第七课 法律面前人人平等 第1站《平等的权利和义务》

第七课 法律面前人人平等 第1站《平等的权利和义务》 (2)你对“法律面前人人平等”，是如何理解的,(表现) 八 思品 科第 三 单元 (章)第 1 课时(总第 课时) 点拨:法律面前人人平等，是我国社会主义法制的一条基本原则。 主备课教师: 胡耀斌 辅备教师: 法律面前人人平等，体现在三方面: ?权利的平等。?义务的平等。?适用法律平等。 思考题3:理解——权利平等与义务平等。 课题 第七课 法律面前人人平等 第1站《平等的权利和义务》 案例一(权利的平等):2010年“两会”期间，《选举法》作了修改。城乡、选民“同票同选”。知识目标:理解“法律面前人人平等”是我国社会主义法制的一条基本原则;理解权利与义务的关系。 能力目标:让学生知道，每个人的权利与义务都是平等的;提高学生的法律意识。 教学 议一议:(1)我国公民享有哪些权利, 城乡、选民实现“同票同选”，说明了什么, 情感态度价值观:在学生理解“法律面前人人平等”的过程中，树立平等意识、法律意识;珍视、尊重权目标 利，自觉履行义务，做遵纪守法的公民。 (2)我国公民权利的平等，表现在哪些方面, 理解“法律面前人人平等”的表现。 重点 点拨:我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身等，都平等享有宪法和法律赋予的 理解权利平等与义务平等。 权利，如:政治、人身、经济、社会、文化权利等方面。体现公民权利的平等性、广泛性、真实性。难点 课堂教学过程与内容 个性化调整 案例二(义务的平等):小明沉迷网络而辍学。学校、班主任多次上门做动员工作无效;小明 一、复习旧课、情境导入新课，揭题示标: 还说:“上学是我的权利，想去就去，不想去就不去，你们管不着。” 思想驿站P70:在2000年，美国方言学会举办的“世纪之字”评选活动中，“她”字荣登榜首。辩一辩:(1)公民享有权利的同时，还应履行哪些义务, (2)权利和义务的关系怎样, 想一想:上述材料说明了什么, (3)结合材料，运用所学知识对小明的言行加以评析。 在学生对思想驿站问题的讨论交流过程中，点拨:“她”字的当选，体现了人类对平等的理想 (4)活动平台:参加高考就可以闯红灯吗, 追求;这种平等尤其表现在对法律面前人人平等(权利和义务)的抗争。顺势导入新课——《平等点拨:权利和义务的关系，是相辅相成、缺一不可的。公民享有权利的同时，必须自觉履行义的权利和义务》，并出示学习目标，引领学生先学后教，进行自主、合作与拓展学习。 务。 二、出示自学指导与预习提示: 小明只看到受教育是权利，没看到受教育也是义务;不履行义务的行为是违法行为。 自主预习:1、理解:法律面前人人平等，是社会文明进步的标志。 五、归纳小结与板书设计: 2、如何理解:“法律面前人人平等”的表现, 第二单元 第3课 诚实为本 第一站 3、理解:权利平等与义务平等。 平等是社会文明进步的标志权利的平等 合作释疑:(1)阅读P71“知识链接”——我国法律对平等的。理解平等性的表现。 平等的权利和义务 义务的平等 (2)宪法规定，公民享有平等的 和 。体现我国社会主义法制的一条基本原则 。 法律面前人人平等的表现 适用法律平等 (3)我国公民权利的平等具有广泛性，包括 权利、 权利、 权利、 权六、堂堂清练习: 利、 权利等方面的平等。 1、以下公民权利，属不能放弃的是 ( D ) (4)阅读P72、P74“各抒己见”。小组代表发言解决。 ?受教育权?人身自由权?劳动权?人格尊严权 A?? B?? C?? D?? 三、学生自学，教师巡视、指导: 2、七岁的黎某随打工的父母到城里读书。因为不是本地户口，遭到所有学校的拒绝。你认为(A)四、学生讲解或问答问题;教师点拨、更正和补充: 思考题1:理解——法律面前人人平等，是社会文明进步的标志。 ?学校的行为是违法的?违背了法律面前人人平等原则?这是学校的事，学校自己有权决定?侵犯 材料:英国最终实现男女同等的选举权经历713年。中国从男尊女卑到男女平等历经3000年。了公民的平等权，是一种教育歧视行为 A??? B??? C??? D??? 各抒己见:中、西方在法律上实现男女平等的漫长历程，你从中感悟到什么, 3、谭某常在深夜放音响，严重影响邻居单某休息。单某多次找谭某交涉，谭某不仅不听，反而说: 点拨:人类对平等的理想追求，是一个漫长的实现过程。法律面前人人平等，是社会文明进步“我在自家听音响，这是我的权利，你管得着吗,” 的标志。 运用所学知识，对谭某的言行进行评析。 思考题2:如何理解:“法律面前人人平等”的表现, 作业 1、练习册:第七课第一站。 阅读与思考:“知识链接”P71——我国法律对平等的规定。 布置 2、预习: 第七课第二站。 (1)我国法律对平等的规定，说明了什么, 课后 反思