举办民办幼儿园的基本条件

举办民办幼儿园的基本条件 一、园舍建筑及设施设备部分 (一) 园舍建筑 1、有独立的场地和园舍建筑，园舍建筑安全无事故隐患，建筑及墙面装潢有较突出的幼儿特点。 2、面积 参照国家规定的园舍建筑面积 (二)各种用房 1、每班用房 (1)每班有符合国家规定的活动室(54 ?以上)、寝室(54 ?以上);活动室、寝室合用的，使用面积为90?以上。 (2)卫生间每班使用面积15?。 2、全园各种用房 (1)园长室 (2)教师办公室 (3)保健室 (4)隔离室 (5)综合活动室 (6)资料兼教玩具陈列室(7)厨房包括主副食加工间、配餐间、主副食库。(8)其他用房如值班室、教职工厕所等。 (三)户外活动场地和绿化场地 1、有平整、无危险物或杂物的幼儿户外活动场地、绿化场地。 2、户外活动场地每生不少于2平方米，绿化场地每生不小于2平方米。 (四)环境 1、幼儿园环境无污染和噪音。 2、能充分利用环境空间，各班有活动区角。 (五)室内外设备及教玩具 1、全园有消防设备，消防通道畅通。 2、设备 (1)各班有符合标准的桌、椅、床、开放式玩具柜(架、隔断)。 幼儿桌、椅、床基本尺寸标准(厘米) (2)各班有电视机、DVD、紫外线灯和照明、饮水设备及适合幼儿需要的被褥。 3、玩教具 参照原国家教委1992年颁发的《幼儿园教玩具配备目录》配齐、配足教玩具，包括体育活动类(攀、爬、钻、跳、平衡等)、结构类、角色表演游戏类、科学启蒙类、音乐类、美工类、图书类、挂图和卡片类、电教类、劳动工具类。 (六) 厨房设备 1、厨房排气通风好，上下水道通畅。 2、有电冰箱、消毒柜等厨房设备;有适合幼儿使用的餐具。 (七)卫生保健 设备 1、保健室内设器械柜、诊察床;有桌、椅、资料柜、自来水设施、污物桶、体重计、儿童或标准视力箱、听诊器、皮尺、压舌板、手电筒、高压消毒锅、紫外线灯以及常用医疗器械、消毒用品、外伤用药、常见病中西成药等。 2、隔离室有观察床、玩具、洗漱用具、便具、清洁消毒用品。 二、人员配备部分 (一) 人员配备比例 1、教职工与幼儿比例及班额标准 班额标准:严格按幼儿年龄段编班，托班2—3岁20—25人，小班3—4岁25—30人，中班4—5岁30—35人，大班5—6岁35--40人。 2、各类人员配备比例 (1)园长:幼儿园在三个班以下的配1人，四个班以上的配2人(一名业务园长)，九个班以上配3人。 (2)教师:平均每班配2—2.5人。 (3)保健人员:全日制幼儿园每50名幼儿配专职保健医1人，寄宿制和每超过200名幼儿的幼儿园需增加保健员1人。 (4)保育员:全日制幼儿园平均每班配0.8—1人，寄宿制幼儿园平均每班配2—2.2人。(5)炊事员:每日3餐1点的全日制幼儿园每40—45名幼儿配1人，每日3餐2点的寄宿制幼儿园每40名幼儿配1人。 (6)财会人员:3个班以下幼儿园设专职会计1人，兼职出纳1人，4个班以上幼儿园设专职会计、出纳各1人。 (二)人员资格 1、园长资格:具有幼儿师范学校毕业或学前教育大专以上毕业水平，有从事幼儿教育工作经验，园长均需持有园长岗位证书。 2、教师资格:每位教师需有教师任职资格证书。 3、保健人员需有任职资格证书。 4、保育员具有初中以上文化，并持有省级以上专业培训合格证书。 三、行政管理部分 (一)办园思想 办园思想端正，宗旨正确，无乱收费、乱办班等违规行为。 (二)教育任务 在幼儿园办园实践中，有认真贯彻《条例》、《规程》和《幼儿园教育指导纲要》，实行保教并重。 (三)领导机构和管理机制 领导机构健全、合理，管理规范，全园各项工作目标明确，切合实际，措施得力，建立了园务委员会、家长委员会、教职工大会等并能很好发挥作用。 (四)财务后勤管理 1、幼儿园有稳定的办园资金，每年均有托保费总额的5%—10%经费支出用于购置玩教具、图书等所用经费。 