佳木秀兮书声琅

佳木秀兮书声琅 ——潍坊市潍城区乐埠山生态经济发展区中学内涵发展侧记 通讯员 张晓旭 初夏～乐埠山生态经济发展区中学绿树成荫、书声琅琅～迎面是一股蓬勃之气、书香之气、自然之气。 近年来～围绕区委区政府“一城、四基地”的发展定位～在上级党委、政府和市、区教育局的关心支持下～乐埠山生态发展区中学软件、硬件同时改善提升～学校日新月异～已成为软硬件设施一流、教育理念先进的现代化中学～为城市工业高地提供完善优质的配套～提升城市宜居品质。学校被评为潍坊市化学校、实验教学示范校、人生规划“十佳学校”、潍城区教育工作综合督导评估先进单位、“宜学特色校”、“平安校园建设”先进单位等,连续5年实现办学行为“零投诉”,先后有300人次在汉字听写大赛、经典诵读大赛、足球比赛等活动中获奖。 教育发展需要物质和资金基础～潍城区乐埠山生态经济发展区先后投资1600万元～新建学校教学楼、塑胶操场、餐厅和其他配套工程～极大地改善了办学条件。新竣工的学生食堂～造型优美～环境优雅,新建成的操场附带足球场和羽毛球场地～保障了师生的活动空间。其中学校综合教学楼完全按照省规划建设～配有12套多媒体多功能电子白板、新型、劳技教室等先进设施～形成了教学、实验、活动三位一体的现代化教学网络格局～成为全区标准最高、设施一流的教学楼～为广大农村学子提供了优质一流的教育资源。 好的教育～需要软硬件统筹兼顾。乐埠山生态发展区中学秉承以人为本、全面发展的办学理念～以“深化教改、质量立校、打造特色品牌校”为目标～以“建规范特色学校～办群众满意教育”为宗旨～ 注重内涵提升～规范办学行为～改善办学条件～强化学校管理～深化教研教改～逐渐形成鲜明的办学特色和品牌效应～教育教学质量和社会满意度不断提升。 “如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣～使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务～那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说。乐埠山生态发展区中学围绕构建优质精品课堂～经常组织听课视导、跟踪式磨课、公开课、示范课、同课异构、名师大讲堂等活动～借以提高老师们的课堂教学水平。立足学校实际～学校在全区率先开展了小班化课堂教学～做到因人制宜～因课制宜～使课堂教学更具生命力,在综合素质方面～教师采取多元化评价机制对学生进行评价,在教学模式上～小班化更容易实现“以人为本～因材施教”的策略,在教学效果上～使学生求知能力、做事能力、共同生活能力和生存发展能力得到更好的培养～有效提高了课堂教学质量和效率。同时～以师德建设和教育效能为契机～建立校本研究～实现常规教研与专题教研的有机结合～走校本培训的育师之路～加强骨干教师培养～结对帮扶～强化团队合作～培养名师～逐步打造了一支高素质的教师队伍～为全面深化教育改革～提高教学质量提供了有力保障。近年来～有200多人次在国家、省、市、区四级优质课、课堂大赛、基本功大赛等比赛中获奖。 教师是立教之本～学生是教育的主体。根据校情和学情～学校遵循学生个性发展的基本规律～以塑造学生健康人格为核心目标～着力营造校园文化氛围～全面落实全员育人导师制～从培养学生良好的生活习惯与自理能力入手～深入开展习惯养成教育～养成教育渗透到学生在校的各个环节。学校积极挖掘校内外教育资源～根据学生不同年龄特点～组织丰富多彩的系列实践教育活动～引导学生走上社会～感知社会～提高学生的实践能力,经常邀请知名专家、法制副校长等为学生作学术讲座～拓展了学生精神成长的空间。同时～开设足球、翰 墨轩等社团活动～通过课内与课外、教学与生活等多种途径与方法～努力构建新型的人才培养模式～为学生终身发展奠定基础。目前～学校养成教育、社团活动、小班化教学等品牌特色凸显。 学校、家庭、社会三位一体～构建一个完善的“无缝隙”教育网络～共同进行养成教育。教师与所有学生家庭结成帮扶对子～积极倡导建立“在人格上尊重学生～感情上关心学生～工作中信任学生”的新型的师生关系～加强师生沟通。学校利用家访、电话和一封信等形式和家长交流～帮助家长树立正确的教育观念～分享成功的教育方法。同时～定期开展亲子共同参与“心灵的沟通”主题班会～让学生、家长、教师相互走进了对方的内心世界～构建和谐的家校共建的氛围。通过家校互动、师生互动～家校形成了合力～帮助学生养成良好的习惯、建立自信～健康成长。 教育配套的提升～让乐埠山宜居宜业的画卷更隽永绚丽。