[最新]微信在学校管理中的应用研究

[最新]微信在学校管理中的应用研究 微信在农村学校教育管理中的应用的实践研究 溆浦县水东镇中学 张克云 内容提要:随着信息技术的迅猛发展，以智能手机、iPad等为媒体的移动终端大量普及，让人们的交流变得可视、高效、迅捷。学校是文化的传播地，更应该紧跟时代步伐，做一个学习新媒介的排头兵。微信的强大功能，让学校的管理效率大大提高，教育质量快速提升，人际关系更加和谐，学习氛围更加浓厚，本文以微信为例，叙述了它在学校管理中的诸多应用，可为农村学校管理提供一定的参考。 关键词:农村学校管理 微信 微信公众平台 随着信息技术的发展，微博、微信、易信等新媒体手段开始普及，网络真正进入“微时代”。据不完全统计，截止2015年3月份微信用户已经突破5亿户，微信已经成为了一种生活的方式。但是农村偏远地区的中小学，由于教师年龄偏高，经济落后，运用现代教育技术的能力不强，教育质量远远滞后于发达地区。但智能手机这样的移动终端在农村学校的使用还是非常普遍的，但还不能充分发挥它的作用，仅停留在打接电话的功能上，微信等及时通讯的软件还未普及，用微信用于学校的管理中更是少之又少。微信的强大功能，能让学校的管理上一个新台阶。能让教师间的学术交流由校内扩展到校外，甚至是可以与全世界的老师交流学习的心得，获得知识和能力的提升。学校是文化的传播地，应该与时俱进，充分利用这些新信息技术为广大教师服务。 一、微信的相关介绍 (一)微信的简述 微信(WeChat)是腾讯公司在2011 .1.21正式推出的一款新的即时通讯免费手机聊天软件，用户可以快速发送文字、图片、语音，也可以支持多人语音对讲。该款通信服务功能相对于QQ而言更加快捷、方便、多功能化，备受广大民众的喜爱，目前已经成为人们日常生活中必需的一部分。微信可以支持多种平台，包括S60v3版、S60V5 版、诺基亚S40 版、Blackberry 版、Android 版、iphone平台、Windows Phone 版等，在2G、3G、4G等移动互联网及Wi-Fi 无线局域网等环境下都可应用。微信可以提供多种功能，包括向好友分享图片、文字，分组聊天、语音，一对多广播消息，视频对讲、位置共享、视频或图片共享、互联网理财及购物、信息交流联系、游戏等。同时，用户也可以通过搜索号码、摇一摇、扫二维码、搜索附近的人、漂流瓶等多种方式关注公众平台或者添加好友， 用户可以将自己或者在其他看到的内容通过微信分享到朋友圈中。 自微信推出开始一直以来都备受人们的关注和喜爱，微信已经成为人们日常生活中的一部分，越来越多的人开始接触、使用微信。据相关数据统计表明，截止到2013年1月，微信注册用户量已经超过6亿，在亚洲地区可以算是最大的移动即时通讯软件用户群体。最大用户群体的移动即时通讯软件。微信经过几年时间的发展，已经是一种集合社交平台，用户可以利用微信丰富自己的联系方式，人们之间的交流、沟通也越来越方便、快捷，整个社会的沟通能力也有很大提高。 (二)微信的特点 1、微信的大众性。微信应该算是一种较为新型的大众文化产品，人们对于一切新鲜的事物都会有好奇心，因此微信可以聚集更多的人群，给人们一种群体归属感。目前，微信正在推出“全民社交圈”，这种传播方式属于点对点型，而且也包括LBS涵盖面，这样有利于人们向陌生人群继续扩展关系。并且，微信成为了一种大众流行趋势，可谓是一种生态时尚的标志，很多人将微信定义于时尚潮流、年轻活力。因此，微信的大众性不仅体现在是一种即时聊天工具上，也是一种自由生活方式的体现。 