2、工资待遇及时兑现，建立养老及医疗保险等社会保障制度，按时为教职工购买各项社会保险。 (五)安全工作 1、有防火、防盗、防走失、防食物中毒、安全使用电器、电源等措施和各类突发事件应急预案，并定期开展疏散演练活动。 2、有对消毒液、洗涤用品的管理措施。 3、玩教具安全无毒。 4、建立事故报告制度。 5、近两年无严重、重大、较大事故发生。 (事故是指幼儿与成人的身心伤害及幼儿园财产损失;责任事故指违反规章制度、渎职所造成的事故;体罚或变相体罚幼儿造成的事故;意外事故指责任事故以外的事故;较大事故指受害人短期内不能治愈或对活动、工作有一定影响的事故;重大事故是指受害人较长时间不能治愈或影响幼儿园局部工作的事故;严重事故是指造成死亡、终身残疾或影响幼儿园正常工作的事故;近两年是指自验收之日起往前推两年。)。 四、教育教学部分 (一)教育观 1、有明确的“素质教育从幼儿抓起”的思想，幼儿园的一切工作都以促进幼儿的全面发展为宗旨。 2、保教人员的教育工作切实体现以幼儿为本的教育思想，发展适宜性教育 思想、生态教育思想、终身教育思想。 3、注重幼儿个体差异，因材施教。 4、以游戏为基本活动。 (二)幼儿观 幼儿观体现了保教人员对幼儿发展的认识和看法，主要通过一日活动安排和组织来体现。保教工作的总体要求: 1、尊重幼儿的发展。幼儿是学习和发展的主人，注重主体地位的落实。 2、尊重幼儿的个性。尽可能满足幼儿的兴趣和个性发展的需要。 3、尊重幼儿的个体差异。公平、公正的对待每一个幼儿，促进每个幼儿在原有水平上进一步发展。 (三)教育风格 1、能结合幼儿园实际、教师特点和幼儿身心发展规律扎实有效的确立管理和研究特色。 2、在提高幼儿园整体质量的基础上，逐步形成和建立稳定的、有影响的幼儿园风格。 (四)教育素养 1、保教人员有较高的理论水平和理论素养，积极向上，努力好学。 2、员工进取心强，有较强的服务意识。 3、教职工站、立、行、坐动作规范，姿态雅观，举止文明、大方;衣着打扮整洁、得体。 4、幼儿园和教师有较强的时代感和紧迫感，有锐意改革的认识和行动，有强烈的创新意识和创新精神，教育实践方面有明显的进步，幼儿园在发展上有突出的变化。 (五)总结 1、幼儿园和教师学期初有教育，期末有。计划中包括了教育目标、学情分析、具体工作、落实措施、月份安排等方面内容。 2、班级教师提前预设的周、日教育计划，填写认真，并向幼儿园、家长公布。周计划目标明确，重点工作突出，安排合理，内容丰富，课程安排科学合理(其中教育教学活动原则上小班、中班、大班每天为1-2个)。日计划做到内容 —3个，活动安排紧凑，以游戏 丰富，手段多样。包括:每半日室内外活动2 为基本活动，有幼儿自由活动时间。 (六)检查评估 1、园长应随时检查、指导教师的教育教学工作。主管业务园长每周批阅一次周计划表、备课本、周教育反思笔记等资料，要有较细的评语，有记录;行政园长每周看评1个半日活动或2个教育活动，业务园长或保教干事每周看评3个半日活动或6个教育活动。 2、建立各种教研活动制度、教研成果交流总结奖评制度、业务学习制度、教育教学质量检查评价等教育教学。面对幼儿的考核和抽查科学、合理。 (七)教科研活动 专人负责教科研工作，结合本园需要，建立相应的教科研组织，如专题教研组，年级教研组，课题实验教研组等;教科研制度健全完善。 (八)生活活动 1、根据幼儿的身心特点和季节变化建立合理的生活常规和生活作息制度，使幼儿生活有规律。 2、重视幼儿生活习惯、自理能力和自我保护培养。要求明确，方法得当，指导有效。 3、教职员工保教结合意识强，注重自身行为对幼儿的潜移默化影响和熏陶。 4、减少包办代替和不必要的等待现象。关心照顾特殊幼儿。 5、班级生活管理有序，动静交替合理，有舒适的环境，杜绝不安全因素。 (九)教育活动 1、教育目标明确、具体、恰当、有层次，能在活动时间内达成，对幼儿体现不同的要求。 2、内容符合幼儿的年龄特点，具有活动性、综合性、趣味性，容量适度。 3、活动准备及过程。 (1)活动准备充分、适宜。有物质条件的准备，也有知识经验的准备。 (2)活动过程面向全体幼儿;提问设计富有启发性、逻辑性，能引导幼儿主动探求;注重幼儿的实践活动，为幼儿提供充分的动手动脑、动口的机会和条件;注重引导幼儿自主活动和探究学习，教学程序严谨，结构合理，环节过度自然; 活动气氛活跃，多边交往积极。 (3)活动方法多样，根据内容恰当地运用集体、小组和个别的活动方式，能激发幼儿合作学习，充分发挥多种教育手段的交互作用，合理使用现代化和其它辅助性手段。 4、活动效果好，较好地完成了教育目标，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的发展。 (十)游戏活动 1、为幼儿创设良好的游戏条件;有较充足的游戏时间，既有教师组织的集体游戏，也有幼儿自主游戏;尽可能有效利用现有空间，有丰富多样的游戏材料。 2、根据幼儿的年龄特点选择、指导游戏，引导幼儿开展健康、愉快的游戏活 动，尊重幼儿意愿，保持其游戏兴趣，允许幼儿自选角色、自由结伴、自创玩法。 3、教给幼儿游戏规则和玩具玩法，鼓励幼儿制作玩具，充分运用代用品、半成品、原材料，教育指导幼儿及时收放玩具和材料。游戏结束后，引导幼儿讲评，提出下次游戏的要求和建议。 (十一)体育活动 1、在天气和季节条件允许的条件下，幼儿每天户外活动时间2小时以上，其中体育活动时间1小时以上。特殊情况下，尽可能保证幼儿体育活动需求。 2、根据天气、气候、活动特点、幼儿的年龄特点恰当地选择体育活动内容，使幼儿的各项基本动作都得到发展和锻炼。 3、活动组织形式灵活多样，时间分配合理。 4、为幼儿准备丰富的活动器材，因地制宜，自制部分体育活动用品。 5、教师积极参与活动之中，随时观察指导幼儿活动状态;引导幼儿探求多种玩法;及时控制调整幼儿活动量;照顾体弱或有疾病幼儿;注重采取安全措施，随时随地进行安全教育。 (十二)精神环境 1、师生关系和谐，保教人员对幼儿态度和蔼、可亲、真诚。无体罚和变相体罚现象。 2、班级风气好，教师公正、民主，各项工作面向全体。能创设和提供一个 宽松、愉快、文明的氛围。幼儿敢于表达和提出自己的要求。 3、教师主动与幼儿交往，能用各种形式表达对幼儿的关心和爱护，经常鼓励和表扬幼儿，善于发现和培养幼儿的长处并尽力提供使其展示的机会和条件。 (十三)物质环境 1、结合季节、教育目标、社会环境及幼儿特点创设环境，环境布置具有科学性、教育性、艺术性，做到定期更换。 2、环境中有幼儿参与表现的空间。有幼儿作品、观察记录及收集整理的物品集等。幼儿作品栏展示高度适合幼儿视线，面向全体幼儿征集绘画作品等;观察记录(如气象日记等)美观、适用，有幼儿特点，物品集如树叶集、糖纸集等整洁、丰富。 3、结合教育目标，为幼儿提供充足、多样、卫生、安全的区域材料;区域设置符合幼儿发展需要，数量适宜，减少干扰，有活动常规和管理方法。 4、自然角的物品安全、卫生、整洁，适宜幼儿观察和管理，有标志或说明。幼儿应了解其名称、特点，参与管理，有观察记录。幼儿有相应的种植和养殖区域及活动。 (十四)家庭社区 1、有目的、有计划地开展家长工作和家庭教育活动。做到有工作计划、有记录、有落实、有总结。 2、家园联系形式多样，内容计划性强，活动效果明显，受到家长的欢迎和好评。 3、家长园地内容丰富、有价值。为家长及时提供科学育儿知识，便于家长了解、掌握幼儿园信息。园地栏目设置科学、合理、实效，文字简洁、工整。 4、积极主动与社区建立联系，合理有效地利用幼儿园周边环境和教育资源。 