2015年规范汉字书写总结报告

甘肃省金昌市金川区双湾中学 汉字书写教学 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平”的要求,引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯,提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力,自2005年以来,我校就在教育教学中强化规范汉字书写教育,认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求,并在七、八、九三个年级中开设专门写字教育课程,保证了写字训练时间。并重视教师规范汉字书写基本功,经常对全校教师进行粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训,重视培养学生的良好书写习惯和书写能力,定期举行促进规范汉字书写的有意义的活动,经过五年的努力,我校在规范汉字书写方面取得了令人可喜的成绩,为总结经验,确保学校下一学年规范汉字书写教育工作再上台阶,现就2005年以来,规范汉字书写教育工作总结如下: 一、树立明确的指导思想、加强规范汉字书写工作的组织管理 语言文字是人们交流思想的工具,同时是社会发展的工具。近年来,我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步推广普通话,推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点,加强语言文字规范化管理,积极开展语言文字规范化活动。组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,专项研究布置工作任务,在全校 1 范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。 (一)、建立健全了规范汉字书写工作的立体化管理网络。 健全的组织机构是促进语言文字工作规范、有序、高效开展的前提。我校成立了《双湾中学规范汉字书写教育工作领导小组》,小组以校长为组长、学校中层领导及全体语文教师、美术教师、及书法基本功较扎实的其他教师为成员。学校开设了专门写字教育课程,校长具体落实计划部署各项工作,定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促,确保工作目标的顺利实现。教导处、年级组、班主任、教研组、对规范汉字书写的课堂和教学质量负责,政教处、办公室、学生会对规范汉字书写活动负责,切实做到了每周有总结、每月有活动、每学期有考核的三步教学计划的落实,各方力量齐抓共管,形成合力,使每项工作落到实处,形成语言文字规范工作的立体化管理网络,规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行 (二)、精心拟定并实施了具有双湾中学特色的规范汉字书写制度。 按国家要求和省市区语委布置,我校高度重视语言文字规范化工作,历来把培养全校师生良好书写习惯和书写能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓,工作领导组先后多次召开了专题会议,研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施,制订了《双湾中学规范汉字书写教育工作实施细则》;每学年都根据学校工作实 际制定《规范汉字书写教育》,将规范汉字书写的要求列入学校工作议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练,渗透到得德、智、体、美、劳和社会实践等各项教育教学活动中。 二、多措并举、为全体师生具有较高的书写能力搭建平台 (一)、利用基础雄厚的优势营造规范汉字书写的浓郁氛围。 双湾中学是金川区倾全力打造的唯一的一所现代化农村初级中学,学校的办学起点高、品位高、质量高,多名教师和学生在书法大赛中取得优异成绩。几年来,我校充分利用这一优势,把规范汉字书写教育工作作为学校工作的重头戏,常抓不懈,努力营造一种人人讲普通话,人人写规范字的浓厚氛围。每学期开学初,校长总会亲自向全体教师作语言文字规范化动员大会,语言文字规范书写的重要性,部署学校创建规范汉字书写教育特色学校的思路与措施,号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。 (二)、开设专门写字教育课程并作为评价教师的重要依据。 我校高度重视教师规范汉字书写基本功训练,对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。全体教职员工极为重视规范汉字书写,均能以正确、规范的书写为学生做表率;学校对写字课教师和语文教师提出了更高的要求;并把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个重要依据。 我校还注重发挥书法教育的基础作用,将用字规范化作为提高素质教育质量的一个重要方面,建立健全有关制度,如配备专职教师上写字课,各科教师教学时必须使用规范汉字,要求教师板书、批改作 业、及书写评语时用字规范化,除书法作品外,不得书写繁体字、异体字、二简字,尤其不能出现错别字。为更好的强化落实此项规定,学校加大了监督检查力度,通过定期不定期的检查,引起了全体教师的高度重视。 语文、写字教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练;教导处经常检查非语文教师上课板书规范使用汉字情况,学校听课、评课也把规范汉字教育作为一项重要考核指标。除此之外,青年教师每天练一张钢笔字,粉笔字必练一板,每周一交,每学期期末进行评比,评奖。 (三)、把规范汉字书写贯穿到备、讲、批、考、辅教学常规管理。 我校要求各科教学都必须加强对学生的规范汉字意识、能力培养和训练,规范课堂语言文字。要求语文教师要根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练,尤其是重视培养学生规范汉字书写的能力,把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节:备课写教案、上课板书、批改作业、考试评卷、课外辅导都要力争做到汉字使用规范化。 (四)、引入竞争机制,发挥六大教研组的引领作用。 我校目前有二十四个教学班,在校生近一千人,在编教师九十六人,为进一步调动我校教师规范汉字书写的积极性,整体提高我校师生汉字规范书写的水平,我们以语文、数学、英语、理化、史地生、音体美信六大教研组为依托,把教师分成六组,每学期教研组之间的 汉字书写规范化比赛,并设置一二三等奖,且作为评定市区级优秀教研组的重要依据。竞争机制的引入,有效开创了人人写规范字、争当汉字规范书写排头兵的良好局面,极大地提高了广大教师规范汉字书写的水平和能力。 三、把汉字书写规范化作为学校重要课题之一进行研究 为进一步把规范汉字书写当做我校师生的一种能力和习惯,真正做到通过规范汉字书写促进学校内涵发展,使学校办出特色。我校把培养师生良好的汉字书写规范的习惯作为重要课题之一,而且选派优秀书法教师参与其中,通过对教师及学生书写现状的调查问卷,采取了行之有效提高整改措施,经过不断研究,全体师生找到了规范汉字书写的规律和技巧,提高了规范汉字书写的能力,最重要的尝到了规范汉字书写的甜头,激发了规范汉字书写的兴趣,奠定了我校进一步提高教育教学质量的扎实基础。使我校在以规范汉字书写教育促进学生行为规范与意志品质培养、学习能力与道德修养的提高、文明传承责任感的培养等方面,有探索、有经验、有特色、有提高。 四、校园环境建设及活动开展突出规范汉字书写的特色 建校以来,我校积极营造良好的校园规范汉字书写环境,校园环境建设彰显规范汉字书写的特色,各班级的板报、各个教室的板报、学校宣传橱窗、教学软件、学校教育教学简报、校园电视网络、作业展等汉字书写规范美观,让置身其中的任何人都赏心悦目。并在每学期按时定期开展规范汉字书写展评、比赛等课外活动,活动形式多样,内容丰富,有较强的吸引力和教育效果。并想办法为教师和学生在汉