数的运算说课稿

《数的运算》说课稿 滕龙路刘玉洋 说教材: 《数的运算》是小学数学教学的基本内容,计算能力是小学生必须形成的基本技能,它是学生今后学习数学的奠基,所以计算教学又是小学数学教学重点中的重点。培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。本版块主要整理四则运算的意义、计算法则、和运算律及利用这些知识解决问题。 说教学目标: 掌握整数、小数、分数的计算法则和运算律,并运用这些知识解决问题 通过回顾整理合作交流使学生体会到数学知识之间的联系,使所学内容系统化、网络化,形成完整的认知结构。 感受数学的应用价值,能在数学学习活动中获得成功体验,提升数学素养。 说教学重点: 使学生能够掌握整数、小数、分数的计算法则和运算律。 教学难点: 理解掌握整数、小数、分数的简便运算。 教学学法: 本节课以学生复习为主,通过教师的引导和学生对以前知识的回顾和在小组内的交流,学生之间相互补充,再根据学生的汇报来查漏补缺,师生共同归纳,把知识系统化,形成知识网络 回顾整理与合作交流是学生分解难点的一种,学生在回顾中挖掘,在通过与同学交流中相互补充自己知识的缺陷,从而抓住本节课的重点,用交流中形成的知识体系来突破难点,为了加深理解,再进行知识整合,掌握本节课的知识点。 教学过程: 1、复习整数、小数、分数的加减运算 学生整理汇报计算法则,回顾基础知识,在此基础上,通过对比计算法则,小组合作交流,发现相同点:都是把相同计数单位上的数相加或相减,把知识点串联。最后完成一组习题,学练结合,既掌握了加减运算,照顾到全体学生,又巩固了新的知识点 2、复习整数、小数、分数的乘除运算 结合具体习题,回顾整数、小数、分数的乘除运算法则,然后学生汇报运算方法,相互补充,达到掌握基础知识点的目的,然后对比运算法则和具体习题,发现运算方法之间的转化联系,使用知识点系统化,理清知识脉络。最后通过一道变式练习,深化提高学生的能力。 3、复习运算律 学生展示自己整理的计算律,说说自己是怎样整理的。培养学生的整理归纳能力和语言表达能力,然后通过分层练习,变式练习,学生展示自己的简便运算方法,相互交流补充,合作交流中掌握运算律的应用,发现运算律的简便性。有趣的12345679,让学生体会到数学的趣味性,也发展学生的逆向思维能力 4、总结评价 通过总结评价,给予学生成功的体验感,激励学生学好数学。