对制约陕西省优秀田径运动员运动寿命的训练学因素反思与构建

对制约陕西省优秀田径运动员运动寿命的训练学因素反思与构建 对制约陕西省优秀田径运动员运动寿命的 训练学因素反思与构建 An Analysis of the Factors that Influence the Sport Life Expectancyof Athletes in Shaanxi 聂晓东 Nie Xiaodong ,宝鸡职业技术学院,宝鸡 72101,3 ,BaojiVocationa l Technology College,Baoji 72101 3,China, 摘 要 ,竞 技运动训练的终极目的就是使运动员获得最高的竞赛成绩,并尽可能长地保持运动员高水平的竞。技文能力章运用文献、问卷、访 问等方法对影响优秀运动员的运动寿命的训练学因素进行了,结果:显示其影响因素是多方面的动态组合,厌倦训、练缺乏训练的积极性、运 动员伤病和退役后的再就业是影响运动员提前退役的主要原因。 Abstract, The ultimate aim of competitive sports training is to ena blethe athletes to achieve the best result in the competitionand keeptheir superior competitive competence as long as possible.life Thespan sportof elite athletesis studied and analyzedby literature researching, questionnaire and interviewing. The main factors areof training,weary lack the motivationto training, and other factors including bonus treatment,influence. family 关 键 词 ,田 径运动员,运动寿命,人本理念 Key wods, Athletes,SportsLife ,Humanistic r 文 章 编 号 ,中 图 分 类 号 ,G82 文 献 标 识 码 ,A 1006-4311,2011,10-0240-02 引 言过对调查的 83 名运动员部分访谈及问卷调查,发现大多数运动员0 中国田径运动管理中心曾对200 5:2009 年间,连续获得青少年 都在一进业余体校后,便确立的自己的专项。现代竞技运动的高度 全国比赛前 10 名的 1465 名运动员训练年限进行统计,分析表明, 发展,对运动员的身体、技术等方面都提出了更高的要求。尽管我们 连续保持 10 年进入全国前 10 名水平的男女运动员合计只有9 人, 反复强调少年训练的主要任务是打好基础,但是怎样才算打好基 仅 占 0.6%, 保 持 8 年 以 上 的 占 4.05%, 保 持 8 年 以 上 的 也 只 础,没有客观的衡量[4]。于是,就主要以运动成绩的好坏来衡量 占 少年运动员的训练质量。现在评价少年运动员的训练水平或是集训 17.4%。而仅保持了 1:2 年的运动员却高达 67.7%,他们过早地终止 队吸收队员,第一是看专项运动成绩,第二是看专项素质,第三才四 了自己的运动生涯,造成了运动员人才的极大浪费,而有相关资料 看形态和生理机能。这在客观上鼓励了对少年运动员进行专项强化 表明,国外优秀田径运动员在其达到个人最高水平之后,一般还能 训练,以在早期获得好成绩。但是,早期专项化不等于早期单项化。 [1]保持 5:10 年。通过调查,陕西省田径运动员也有着和全国优秀运 田径运动正确的早期专项化是在多项训练的过程中逐步向某一专 动员相类似的状况—竞技年龄保持阶段偏短。 项集中实现的,它是与身体的全面发展紧密结合的。 从统计结果来看,无论是专家组还是教练组,发现在对影响运 运动伤病对运动员寿命的影响是 非 常 重 大1.3 运动员伤病 动员运动寿命的调查中,训练学因素要明显大于社会学因素。通过 的,经过多年的艰苦训练,他们身体有不同程度的损伤。在对运动员 问卷调查形式,用主观概率预测法进行处理,把概率平均值高的因 退役原因的调查中,因伤病而直接导致退役的运动员占44.1 %。居 素顺序依次排列,结果表明,对运动员训练效果影响较大的主要是 所有原因的第二位。在对部分退役运动员和现役运动员的调查中发 运动员自身的条件和训练效果。对于具有良好竞技潜力的参训选 现,陕西省田径运动员的受伤情况十分严重,95%以上的运动员均 手,训练效果主要取决于教练员的教学水平和运动员在训练中的表 有不同程度的专项伤病,受伤次数人均高达4.03 次。医务监督在运 [2]现。教练员是整个运动训练过程的主要控制者,运动员的训练 计动训练中的作用还远远没有落到实处36.3,%的医务监督时有时无。 划、训练目标,训练内容和方法的制定与采用由教练员统筹安排,因 医务监督在运动训练中实施指导与服务,预防运动损伤的发生并实 此,教练员能否合理而科学地进行训练是决定运动员成绩高低的关 施康复措施的作用,教练员和运动员由于缺乏医务监督的专业知 键因素。 影 响 陕 西 省 优 秀 田 径 运 动 员 最 佳 竞 技 年 龄 的 训 练 学 因 1 识,并不能完全取代医务监督人员。