土壤里有什么

土壤里有什么 三下科学 谨供参考 第二单元 土壤与生命 1、土壤里有什么 教学目标 过程与方法: 1、 能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、 会描述、自己的观察结果。 3、 能够和同伴交流自己的观察结果。 知识与技能: 1、 知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体。 2、能够建立土壤是个混合物的概念。 情感、态度与价值观: 1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。 教学重、难点 培养学生对土壤的探究能力。 教学准备 1.在室外准备一处考察土壤的地方 2.准备一些采集土壤的工具 课时安排 2课时 教学过程 教学内容 对应目标 措施 效果分析 一、 导入新课 1、谈话: 你们知道地球认识什么 陆地表面覆盖着一层什是土壤，并由学生熟悉的事物开始，么东西吗, 建立土壤由“泥巴”、“泥土”过渡 的概念。 到“土壤”的概念。 2、揭示课题:建立土壤 的概念(板书:土壤) 三下科学 谨供参考 第二单元 土壤与生命 二、 学习新课 1( 初步了解土壤 (1) 谈话 谈话:你在哪些地方见过(2) 讨论 土壤, (3) 学生交流并填写 讨论:你知道关于土壤的 活动记录 哪些事情, 2( 观察土壤里有什么 (1) 取一份土壤 能够运用 (采集地点的不同) 多种方法 和多种感 官来认识先让学生讨论如何取一份 土壤。 土壤，思考采集的工具、 会描述、记方法、注意事项等。 (2)观察土壤里有什录自己的 么, 观察结果。 将学生带到室外。采集一 份土壤标本。 (3)学生汇报交流，并 在活动记录上记上或画 让学生讨论:怎样观察土出观察结果 能发现土壤,(看(用放大镜)、摸、 壤里有大找、闻) (4)学生汇报并评价 小不同的 颗粒，含有 (5)讨论:在你的发现动植物和在规定的时间内，比一比中，有哪些发现是你以前他们的遗谁的发现最多。 不知道的,有哪些发现体。 是让你吃惊的, 意识到土 三、 延伸拓展 壤与动植 你想知道土壤的物的关系。 发散学生思维，并把问题哪些方面, 记在活动记录上。 四、 布置作业 课后采集一份大树下 的土壤样本。 板书设计 1、土壤里有什么 三下科学 谨供参考 第二单元 土壤与生命 2、落叶变成了什么 教学目标 过程与方法: 1、会做腐殖质形成的实验，能够制作肥料袋。 2、能够经历成肥的全过程。 3、能够用图画和文字记录自己观察到的现象。 知识与技能: 1、知道死了的动植物会变成土壤的一部分，腐殖质是由腐烂的动植物的遗体变 成的。 2、知道在成肥的过程中蚯蚓的作用。 3、建立腐殖质的概念。 情感、态度与价值观: 1、能够坚持长期观察，有持久性。 2、意识到土壤和动植物之间的联系。 教学重、难点 知道死了的动植物会变成土壤的一部分，腐殖质是由腐烂的动植物的遗体变成 的。意识到土壤和动植物之间的联系。 教学准备 一份大树下的土壤样本，蚯蚓，肥料袋 课时安排 1课时 教学过程 教学内容 对应目标 措施 效果分析 一、导入新课 1、谈话:你在土壤里发现 了什么, 2、揭示课题:落叶变成了 什么, 二、学习新课 学生分组观察在土壤1、观察土壤中的落叶 中落叶，它们有什么不 会做腐殖质同。或看课本第16页 形成的实验，的落叶插图。 能够制作肥 2、落叶在土壤里是怎样变料袋。 鼓励学生大胆设想。 化的。 三下科学 谨供参考 第二单元 土壤与生命 (1) 学生推想 能够用图画?讨论:怎样做实验才 和文字记录能知道,可以先看一 自己观察到看第17页同学的做 的现象。 法。 ?思考: (2) 设计实验方案 做这个实验有哪些注 知道死了的意事项,(如:加水， 动植物会变放在哪里，定时翻动， 成土壤的一定时观察并记录等) 部分，腐殖质 (3) 学生动手制作肥料 是由腐烂的 袋。 动植物的遗(4) 讲述:腐烂的植物和 体变成的。 动物遗体，统称为腐殖质。 腐殖质是植物生长的必需 肥料。 知道在成肥 的过程中蚯三、 延伸拓展 蚓的作用。 观察肥料袋里发生了哪些在肥料袋上写上班级、变化。 姓名、学号，并定期(每(1) 比较有蚯蚓和没有周一次)带到学校汇报蚯蚓的肥料袋有什么相似交流。 和不同。 (2) 提醒学生把实验用 过的蚯蚓放回它生活的环 境中去。 四、 布置作业 思考:有人说:蚯蚓是“天 然的犁”和“改良土壤的能 手”，说说为什么。 板书设计 2、落叶变成了什么 腐殖质 三下科学 谨供参考 第二单元 土壤与生命 3、我们周围的土壤 教学目标 过程与方法: 1、能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的沙、黏土成分的多少。 2、能够独立地探究一堆土壤的成分。 3、能够设计实验，比较出不同土壤的某方面的特性。 4、能够通过多种途径了解家乡的土壤。 知识与技能: 1、知道沙、黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分。 2、了解不同种类的土壤的透水性和保水能力不一样。 3、了解不同土壤里适合种植不同的农作物。 情感、态度与价值观: 1、意识到自己感官作用，形成探究意识。 