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浅论幼儿入园前的准备

2017-09-17 4页 doc 15KB 87阅读

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浅论幼儿入园前的准备浅论幼儿入园前的准备 孩子要上幼儿园了,这对于现在大多数家庭都是一件大事,幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步,幼儿园的教养环境、成人的教养态度、教养方式等决定了孩子以后的成长。刚入园的幼儿表现各异,如果不能正确对待这些问题,就不能促进幼儿的身心和谐发展。新入园的幼儿与幼儿园环境的作用是相互的,它需要幼儿园、教师、家长的相互积极配合。本文对幼儿入园前的准备工作进行了探讨提出了一点自己的建议。 现在的孩子大多都是独生子女,孩子上幼儿园,这就需要家长在入园前的一段时间里有意识、有目的、有计划地对孩子进行一系列的生活、心理...
浅论幼儿入园前的准备
浅论幼儿入园前的准备 孩子要上幼儿园了,这对于现在大多数家庭都是一件大事,幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步,幼儿园的教养环境、成人的教养态度、教养方式等决定了孩子以后的成长。刚入园的幼儿表现各异,如果不能正确对待这些问题,就不能促进幼儿的身心和谐发展。新入园的幼儿与幼儿园环境的作用是相互的,它需要幼儿园、教师、家长的相互积极配合。本文对幼儿入园前的准备工作进行了探讨提出了一点自己的建议。 现在的孩子大多都是独生子女,孩子上幼儿园,这就需要家长在入园前的一段时间里有意识、有目的、有计划地对孩子进行一系列的生活、心理、人际交往等方面的准备训练,同时幼儿园及教师应开展一些灵活多样、有针对性地活动,帮助幼儿适应新环境,家庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前的准备工作。 一、家庭准备工作 (一)生活方面的准备 1.作息时间 幼儿园都有规定的作息时间,宝宝可不能像在家里那样,想什么时候吃饭,什么时候睡觉,什么时候玩游戏都自作主张,在幼儿园可得听从老师的安排,按照作息制度和要求来做。所以家长要逐渐调整孩子睡觉和吃饭的时间,使孩子一日作息时间与幼儿园的作息时间相吻合。 2.生活自理能力 入园后,孩子将面对二、三十个同伴的大集体,许多生活方面的问题都要靠他们自己来完成,比如自己独立穿脱衣服、自己吃饭、喝水、上厕所等。所以入园前家长一定要培养好幼儿最基本的生活自理能力。 3.卫生习惯 孩子在家一定要养成良好的卫生习惯,不然会影响身体健康。家长在孩子入园前要帮助孩子养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、洗手等良好的卫生习惯。 (二)交往上的准备 进入幼儿园就意味着幼儿开始了集体生活,在集体当中必须与别人交往,所以幼儿要事先做好交往方面的准备。首先要做好语言上的准备,要让幼儿学会礼貌用语;其次是规则上的准备,让幼儿学会分享。分享是与人交往的必备条件,其规则包括等待、轮流、先来后到、合作等。 (三)物质上的准备 父母应为孩子多准备几套换洗的衣裤,尤其是裤子,因为刚入幼儿园的孩子很容易发生尿裤子的情况,有时一天可能要换三四套。其次,父母还应为宝宝所有的物品做好标记,比如在衣裤、手帕上绣上名字或特定的图案,弄好后,记得让宝宝看看,让他知道哪些东西是属于自己的。 (四)心理方面的准备 孩子对父母的信任是天生的,是在家人对他无微不至的关怀中发展起来的,那么借鉴国外的做法,家长在孩子入园前几天进行陪护,让孩子在安心的情况下对幼儿园进行探索考察,慢慢熟悉幼儿园,入园前,带孩子到幼儿园看一看,玩一玩,熟悉幼儿园环境。通过这些方法,不少对新环境恐惧的孩子都可以平稳地度过入园适应期。 二、幼儿园和教师该做的准备 幼儿是否能够适应集体生活,关键取决于教师、取决于幼儿园给他们留下的第一印象。 所以幼儿园和教师也要在幼儿入园前做好准备,给幼儿留下一个良好的印象,能吸引幼儿入园。幼儿园和教师要做的准备主要有以下几个方面: (一)让孩子在游戏中学到本领 这些孩子刚入园,喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具,都不能象家里一样随心所欲,一切都要遵守规矩。这对于任性、一切都以自我为中心的三岁左右孩子来说,是比较困难的,老师不能迁就孩子不正当的要求,要适当地进行教育,教给他们一些集体的生活技能,可以通过各种各样的活动和游戏,让幼儿在愉快的情绪下学到本领。 (二)邀请家长及幼儿来园熟悉环境 入园前,邀请家长和幼儿来园熟悉环境,幼儿园在家长来园参观时实地向家长介绍各个活动区,帮助家长了解幼儿园的环境布置,把教室中所有材料发给家长,尽可能的收集幼儿园相关阅读资料分发给他们。同时,让幼儿园在家长的陪同下参观幼儿园,认识班上的老师,让孩子看看幼儿园有滑滑梯,可以骑木马,哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏,他们就会觉得幼儿园有一种无形的吸引力,产生“想上幼儿园”的欲望。 (三)新生入园前的家访 新生入园前的家访,一是了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等;二是通过家访与幼儿接触,初步建立感情。所以入园前,教师尽可能对每个幼儿都能上门家访或电话联系。具体做法是:亲切自然地进行自我介绍,允许幼儿称呼自己阿姨,因为“阿姨”比“老师”更容易让孩子感到亲近;叫叫幼儿的小名,牵牵他的手,通过身体的接触使幼儿对教师产生好感;和孩子一起玩他们喜欢的玩具,谈他们感兴趣的话题,还可采取送小礼物的方法缩短彼此间的距离;向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好,以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。 三、总结 目前独生子女家庭里的孩子接触外界的机会不多,对陌生环境适应较慢。幼儿园是一个陌生的环境,孩子对幼儿园不了解,自然产生恐惧感。另一方面,幼儿园的环境与孩子熟悉的家庭环境之间存在很大的差异,孩子需要适应需要一个过程。但随着社会的进步,家庭素质的提高,幼儿园人文教育的突出,育儿的水平也会更高。 作者简介: 张婵婵(1982,),女,籍贯安徽省砀山县,工作单位:安徽省宿州市砀山县幼儿园,职务:教师。
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