度:感受文字装饰和立体纸艺造型的形式美，培养美化生活的情趣。 知识与技能:了解立体海报的特点功用，初步掌握立体警示卡的构思、设计和制作的预设目标 方法，提高动手创意制作的能力。 过程与方法:感悟生活中的立体广告的艺术魅力，用折、剪、贴等基本的纸工制作方 法及基本美化原理制作一个立体警示卡座。 教学重点 重点:运用立体纸艺的基本制作原理和广告宣传的要素制作一个立体警示卡座。 难点: 能通过简单、有趣、引人的构思创意，来现警示卡的艺术性与实用性相结合教学难点 的特点。 教具:多媒体影像资料、范例、剪刀、胶水、彩色卡纸、油画棒、水彩笔等。 课前准备 学具:彩色卡纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。 教学过程:(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 1( 创设情景，带领学生“逛一、新课导入 学生交流感受 创设探究街”，领略城市中林林总总的立 学生观摩多媒体演 性问题，引体广告造型:餐馆指示图、餐馆 示各种立体广告在 导学生思 特色项目展示标志、新商品陈列 生活中的功用 考如何使 学生可以分组平面造型架，等等，为上课时的理解运用 交流 变成立体做好铺垫。 造型，多把 2(复习已学过的广告宣传的基 交流的机 会留给学本创作原理，引入“警示卡”的 生，让他们学习制作要求。 的自主互 动的学习 1( 在课堂上创设学生表达交 状态中走 进新知、理流的平台，学生们在自我展示以 二、新授 解新知并及与同伴沟通中明白稍稍折一 学生思考，能用自 掌握新知， 折，剪一剪或贴一贴，就能时平 己的方法展示纸的小组讨论交流 教师只作 站立方法。 适当调整。 面的纸立起来。 2(通过媒体演示，触动学生观 察比较文字的写体与美术体 的区别，感悟艺术创意的功用， 比较、讨论、交 能使文字更加吸引人，富有感染 流 1 力，提高学习美术的兴趣。 纸艺纸品 3(欣赏课本上的空心美术字，活动一:抽签 的类型很确定作业主题 多，有形态讨论书写的方法步骤——定位 逼真的手 置、写骨架、加轮廓 工纸艺花、 有质感突 出的立体教师写好一些诸如学习、锻炼、 学生仔细观察书上 画、还有雅早起、习惯、祝福、提示之类的 范例中要素特征 致细腻日 词语，请每组推选一学生上来抽 小组讨论体会 式折纸,酣 态可鞠,惟签，确定本组本次作业的主题， 妙惟肖的比如抽到“早起”的一组同学就活动二:分工 动物折纸. 可设计“早睡早起”、“闻鸡起舞”合作完成警示 不同的纸卡 之类的警示句，抽到“提示”的 艺作品因 为所选用一组同学就可设计“注意，别走 的纸的不 神”、“保持安静”一类的警示卡。 同也都别 具风格。 学生仔细观察书上范例，巩固招 贴画设计要点，在明白活动一的 要求后，四人一组结成团队，合 理分工:底座制作、美术字造型 学生讨论 学生小组讨论 写剪、图案点缀、组合成型。 自学归纳制作 步骤。 1( 教师整理黑板，分出临摹展 示区、特色展示区。学生每展示 学生展示作业 一张作业，所在小组均可得10教学评价 分积分。 2( 学生在教师指导下，学会表 生交流作业效 达、学会欣赏，学会借鉴别人的果。 长处，逐步培养审美能力。 1(艺术使我们的生活更美好， 使我们要学会发现周围生活中 拓展活动 的创意美，不断从艺术中汲取提 2 高自己修养和审美情趣的养分。 找找看，你身边的艺术美。 2( 启发学生用剪、折、贴的方 法制作类似警示卡的贺卡。 目标达成度 未达成 相应措施 参考资料 板书设计 3