由爱放飞梦的翅膀

由爱放飞梦的翅膀 ------《放牛班的春天》观后感 如果不是老师布置的观影作业，我想我是不会专门去看这样一部缺乏惊险刺激情节电影的，尽管对此片我也是早有耳闻。在一个阴雨绵绵的午后，我坐在电脑前手里拿着饮料，漫不经心的打算浏览一番后涂鸦交差，可随着剧情的推进，我的心灵被那尤如涓涓溪流般轻柔的情感击中，我忘了喝饮料，眼睛酸涩难耐…… 这部电影没有大牌的明星主演，没有高科技的光影效果，故事情节也平淡质朴，唯有纯净、优美的音乐贯穿始终，并在点点滴滴中软化人心。这是一部关于教育的影片，但却没有一句刻板的说教，“池塘之底”是一所“差生学校”，这里看管着一群问学生，顽劣多动、偷鸡摸狗、沉默寡言等等形形色色不一而足。一位出色的代课老师用诗歌、音乐和自身行动去引导学生和帮助学生，激活学生们的思想，重塑孩子们的灵魂。 以校长为代的陈旧机械教育和学生内心渴望自由间的一系列冲突事件构成了影片的主要内容，自私贪婪而又根本不懂教育的校长制订了“行动——反应”的刻板教育方法对孩子们进行严格残酷的管理。“关禁闭、罚拖地、取消娱乐活动、拳打脚踢”是校长对所有孩子们的惩罚措施。只要他发现哪个孩子有问题，就要立即对孩子进行惩罚。在这里，教育的方式只有一个：惩罚。在这里，孩子们看不到人生的希望，因为自己永远被惩罚的方式进行教育，根深蒂固的认为自己就是一个坏孩子。校长的唯一目的就是防止孩子们“出现问题”。新来的代课老师马修则完全不同，他虽其貌不扬，但对孩子充满了爱心，面对着一群“行为偏差”的学生，马修用自己的方法去包容、去保护他们，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是给予他们改过的机会，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属于自已的春天。 马修老师用音乐开发了被大人们遗弃的孩子们童年乐趣和童年的人生价值，用他的爱，他的无私，他的包容，他的精神力量和人格魅力去感染和帮助这些在别人眼里无药可救的问题少年。他用音乐去引导这些迷途的孩子，激发他们积极和热情的生活态度。把音乐的作用和魅力发挥到了极致！影片中的歌曲是由尚巴堤莫里耶为首的圣马克教堂儿童唱诗班完成，温暖感人的交响乐曲搭配着唱诗班天籁般的合唱, 孩子们的歌声和纯洁的音色犹如来自天堂的声音。 在一个人的成长过程中，老师对学生的影响力是巨大的，一个差劲的老师，会毁掉孩子的一生，反之，一位优秀的老师，可以让他人眼中毫无希望的坏学生，重新找到属于他们自己的人生方向。 这是一部很温暖的电影，人性化教育通过一个普通代课老师和一群顽劣的孩子得以充份的表现，整部影片没有强烈的冲突、感情的碰撞和沉重的话题，表述方式润物无声，诉说一段往事、流露一种情感，甚至到最后也没有所谓的剧情高潮，但真正的升华已经形成在我们的心中了。正如一位电影评论家所言：“不同于一般的运用悲剧拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。” 马修，他好似一个善良的牧人，他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。看了这部电影，我觉得最大的感触就是教育要用平等自由的方式和以人为本的原则来解放学生们的思想，塑造孩子们的灵魂。影片对我们的现行的教育体制和方法有着极强的借鉴意义。我们习惯了死记硬背，习惯了唯一的正确答案，习惯于木纳和冷漠，我们习惯了太多的条条框框后，才突然发现我们失去了独立的思考的能力，没有独立思想的人，学历再高也是没有灵魂的躯壳。 在影片中我看到了行为主义者与人本主义者教育观念的对立，以“行动——反应”为的校长代表着刻板冷酷的行为主义者，频繁而花样繁多的惩罚措施便是他的强化手段。而马修老师则把学生当有血有肉有尊严的活生生的人来看待，会在满足学生作为正常人类的基本需要的前提下，对他们进行适当的引导教育。 让我们所有老师都能用尊重、用幽默、用爱心去打动学生，都能赢的学生的爱戴，都能收到孩子们漫天飞舞的纸飞机，饱含着信任和感激的纸飞机！ 陶勇