(谷雨小学)汉字基本笔画的教学设计

汉字基本笔画的教学 执教者黄秀琼 学生现状分析: 三年级学生才开始学习用钢笔写字,而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方,甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,更有学生还形成了不良的写字习惯,如:写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等。 教学目标: 1、初步掌握了汉字基本笔画竖的硬笔书写方法。 2、通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想。 3、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度。 4、培养学生硬笔书法的兴趣。对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。培养学生热爱祖国语言文字的情感。 教学重点:掌握了汉字基本笔画撇的书写方法。 教学难点:培养学生听、看、想、写的协调能力。 教学方法:探究交流法、观察法、直观示范法。 教学准备: 教具:,钢笔,田字格模板,评价印章。 学具:硬笔,田字格模板。 教学过程: 一、激发情趣。 1、媒体演示课题。 2、谈话导入。今天我们又来一起交流学习书法课,小朋友们高兴吗?(高兴)请欣赏(放媒体),请小朋友们欣赏大屏幕,书法艺术是中华民族的传统文化。看吧!这样的硬笔楷书法多么漂亮啊。那么,这些漂亮的楷体字都是用哪些书写工具书写出来的呢?(观看大屏幕,齐读红色字体) 3、怎样写好硬笔书法? 4、讲究正确的坐姿、写姿。 书写姿势对于练习书法非常重要,为了保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,促进少年儿童身体的正常发育,要重视学生的写字姿势。引导学生看图、示范、讲解,让孩子们明确正确的写字姿势包括:身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。其次是右手执笔写字,左手按纸,纸要放正的书写姿势。(互相监督,纠正写字姿势) 5、揭示课题过渡。今天我们就来认真学习汉字基本笔画中的“竖”。 二、新授。 1、质疑。指名说:竖有几种?怎么写竖?(可能有些同学不竟要说:“竖,我早在一、二年级就会啦,还有必要学嘛!学,要学,老师告诉你,竖里面大有文章。”) 2、课件显示。竖有悬针竖、垂露竖、短竖等等之分。揭示本堂书法课的重要性,启发学生认识到本节书课的必要性。 3、播放竖的动画。 竖画在一个字中很有装饰性,悬针竖——字画上圆下尖,似一根粗针向下倒悬着;悬针竖又称下尖竖。垂露竖——笔画下端不尖而圆,似一颗露珠垂持着,故称垂露竖。……你是这样写竖的吗?今天的课有必要应该继续学习吗?(应该)那我们就来学习写竖吧!请拿出田字格草稿纸。 2、指点笔画字诀(学生在田字格中按书写节奏 ..练习)。老师巡视指导。 3、示范例字。引导学生仍按照节奏书写例字中的含竖笔画 ...................。 4、评一评作品。(集体评、互评、多人评) 5、齐读字诀。 6、小结学习心得。1、引导学生正视以前,面对现在。2、点化学生要有滴水穿石的功夫。3、引导学生回忆过去的书写习惯,对比今天的新课学习,认识到书写汉字应该养成一丝不苟,踏踏实实,认认真真,一笔一画的写好、写对的书写习惯。 三、自主练习。 1、拿出另一张田字格纸来。(合作练习书写古诗《山行》。) 2、评价。 3、鼓励与表扬。 四、课堂。 书法是我国传统文化宝库中特有的一种艺术。中国书法博大精深,源远流长,它不仅凝聚着民族的智慧和创造力,还以它特有的艺术魅力显示于世界艺术之林。学习书法的过程是培养和提高审美意识的过程,更是一个极其慢长的历程。希望小朋友们在以后的学习中,舞文弄墨!练出一手漂亮的汉字。 五、课堂延伸。 1、了解常用字帖。鼓励学生初学书法只学一家,待以后有了一定的基础再学习多家书法。 2、收集古代书法大师作品。提高自己的书法艺术。 六、欣赏《父子钓鱼》 初赛课后的反思: 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。 4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。 6、培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。 2014.4.4