2、具有多种功能。微信已经成为目前我国最流行的社会信息交流平台，这款聊天程序不仅和以前的QQ一样具备聊天功能，也了实时对讲功能。并且这款软件的内存占用面积较小，并不会消耗较多流量，适用范围、群体更为广泛。 3、强半熟社交，弱化圈内社交。半熟社交主要是指在现实生活中完全属于陌生人，但是彼此具有相同的价值观、兴趣爱好，然后利用网络平台交流、互动。半熟社交应该算是一种新型的社交人际关系，聊天的对象可能从来没有见过面，也没有想过见面，但是有相同的爱好、价值观，有共同的话题，在休闲、学习、工作的时候都可以聊聊天，彼此交流经验，这是现代很多年轻人比较喜欢的一种聊天方式。而微信平台能够满足这种社交趋向和心理，帮助人们建立更广泛的人际关系网。 4、传播效果的及时性。微信主打语音聊天通过声音来传达情感，能更好的把握传授双方的心理，相对于单纯的文字来讲更有优势。其次，微信主打对讲机功能，对于实时传递语音信息，能够实时第解决沟通双方所遇到的问题，具备及时性的优势。 (三)微信的主要功能介绍 为什么微信能够在这么短的时间得到如此迅猛的发展，备受人们的喜爱，最主要是和微信具有丰富、新颖的功能有关，具体如下: 1、聊天功能。微信可以发送文字、图片(手机图片、表情等)、语音、视频等，主要是为了方便大家聊天，可以一对一聊天，也可以是多人群聊。 2、实时对讲。微信对讲可以突破空间、距离上的局限性，即便是处于外国的朋友也可进行微信对讲。用户可以利用语音聊天室和多人进行语音对讲，但是这种聊天方式和群发语音信息有很大差异，这个语音聊天室里面的消息实时存在，但是不会有记录，即使关闭手机屏幕，也可以实时聊天。 3、添加好友。在微信上可以搜索微信号，查看手机通讯录或者QQ好友，直接添加好友进来，也可以通过分享微信号、扫查二维码、摇一摇等方式来添加好友，或者是接受漂流瓶好友添加好友。 4、语音提醒。用户通过语音可以提醒Ta查看邮件或者打电话。 5、朋友圈。用户利用朋友圈可以发表图片、文字，也可以借用其他软件在朋友圈分享自己喜欢的音乐或者文章。也可以“评论”或者“点赞”圈中其他好友发表的日志、说说或者照片等。 6、私信助手。开启私信助手后，来自QQ、微博的私信都可以自动接收、回复。 7、漂流瓶。通过捞瓶子、扔瓶子来结交一些匿名瓶友。 8、查看附近的人。通过微信可以按照当前用户所在位置搜索附近同样在使用这种功能的人，也被称为LBS功能。 9、摇一摇。这是一种随机交友应用功能，可以通过点击按钮进行模拟摇一摇，或者手动摇动手机，这样可以匹配到在相同时间内使用这种功能的用户，然后双方进行微信、互动。 通过微信公众平台，也可以群发图片、文字、视频及语音内容，可以提供很多类型的语言界面，同时还能够提供商业交易功能，成为电商的一种形态。 农村学校教育管理中存在的问题。 1、由于教师的的年龄偏大，学历较低，计算机技术能力较低。 农村教师中有很大一批是由民办教师转正的教师，学历相对较低，没有学过计算机知识，思想观念相对落后。 农村学校的硬件建设相对落后，部分学校连电脑、多媒体设备都没有。即使有计算机的也很陈旧，缺少相应的维护。 计算机专业教师很少。因农村条件相对落后，计算机方面的人才都不愿意留在农村的偏远地区。 计算机的软件跟不上，由于部分学校没有网络，软件不能及时更新，杀毒软件不能同步杀毒。 教师的思想意识相对落后，不能紧跟时代步伐，不能主动学习计算机方面的知识。 三、微信功能在学校管理中的具体应用分析 针对以上农村教师存在的问题分析，可见，农村学校的信息化建设水平比较低下，教师的信息化程度不高。