教师经验交流发言稿

--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 教学经验交流发言稿 碣石山镇小学:张希花 尊敬的领导，亲爱的老师们: 首先感谢领导搭建了这样一个平台，给予了我一个和大家交流的机会。今天在这里谈教学经验交流，实在有些诚惶诚恐～我下面所介绍的，大多是学习一些教师的好的做法，加上自己的想法和平时实践， 下面我就向领导、老师们做一下汇报: 我从事教学工作已经十几年了，虽然我认为自己不是一个优秀的老师，但是我却为此努力着。我很羡慕那些成功的教师，我也渴望和他们一样收获成功的喜悦，这可以说就是我进步的动力。特别是实施素质教育的今天，我深深体会到:上好一节课真是不容易，要考虑学生的智力因素和非智力因素，要传授科学知识，还要根据学情传授科学方法。如何做到以知识传授为载体，以培养能力和创新精神为目标，促进学生的个性发展和综合素质的提高，这是时代对教师的要求，也是时代赋予教师的责任。在这一认识的指导下，我不敢停留在经验上，因而对业务刻苦钻研，注重自身素质的再提高，广泛阅读教育教学报刊、杂志及专著，积极参加各级各类培训及专业进修,及时了解教改信息，转变教学观念。往往为了一个小小的困惑而废寝忘食地查找资料，请教其他教师，与年轻教师一起商讨，直到深明究竟，认为能给孩子们一个满意合理的答复才罢休。 一个班几十个学生，学习层次自然是参差不齐，为了使每个学生都能得到发展，我按不同的层次把学生编成不同的学习小组，完成与之适应的学习任务，让每个学生学得轻松，学得扎实。另外，在作业上，也是因人而异，不同层次的学生布置不同的作业。学生的合作学习对教学有很大的帮助。根据学生学习的具体情况，我在班上成立了学习互助组，一个优生具体负责一个后进生，在学习的各个方面予以帮助。刚开始时，有部分孩子还不知道怎么做，我又对他们一一进行指导，在我和孩子们的共同努力下，学习互助组发挥了很大的作用。我班有一个孩子叫付俊豪，书写潦草，数学基础较差，每次写作业特别吃力，在上学期我安排班上的付文宝同学和他结成了学习小组，经过我的指导和这位同学的努力，付俊豪同学有了很大的进步。付文宝同学欣喜地告诉我:“张老师，付俊豪的字写得工整了，作业也有了很大进步。”我高兴地看到，在帮助别人的过程中这些孩子既巩固了学到的知识，又体会到了另一种成功的喜悦。而对于有进步的孩子，我更是不遗余力的加以表扬，所以他们学习的劲头也就更大了，就这样，在学习中互助，在互助中进步，全班的孩子都在原有的基础上有所提高，这就是我们作为老师最大的乐趣吧! 当然，作为一名教育工作者首先必须有强烈的责任心，在教育教学中，我始终以对学生负责为自己做老师的原则，因为教书育人是教师的天职。在我的教学生活中，也曾遇到很多烦恼，有时工作累了，有事被学生气着了，我也想像朋友们劝我的那样，管他学不学，只要完成自己的任务就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，这些都是嘴巴上说说而已，回过头来，我又投入了忙碌的工作之中，我想，这是一种责任在鞭策着我吧。 我们这次能取得较好成绩，除了抓好常规教学工作外，当然期末复习期间的工作也十分重要，要在有限的两个周时间里，把一本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在复习阶段，我很讲究“精讲”这一环，在时间紧、任务重的情况下，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常 --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================================== --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 高的。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识 缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问 题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和 条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。 “巧练”这一环节也是我们复习工作的重点，基本上保证每节课有30分钟左 右的练习时间，而练习题必须是经过精雕细啄的有代表性的题目;理解概念的基 础题;运用知识的能力题;易出错的常见题; 综合分析的提高题等等。通过一 系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力及技能会有很大的提高。 “检测”是我们复习工作获得反馈信息的重要途径。我们每一学期都会将中 心出的单元过关检测题留到期末复习时作为基础过关测试题，要求人人过关。对 于不达标的学生要进行补测，补测的试题题量不多，一般是5至6题，考察的内 容主要是将学生在测试时易错、解决不了的题目。补测的试卷基本以面批的形式 解决，每一位学困生都得到老师的帮助、得到再次学习知识要点的机会，这样也 就大大减少了后进生，年级的整体水平也得到了提升。 以上仅是我对数学教学的一点浅薄理解和不成熟的认识，希望各位领导和同 仁们在今后的工作中多多帮助和指导，我有决心在今后的教学工作中更加努力的 去钻研、去实践，去探索～为振兴我镇教育事业做出自己不懈的努力。 谢谢大家～ --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ==========================================================================