白银区第十五小学五步三查四四环节 高效课堂实施方案

白银区第十五小学五步三查四四环节 高效课堂实施 白银区第十五小学五步三查四四环节 高效课堂实施方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，以 “推进五步三查教学模式、建设高效课堂”为目标，以提高课堂教学效率为核心，以推进“四、四环节教学”为支点，以促进教师和学生共同发展为根本，按照“示范引领、实验带动、分类推进、稳步实施、整体提高” 的工作思路，切实优化教学过程，不断深化教学改革，努力构建科学高效的课堂教学管理机制、运行机制和机制，全面提升我校教育管理水平和教育教学质量。 二、目标及步骤 第一阶段(2013年春季):学习及准备阶段 1、学习“五步三查教学”的相关理论，为推进有效教学提供智力支持。 2、借鉴名校的成功，开展“四、四环节教学”实验研究。 3、讨论并制定《五步三查四四环节教学基本要求》。 第二阶段(2013年秋季——2014年秋季):实验及实施阶段 1、推进五步三查四四环节教学模式从优化备课做起，要求教师做到“把功夫下在课前，把精彩留在课堂”。 2、着力推进“五步三查四四环节教学模式 ”实验课题，打造互动、开放、高效的课堂。 3、进行作业改革研究，做到精炼而高效。 第三阶段(2015年秋季):成果总结阶段。 1、形成高效课堂，教学经验在本校范围内推广。 2、骨干教师比重不断提高，形成科研型教师团队。 3、教学质量全面提高，把我校打造成市区知名学校。 三、措施及保障 1、加强领导 以学科带头人为骨干，学校教学管理人员为核心，成立“五步三查四四环节教学模式”研究实施小组，制定出切实可行的管理细则。 组 长:李维楷 副组长:岳建伟 时有力 成 员: 王丽萍 李力 陈 静 董瑞霞 石凌太 张玲儒 苏丽 下设高效课堂研究办公室:主任 时有力 副主任 王丽萍 李力具体负责高效课堂实施过程的监督检查、各种制度的制定和出台。教学效果的检查及高效课 堂的科研活动等。 具体人员分工:教学副校长负责按照教育局和本学校的要求制定高效课堂实施方案。分析组织总结形成模式。教导主任王丽萍负责组织高效课堂方案实施过程、教学效果、资料形成等的指导与监督检查。教导主任李力负责制定和修改各种制度及收集资料。大队辅导员负责高效课堂的广泛宣传及民意调查并形成资料。办公室主任负责教师培训和资料的收集、整理、装订入档。 石凌太负责后勤保障。各教研组长负责五步三查四四环节教学模式的具体研究与实施，配合协调班主任科任老师搞好班级的小组建设。制定出小组建设制度和考评办法。 2、专家指导 (1)加大培训力度。派出教学管理干部和教师参加省市区组织的培训和交流。以教师读书活动为载体，营造浓厚的学习氛围，打造书香校园，构建学习型团队。 (2)有条件可邀请专家进行指导。每学期均邀请专家、教研员来学校指导课堂教学及教研教改工作。 3、名校引领 (1)学习区内有高校课堂教学成果经验。充分利用网络资源加强个人自学和集体培训。 (2)学习国内名校的成功经验。认真学习推广洋思的“三清”、“先学后教当堂训练”;杜郎口中学“三、三、六”自主合作学习模式;太谷二中的“271”教学模式，我区二中模式，让每位教师深刻领悟名校的经验，尝试借鉴名校经验，推进教学改革，并付诸于实际教学中。 4、以研促教 (1)实行周或月专题学习制度。根据学校教学要求由教研组长开学初负责拟定学习内容，进行集体学习交流。 (2)突出主题研究。本学期重点研究“五步三查四四环节教学模式”中的“学生自学习惯的培养和研究”、“小组互动有效性的策略研究”、“精讲点拨的内容与技巧的研究”、“课堂检测训练的形式及课堂导学案自作的科学性的研究”。各教研组分别挑选一个内容实行周或月研讨，创新形式进行专题研讨，提高研讨实效。 (3)打造精品课堂，开展人人上研讨课活动。由校长、业务校长、中层管理人员实行推门听课，与教师共同探讨，使“五步三查四四环节教学模式”教学设计更趋完善。一是教师课堂教学展示, 同学科教师参与听课。二是分教研组研讨，执教教师谈教学设计意图和课后反思，所有听课教师和领导参与研讨交流。三是教导处教研组长对活动进行总结，形成共识，提出下一步教学研究活动的重点和方向。 (4)开展集体备课。构建“个体初备-集思广益-二次备课-教后反思”的集体备课 模式，实现同学科年级间的同伴互助、资源共享、优势互补，借助教研集体的智慧实行二次磨课。 (5)重视教学反思的突出作用，提倡教师课课反思，周周有反思记载。 (6)开展“六个一”教学实验活动。即每人承担“五步三查四四环节教学模式的实验与研究”一个子课题，围绕课题研究每人上一堂实验课、设计一份精品、撰写一篇教学、整理一篇学习体会，重视教学经验的积累。 5、骨干带动 (1)用好骨干教师，重点做好:上好示范课及专题研讨课;做实课堂教学诊断;整理自身可借鉴性经验进行交流;备好一堂精品课，作为外出交流储备课;帮助教师整理精品案头材料。 (2)发展好骨干教师，通过个人努力，同伴帮助，名师引路，蹲点听课，外培优先等措施，加快推进骨干教师培养进程，尽快实现骨干教师在我校的提高。 6、课题突破 以“五步三查四四环节教学模式”实验研究为突破口，推进有效教学。加强实验过程的指导，重视实验成果的收集，做好教师的培训，打造高效课堂。 7、制度保障 (1)修订完善《“五步三查四四环节教学模式”教学常规基本要求》、《校本研训制度》。 (2)加大过程管理力度，实行课堂教学诊断。 (3)实行听课制度，有效指导课堂教学。 (4)开展导师带徒“一帮一”活动，实行捆帮评价 2013年2月29日