在当前信息化时代背景下，国家之间的竞争就是人才的竞争，而人才的竞争就是教育的竞争，教育的竞争与建设高素质的教师队伍息息相关。因此，目前最关键的问题是如何提高农村学校信息化建设。微信的普及，可以使教师让手机成为学习的工具，可以让课程改革的步伐更快，可以实现网上讨论，开视频会议，发送图片文字信息等。免去了总要带上电脑才可以上网的弊端，随时随地都可以进行网上交流和讨论。微信已经是成为了生活的一种方式，具有丰富新颖的功能，在很大程度上可以帮助学校管理层有效解决问题。 (一)及时与教师、家长沟通交流 1、学校管理者之间的沟通。学校各个部门的管理者可以通过微信以文字、图片、视频、语音等多种方式沟通和交流。这种沟通方式很容易操作、快捷、简单，即使管理者的计算机操作水平较低，基本上也不会有很大影响。不仅可以让学校的最高管理者校长能快速搜集到第一手准确的决策资料，提高决策的准确性，也可以将校长的决策意图完整的传达给下层管理者，确保决策顺利执行。 2、教师之间的沟通应用。教师之间可以以一对一的方式进行及时通讯，同时也是借助微信通过文字、图片、视频、语音等多种方式及时、真实、完整的将教学情况进行详细汇报，向上级传递真实的信息。这种传递方式的优势在于不受地点的局限性，有利于解决教育教学中的多方面问题，有利于提高教师的工作效率和工作积极性。 3、家校沟通。首先，教师可以通过微信平台，对学生家长和其他监护人提供学生在校活动的图片和视频信息，还可以通过语音信息一对一的进行个别辅导，克服了以往年龄较大的教师不会电脑，不会打字的弊端，语音一对一使用起来教师会得心应手。家长因为可以及时了解学生在校的学习生活情况，对学校的满意度也会大大提升，还会在留言中及时向学校反应家长的心声，可以很大程度上避免家长对学校的误解，能让家长更理解教师的辛苦，更能配合学校将学生培养好。与以前的移动公司运营的家校通不同的是，微信平台不收费。深受家长的欢迎。 4、师生沟通。学生回家后如果有作业及其他的成长的烦恼就可以及时通过家长的微信平台向教师反应，可以及时化解学生成长过程中的心理烦恼。教师可以通过和学生的交流，及时了解班级内学生的思想动态。一次，我校一名班主任在清明节放假期间，通过和学生的微信交流了解到几个学生要到兄弟学校打架闹事，在第一时间就把这个消息发到了相关家长的手机里，家长就能迅速赶赴现场，不仅发现学生参与还有社会闲杂人员让一起，及时避免了一起斗殴事件的发生。 (二)可以促进教师的专业成长。 在学校内部建立微信群，每一个科目建立横向微信群，各部门之间建立纵向微信群。每一个微信群都应该明确其具体的内容、建立目的及功能等。这样学校内部就可以真正建立一个有效的纵向、横向沟通交流机制，最大限度将所有教职员工融入到这个沟通体系中。从而促进教师的专业成长。 利用微信群可以让教师实现在网上交流，集体备课，特别是距离县城或者集镇较远的村小教师，资源匮乏，通过微信就可以利用空余时间观看其他学校教师的集体备课情况，还可以约定课余时间实现同课异构等丰富的教研活动。我区去年利用微信平台，进行同课异构活动和专递课堂收到了较好的效果，让村小教师的课程与镇中心小学的课程同步，大家利用微信在课前一起异地集体备课讨论，在同一时间上不同学校的课程，课后大家再在微信平台上讨论上课的心得体会，然后写成教学反思，让年轻教师的先进理念和老教师的丰富课堂经验在讨论中互相碰撞，产生了意向不到的效果，大家都说效果很好，受益匪浅。教师可以节约大量的时间避免车来车往而学校可以节约大量的经费。 可以促进校园文化氛围的形成。 