人教版小学六年级语文上册综合性学习《轻叩诗歌的大门》教学反思

人教版小学六年级语文综合性学习《轻叩诗歌的大门》教学反思 人教版小学六年级语文上册综合性学习《轻 叩诗歌的大门》教学反思 我刚刚完成了小学六年级语文第六单元综合性学习《轻叩诗歌的大门》的教学任务。通过我认真地教学，取得了很大的成功，现在我作了以下几方面的反思: 一、明确要求，制定 我用了一课时来引导学生对本单元的教学要求进行阅读，让学生明白要学什么,怎样去学,然后，组织学生结合实际，以小组为单位，展开讨论，制定学习计划，同时我自己也拟定一个单元教学计划，师生对照计划进行教学。 二、逐一完成教学任务 学生写好计划后，我就开始组织学生进行收集诗歌，整理诗歌，推荐诗歌。对于这三个教学任务，我先设计成表格，让学生提前在家里收集好诗歌，在此，我引导学生如何收集诗歌，如何整理诗歌，如何推荐诗歌。再让学生将收集好的诗歌填好表。另外，推荐的诗歌除了完成表册以外，还可以推荐的诗歌写上内容，画上喜欢的画面，使其美观。完成了这三个教学任务，就带领学生学习阅读材料，我采用快速阅读和引导的，把诗歌的发展历程，诗歌特点和学习诗歌的方法讲出来。学生学得很认真，学习兴趣浓厚。随后我让学生学习写诗，举办诗歌朗诵活动，诗歌知识竞赛，整编小诗集和写活动。 三、共享学习乐趣 可以这样说，本次综合性学习失去的最成功的一次啊～体现在以下几方面: 1、学生积极参加，学习认真; 2、学生的学习积极性，主动性被真正的地调动起来了; 3、学生的学习兴趣激发起来，学习动机挺纯，学习氛围浓厚，我也真正起到了主导作用。 4、本班学生每一项教学任务都完成的很出色。如:整理诗歌，整理类型多样化，推荐的诗歌在内容下面装扮得如此漂亮啊～整编的小诗集更是美丽多姿啊～像一本本美丽的画册，诗画融为一体啊～美不胜收啊～也体现了儿童个性化的特点啊～诗歌朗诵活动和诗歌知识抢答赛更是精彩激烈，掌声不断啊～学生的此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net写诗非常积极，大部分学生写诗兴趣极为浓厚，有的学生提前就写好了好几首主动请老师参与修改，我进行了归类一下，评出了优秀诗篇给予奖励。 总之，本次综合性学习，通过学生的真实反馈，确实是大大成功，在两周的时间里学生学习得很开心，也体验了学习的幸福啊～ 四、我的感受 通过这次综合性学习，我觉得综合性学习确实能使学生的语文能力得到培养，是新课程改革的一个闪光点，能提高学生学习的主动性，积极性。能真正体现教师的主导性，还能使教师在教学过程中转变自己的角色，也拉近了师生情感距离。当然我还是很多不足的地方。我 的教学语言不够精炼，课堂设计不太好，还有个别学生的学习兴趣没有激发出来啊～还有学生在收集过程中无从下手，在朗诵和知识抢答赛中仍然有学生胆量不够大的现象啊～农村学生知识狭窄，见识小，胆量不大，学校教学设施极差，所以在客观和主观因素同时存在的情况下，难免会有这些不足之处，以后我一定要注意啊～以后，我应该从下几方面去做: 1、一定要做好充分准备，了解学生的语文差异，认真备好能反映学生个性差异的和能有效的指导教学的课，充分调动学生的学习积极性，主动性。 2、从学生的兴趣入手，做好学生的好导演，和学生打成一堆，认真辅导，合理安排。 3、在学习过程中去挖掘学生的潜力，引导学生积极操作，积极思考，认真辑写。 4、按照综合性学习的特点，遵循综合性学习的规律，寻找恰当方法，用最实用学生的教学方法去教学，把教师的导，讲，引，安排等有机的融合起来，把学生的实际操作，实际演练，实际协作，认真总结有机的联系起来，真正做到让综合性学习把学生的语文能力提高起来，发挥综合性学习的重要性和时效性。