5、与小学建立固定联系，加强沟通和往来，切实做好幼小衔接工作。 (十五)专业素养 教师有说、唱、跳、画、弹等基本专业素养;有指导幼儿个性发展的专业技能。 (十六)教育能力 教师教育技能能适应幼儿园教育教学日常工作需要，包括有设计、实施教育 教学活动的能力，有随机教育的能力，有利用环境资源进行教育的能力，有观察、指导、分析、评价幼儿的能力，有组织管理班级秩序的能力，有指导家庭社区工作的能力，有教育反思的能力等。 五、卫生保健部分 (一)合格证 园所应依法取得《托幼园所卫生保健合格证》;并按时参加校验。 (二)保健人员 保健人员熟知园所保健工作内容，掌握卫生保健部门对园所卫生保健的要求;具有一定的幼儿保健基本理论和常用技能;有较强的管理能力;每年能对本园幼儿健康状况进行分析，并针对某些情况提出干预措施;能利用有效形式向家长进行幼儿健康信息的沟通;能够进行知识更新，定期参加专业学习及培训; (三)制度、常规 有各项卫生保健制度，并按制度落实园所的卫生保健工作;有各项卫生保健操作常规，并按常规进行各种操作。 (四)计划、总结 有园所卫生保健工作年(季)计划、总结;并有相应的措施保障。 (五)资料管理 各种卫生保健记录齐全、填写规范;原始资料真实;统计资料准确;年度卫生保健资料归档及时、规范。 (六)健康检查 幼儿入园需体检且在指定妇幼保健机构进行 ，工作人员上岗前须到指定的妇幼保健机构体检;在园幼儿和在岗工作人员每年须体检一次。 (七)晨检、全日观察及异常情况处理 保健人员每日门前晨检，定时巡视班级，发现异常情况及时处理。 (八)幼儿卫生习惯培养 幼儿园有日作息时间表并执行;将幼儿卫生习惯的培养渗透到生活的各环节中;及时纠正幼儿的不良卫生习惯。 (九)卫生消毒 按消毒常规进行各种消毒工作;保健人员定时考核(有考核细则、考核结果、 处理意见等)园内各部门的卫生消毒工作。 (十)健康教育 园内设有健康教育宣传栏;定期更换宣教内容;利用传单、家长会、多媒体等多种形式进行科普知识宣传。 (十一)培训 保健人员每年参加卫生保健知识培训，且定期对园内员工进行保健知识培训。 (十二)膳食要求 1、餐次:日托三餐一点，寄宿制三餐两点;餐次间隔时间合理;按时开饭;进餐时间充足、适当。 2、食谱:每周制订一次代量食谱;并向家长公示;食谱中食品种类丰富;每 周主食不重样、菜肴不重样;各餐次供热比恰当。 3、营养计算:每季度进行一次营养计算;各种营养素达标。 4、执行食谱:认真执行食谱;因特殊情况不得不变更食物种类，应征得保健医同意并改为相近食物，且要有更改记录。 5、食物用量:每餐要及时详细记录所用食物，并有严格的出入库登记制度;账目清楚。 6、膳委会:民主管理伙食，有膳食管理委员会，定期召开会议。 7、伙食账目:工作人员伙食与幼儿伙食分开管理;专款专用;工作人员伙食有食物用量记录。 8、卫生许可:有食堂《卫生许可证》。 9、伙房布局:伙房布局得当，流程合理;有防尘、防蝇、防鼠、排烟设施;垃圾桶有盖、倾倒及时，不放在操作间内。 10、餐具消毒:餐具洗涤、消毒流程合理;餐具餐餐消毒;洗涤池、操作台、配餐架(柜)等使用后清洁、消毒;各项消毒工作有责任人。 11、伙房管理:厨房整洁、卫生;物品摆放整齐、固定;生熟用具有标记;生熟放置区域有标志;厨房负责人每日有对厨房工作的检查、记录。 12、炊事员卫生习惯养成:炊事员衣帽整洁，上灶前、入厕后、摘菜后肥皂流水洗手，入厕前换下工作服，操作时不吸烟、不随地吐痰，勤洗澡、洗头、剪 指甲，不把个人物品带入操作间，无不卫生的操作习惯。 13、食品管理:有采购、出入库、食品索证、台账等制度;采购人员严格按食品卫生要求操作，食品必须有检验合格证，有保质期限;库房人员严把入库、出库关，保证入库食品质量符合国家标准;注意库存食品保质期和库存食品的良好储存;出入库要有称重及详细记录。