2、具有探究土壤的热情。 3、具有关心家乡土壤的意识。 教学重、难点 观察比较沙、黏土和腐殖土的特征。 教学准备 1、沙子、土壤(沙、黏土、腐殖土)、木棍 2、放大镜 3、已沉降、层次分明的土壤样品 课时安排 2课时 教学过程 教学内容 对应目标 措施 效果分析 一、导入新课 1( 做实验 方法: 师出示事先准备好的已沉 把土壤放进行水中，用降、层次分明的土壤样品， 筷子搅散，并快速搅拌，引导学生观察并讨论土壤 使水和土旋转进来，然在水杯中沉降后的层次变能够运用多后静置不动，让水中的化。 种感官和不土慢慢地自然沉降。 同方法鉴别观察比较水中砂和粘土2(揭示课题:我们周围的土壤中的层的特点。 土壤 沙、黏土成 三下科学 谨供参考 第二单元 土壤与生命 (板书课题) 分的多少。 二、学习新课 利用对比实验比较三种1( 观察比较沙、黏土、腐 土壤的特点 殖土的特征 (1) 颗粒大小:用放(1) 用放大镜看 能够独立地大镜看、捻一捻、握一(2) 捻一捻 探究一堆土握、在纸上涂一涂 (3) 握一握 壤的成分。 (2) 渗水快慢、保水(4) 在纸上涂一涂 性能、透气性:倒水(提(5) 渗水快慢、保水性能够设计实醒学生要倒进同样多的能、透气性 验，比较出水) (6) 提问:是否还有其他不同土壤的(3) 指导学生做记录 的办法来认识它们的特某方面的特 征, 性。 (7) 讲述:由于三类土壤 的特点不同，所以分别叫沙能够通过 质土、黏质土、壤土。 多种途径了 解家乡的土 2( 调查我们家乡的土壤 壤。 这里也可以以调查校园(1) 制定研究计划 内的土壤为课题，指导(2) 学生分组实验 意识到自己学生将所学知识运用在 感官作用，实际的生活中。 三、延伸拓展 形成探究意 课本第21页上的三种植识。 物(红薯、花生、水稻)分 别适合种植在哪种土壤具有探究土 里, 壤的热情。 具有关心家 四、布置作业 乡土壤的意 调查我们家乡的土壤适识。 合种植哪些农作物呢, 板书设计 3、我们周围的土壤 研究沙、黏土、腐殖土的记录表 三下科学 谨供参考 第二单元 土壤与生命 4、土壤和我们 教学目标 过程与方法: 1、能够交流自己的想法，能够参与讨论。 2、能够用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。 知识与技能: 1、知道土壤为人类所作的贡献。 2、了解我国的土壤资源。 3、知道人类的许多行为是破坏土壤的。 4、知道垃圾等对土壤的危害。 情感、态度与价值观: 1、能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。 2、意识到土壤的重要，能够感激土壤。 教学重点 知道土壤为人类所作的贡献。 教学难点 意识到土壤的重要，能够感激土壤。 教学准备 收集有关土壤的资料，我国的土壤资源 课时安排 1课时 教学过程 教学内容 对应目标 措施 效果分析 一、导入新课 能够交流自 谈话:“春中一粒粟，秋己的想法， 收万颗子。”人类的生产、能够参与讨 生活都离不开土壤，从原论。 始社会开始，人类在土地 上日出而作，日落而息，意识到土壤 耕作收获。人类不但从土的重要，能 壤中获取食物，还获取各够感激土 种各样的生活生产资源。壤。 1、板书课题 今天，让我们继续了解土 壤。 三下科学 谨供参考 第二单元 土壤与生命 二、自主学习 1、了解土壤能为人们做 1、讨论:土壤里生长什么 的哪些东西直接提供(1)提问:土壤能为人了解我国的给我们人类,土壤里们提供什么, 土壤资源。 的哪些东西被动物们 利用了,我们的生活 里的哪些产品来自土 壤, (2)讲述:土壤是植物 的母亲，绿色植物从土壤 2、将知道的填在P22 中生长出来，吸收阳光和 3、汇报 空气，开花结果，供养了 那些食草的小动物，而这 些小动物又成为一些食 肉动物的食物。当食肉动 4、小结:土壤是人类物死后，土壤中的微生物 乃至其他生物赖以生又将他们还原成土壤中 存的基础。 的养料，土壤就是这样周 而复始地为生命提供着 无尽的营养。 2、调查我国的土壤资源 1、学生汇报查阅的资(1)提问:你们了解我知道人类的料。 国的土壤资源吗, 许多行为是2、介绍:我国的土壤(2)了解我国土壤资源 破坏土壤资源丰富，但是适合耕 的。 种的土地却很少，人均 知道垃圾等耕地面积是世界倒数。 对土壤的危我国许多地方的土地 害。 很贫瘠，不能种植庄 稼。尤其是西部地区， 严重的荒漠化和盐碱 化，使得许多人的日常 生活都变得很困难。 3、认识人类的行为对土 1、看P23，了解人类壤造成的破坏 对土壤的破坏。 (1)谈话:土壤对我们能够在自己2、师生交流 人类那么重要，可是我们的行动上为 又是怎样对待它呢, 保护土壤做3、讨论:假如没有了(2)提问:人类还有哪出一份努土壤，地球上将是怎样 三下科学 谨供参考 第二单元 土壤与生命 些活动会破坏土壤, 力。 的情景, 能够用《土 壤小报》的 4、讨论我们能够为保护形式将自己 土壤做些什么 的土壤知识1、分组讨论方法 (1)谈话:大地母亲正表达出来。 2、汇报方法 在遭受着人类的破坏，我3、介绍垃圾分类 们应该怎样做才能保护 土壤呢, 三、巩固总结 1、总结 四、布置制作土壤小报 板书设计 4、土壤和我们 三下科学 谨供参考 第二单元 土壤与生命