在此种情况下,过早地结束了本 素 1.1 基础训练不牢固,比赛过多 田径之所以说是一项成年人 该辉煌的运动生涯,给国家、个人造成了人力、物力、和财力上的巨 的运动,是因为它对运动员的专项技术、身体素质要求极高,只有通 [5]大浪费。 过多年的基础训练、系统训练及比赛才能获得。在我国现阶段,从某 1.4 运动员极少数参与训练的制定,主观能动性没有得到 种程度上说,运动成绩的高低决定了运动员运动寿命,竞技年龄,的 发挥 2009 年,有学者调查了湖北、湖南、广东、河南、安徽、上海、北 长短。大量的运动实践已经证明,逐步增大运动负荷是运动竞技水 京、海南 8 个省市的 80 名教练员和 233 名运动员,发现规章制约类 [3]平不断提高的重要原因之一。从调查情况来看,我省大多数青少年 教练员占 38.75%,教育引导类教练员占61.25% ,行政强制类教练员 运动员在专项训练的初期阶段比赛比较多,运动员一年最多要比赛 占 8.75%。无论这个数据是否准确,但它至少能透视出一个现象,教 15 次:25 次。比赛次数越多,就意味着专项训练的比重越大,训练强 练员与运动员的关系呈现出多元化的态势,并且有逐步向制度化而 度越高,从而忽视了全面身体训练。为了参加比赛并在比赛中获胜, 非人性化方向发展的趋势。但是在对陕西省田径运动员的调查中发 还往往使训练的系统性遭到破坏,这对少年运动员初期训练阶段的 现,很少有运动员表示训练是自己主动要求的、有很乐意训练的意 基础训练十分不利。容易使运动员对比赛失去兴趣,有时还会影响 愿。高达 88%的退役运动员和 77.4%的现役运动员,以及64.3 %教 到某些技、战术的掌握与提高。而当运动员达到一定水平后,需要更 练员承认,训练计划的制定几乎没有让运动员参与或很少参与,近 多地利用比赛强化训练时,比赛次数反而减少,对运动员的刺激小, 1/4 运动员表示,他们在一个训练周期开始之前,不知道这一周期将 往往会影响他们训练的积极性阻碍运动员向更高水平迈进。我省出 要执行什么样的训练计划。大约 30%的运动员认为,他们对教练员 现基础训练阶段运动员参加过多比赛这一现象,与训练无长期打 训练计划提出的一些建议,很少会被采纳。 算、急于早出成绩的指导思想有着密切的关系。 中国的教练员长期以来就是运动员的主导,甚至充任保姆的角 1.2 过早专项化训练严重 对早期专项化的理解不够准确。通 色。在当今强调个人价值和存在、讲求发挥教练员的主导和运动员 — ———————————的主体,这种被动式教学方式显得越来越不合适,运动员的主观能 作 者 简 介 ,聂晓东,1972,,男,陕西宝鸡人,讲师,研究方向为运动训练理论 -动性得不到发挥,训练效果自然不理想,运动员对田径运动的兴趣 与方法。 应用性本科院校学生语言文字表达能力缺失的问题及对策 Missing of Languageand e Skill in Professiona Universities and Solution Literaturl 单青 ShanQin g,王静欣 Wang Jingxin ,金陵科技学院人文学院,南京 21003,8 ,Jinling Instituteof Technology Schoolof H umanities,Nanjing 210038,China, 摘 要 ,应 用性本科院校语言文字环境建设薄弱,学生语言文字表达能力缺失已成为普遍现。语象言学习环境薄弱、课程设置的功利性等因 素均会影响大学生语言文字能力。语言文字是人类最重要的交际工具和思维的工具,语言文字能力是复合型人才必备的一项重要技能。 Abstract: Professioanl universities have a common problem that teaforchi lanng gu age and literature skill is weak, students hleasss ability in terms of language and writing skills. Weaknessof Chinesela nguage andli terature teaching as llw eas business mind durincog urse arrangemenwillt all havebi g impacts on student's expressionbi cliatyp a of university. Language and writinskillg is most i mportnat tool of commnuication and thinking for human beings, to masterl anguage expression anwritid ngskill is one of mandatory neefords tenants. 关 键 词 , 语言文字,思维,能力,培养 Key words: language and literature,thinking for human binegs,ability,training 文 章 编 号 ,中 图 分 类 号 ,G64 文 献 标 识 码 ,A 1006-431,12011,10-0241-02 引 言的规格标准,它是教学的载体,课程水平决定着学生的素质。