学校的文化氛围体现一个学校的软实力。一般而言，学校文化是存在于学校人员中的一种普遍信念，是一种共同遵守的不成文的，一种约定俗成的惯例。 学校文化应该包括教师文化、文化、学生文化和课程文化等几个方面的内容。教师文化是学校文化的核心文化，从某种角度来说，教师文化对整个学校文化起着规范与制约的作用，学校文化的发展都需要在教师文化建设中得到体现。加强教师文化建设，不仅关系到学校的社会效益，而且关系到学校的生存与发展;制度文化涉及到学校的、办学理念、办学目标以及办学方向等因素;学生文化受教师文化和制度文化的影响，体现在学生的德、智、体等方面;课程文化则与新一轮课程改革密不可分的，其包括校本课程的开发与实施、教师对课程内容的理解与创造等。利用微信的公众平台可以很好的传播正能量，可以在平台上发表对社会事务的大讨论，从而能形成文化共识。去年我校教师就腾讯网络中经常出现的土豪显摆自己的家产或金饰物或陪嫁车队的现象展开大讨论，最后大家一致认为“土豪”一词是对暴发户的一种讽刺，而不应该在网上大肆宣传，并且以学校的名义给腾讯网写信，建议这样的新闻不应该上腾讯网的首要，不然对不明事理的中学生是一种不好的价值取向的引导，人的生活不能以拜金主义为价值取向。之后我们就人的价值观在学生中展开一场大的讨论，讨论人生的价值观、幸福观，将马斯洛的需求理论与生活实例相结合，让懵懂少年明白人活着的最大意义是奉献社会给他人带来幸福是自己最大的幸福。在公众服务 平台上把学校的办学思想、教师观、学生观、师生的价值取向以及学校的历史源革全部都展示出来。 学校建立的微信公众平台，可以有效利用素材管理、消息发送、实时交流等多种功能，提高学校管理水平。学校通过微信公众平台和微博一样发布各种消息，可以和用户互动，及时回答用户的各种问题。微信公众平台可以在手机上订阅账号，学校可以更加精准的进行信息投放，而这些消息可以直接传输到达用户手机上。同时，学校也可以利用高级功能开发模式自动回复用户的信息。其次，学校教师可以定期访问微信公众平台，搜集自己日常管理中需要的各种资料，这样有利于减少各部门传递信息的麻烦，大大提高工作效率。同时还能够成为学校向外展示自身优势的一个窗口。 四、微信在学校管理应用中需要注意的问题 1、降低费率是前提。学校应该和手机运营商衔接，绑定学校教师和家长的手机号，降低流量的使用费率，组建手机使用集团，设定好没有WiFi的村小教师的流量包。不让教师和家长因为使用微信流量而增加经济负担。 2、加强是关键。学校应该加强对教职员工在微信应用方面的培训，了解微信的特点及各种功能，充分发挥微信的应用效应。特别是一人一校的学校，镇中心学校要在假期就要对教师进行培训，学期中的一些培训还要送培下乡。学校充分发挥校本培训的优势，实现师徒结对，互成师徒。在教学经验方面老教师是师傅，而在微信等计算机技术方面年轻教师又是师徒。 3、加强管理才能让微信发挥正能量。微信是一个公共开放的平台，凡是发表对社会稳定、对学校发展不利的言论在考核中要扣该教师的考核分。在平台上切记不能泄露学校教师、学生的个人信息，保护个人的隐私，不然可能会使师生被不法分子欺骗。 综上所述，将微信这一新媒体工具的在学校管理中积极应用和发展，为广大农村教师量身打造符合教师需求的载体，以创新形式加强和改进教师的专业成长，传播教育正能量。从而吸引更多优秀大学生的关注与参与，让大学生为农村学校添入更多新鲜血液。微信公众平台在学校管理中的运用是一条崭新的渠道，在技术运营方面还要多向运营商学习，同时还需要我们在实践过程中不断的总结经验，不断地探索。