课程设0 新建应用性本科院校多由高职高专合并升格而来,职业教育特 置是否科学、合理、可行、有效,直接关系到教学质量,关系到学生成 色明显,其重实用和功利的局限性已明显地影响了应用性本科院校 才的类型的定位、专业特长的养成和适应未来职业需要的能力。 语言文字环境的建设,学生语言文字表达能力缺失已成为应用性本 1.3 强化专业教育的负面影响 我国部分理工科大学,从五十 科院校的普遍现象。有大量调查显示,应用性本科院校的学生在正 年代初开始,完全仿照苏联的教育模式,重视专业教育,轻视甚至忽 确使用普通话、正确使用汉字和标点符号、遣词造句、得体和恰 视人文基础教育。除必要的德育课、心理课、政治思想课和外语课 切地表情达意、常见应用文写作等方面均出现较多问题。 外,其他均是专业基础理论课和专业技术知识课。甚至,一些应用性 1 制 约 大 学 生 语 言 文 字 能 力 的 因 素 分 本科院校不仅在理工科专业中取消“了大学语文”和“应用文析 除了政策导向、社会语言环境这两大主要影响因素外,现存教 写作” 育中的应试教育、文理过早分科等,都会对学生的语言文字能力的 课程,甚至在文科专业也减少了此类课程的学时数,学生语言文字 培养产生一定的影响。就高校系统自身来说,内部语言环境薄弱、课 能力提升的通道受阻。 程设置功利化、过于强化专业教育、教育中缺乏表达能力训练等,更 1.4 教育中对语言文字能力的训练没有明确目标,甚至缺乏表 成为学生语言文字表达能力提高的瓶颈。 达能力训练 在经济发达的国家如美国、日本、新加坡等都十分重视 1.1 汉语语言学习环境薄弱首先,在国家语言政策的导向下, 演讲大厅,每个人都有在公开场合的机会。教育中对语言素质 学生语言素质的培养,美国的大学、中学乃至小学都有设备完善的 重外语轻汉语的现象较为普遍,高校对学生的语言文字能力没有硬 训练没有明确目标,缺乏表达能力训练,学生的语言运用和实践的 性要求,也没有相应的考试制度作语言文字水平等级划分,其次,在 机会偏少,这都成为大学生语言文字能力的底下的原因。 应用性本科院校里,不规范用字在一定范围内存在,无论是官方出 1.5 大学生个体对语言文字能力的价值认识不清 这主要是大 版的报纸、刊物、网页,还是学生创作并参与编辑的报纸、刊物、校园 学生接受世界并做出相应反应的方式发生转变。出生在上世纪九十 宣传海报等,都有不规范用字的现象发生。除了疏忽,输入错误外, 年代后的大学生,是在互联网、电子游戏等以影像为主的视觉文化更多的则是作者用字错误。 中长大,对传统的文字文本交流方式感到生疏和隔膜。同时大学生 1.2 课程设置的功利性 目前,多数应用性本科院校对学生汉 又游移在接受与排斥的矛盾之间,一方面从功利的角度看,他们认 语语言能力没有硬性要求,课程设置随意性很大,功利性重。有关语 为语言文字无法产生“即时效用”,而另一方面面对激烈的就言文字能力培养的课程少之有少,此类课程几乎均为选修课,课时 业压 少,边缘化倾向明显。课程具体体现着培养目标的定位和培养人才 力,他们又渴望提升自己的素质和能力。 — ———————————提 高 语 言 文 字 能 力 的 必 要 性 2 基 金 项 目 , 本文系江苏省教育厅 2009 年度省属高校哲学社会科学基金指导2.1 符合大学生的人格取向和人性发展 在知识经济、全球化 项目应用性本科院校学生语言文字表达能力现状与对策研“背景下,现代教育理念更着眼于学生的全面发展和终身学习。语言 究” 文字表达能力既是综合素质的载体,又是综合素质的重要组成部 ,课题编号,09SJD8800270,的阶段性研究成果。 分。一个人语言文字能力高低不单只是语言文字问题,它势必会深 作 者 简 介 ,单青,1966-,,女,江苏南通人,硕士,副教授,研究方向为高等教 刻地影响大学生的思想和思维水平,影响其全面发展。语言文字是 育,大学语文教学。 [6]社会环境和生存空间,帮助他们接触后顾之忧,便于他们全身心地自然越来越低。 对 策 投入到运动训练和比赛中,挖掘最大的运动潜力。 2 参 考 文 献 ,2.1 重视加强基础训练,减少伤病抓好全面的身体素质的训 [1]吴丽娟,马吉光.从我国退役运动员的就业与去向看我国的训练体制 练与基础技术训练两个环节。同时,加大竞赛体制和训练体制的改 [J].中国体育教练员,2005,,2,,29. 革力度,从根本上克服在训练中。改革竞赛机制,防止运动员的[2]田麦久,武福全等.运动训练科学化探索M[].北京:人民体育出版社, “过 1988. 劳死”。同时,为了保持良好的状态,运动员应自动放弃一些过于[3]曾凡辉,王路德,邢文华.运动员科学选材[M].人民教育出版社,1992. 商 [4]施小菊.试析优秀短跑运动员的最佳竞技年龄[J].漳州师院学报,1995, 业化的比赛,以调整状态。 137. 2.2 加强对运动员的文化素质的培养 比赛的密度和强度增强 [5]袁永钢,陆建平.田径运动员最佳运动年龄分析J][.体育科研,1998,19 了,这就要求教练员和管理人员提高运动员连续比赛的能力。赛前 ,3,,36. 应有计划地进行心理训练,以提高比赛的成功率。加强对运动员的 [6]骆荣兴,过平江.2000:2005 年世界优秀短跑运动员年龄特征分析[J]. 教育和管理2.3 完善运动员退役保障系,特别是教育运动员正确对待荣统 为优秀运动员誉,辨证创造一个宽松地对待成功的与 浙江体育科学,2006,28,2,,47. 失败。力求不断进取、不断自我充实精神世界。