古诗词鉴赏六种问答模式及答题方法

nullnull古诗词鉴赏 六种问答模式 及答题方法 null一、情景关系型 二、分析技巧型 三、分析语言特色型 四、炼字型 五、一词领全诗型 六、观点不同型 null第一种模式：情景关系型（分析意境型） 一般提问方式：从情与景的角度鉴赏某句。 变式提问：1、这首诗营造了一种怎样的意境?2、这首诗描绘了一幅怎样的画面?达了诗人怎样的思想感情? 3、赏析划线句作者的生活情趣（思想感情） 答题步骤：(1)概括诗中描绘的图景画面及景物所营造的环境氛围特点。景物特点一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、慷慨悲壮等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 (2)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 null（2007年上海高考） 阮郎归·初夏                       苏轼      初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。 1、对作品赏析不恰当的一项是（3分）（    ） A．作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。 B．“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。 C．“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。 D．全篇语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味悠远。 2、就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。（4分） null（景）细致地描绘了水花四溅（在荷叶上），水珠圆润晶莹（2分），（情）真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情（2分）。 null（2009年上海高考） 早兴 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。 【注】①觉：醒。 15．对本诗分析不恰当的一项是( ) (3分) A．首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。 B．颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。 C．尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。 D．本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。 null诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。 (4分)（景）“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，（情）抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。（一点1分，语言1分）null阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 绝句二首(其一) 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 ：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤一) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤二)。null阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 竹窗闻风寄苗发司空曙 （苗发、司空曙是李益诗友） 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 颈联渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情? 颈联写道：时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时滴落下来，滴落的露水已渐渐润泽了青苔。渲染了清幽静谧的氛围，表达了作者深沉思念友人时的孤独寂寞的情怀。 null阅读下面一首诗，然后回答问题 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 这首诗描写了什么景象?这首诗表达了诗人怎样的情感?请简析之。 null答案： 连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。null第二种模式：分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 答题步骤：(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 null解答分析：艺术手法(表达技巧 )是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。 A．抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理、即事抒怀、吊古伤今等。 B．表现手法主要有(1) 衬托，分正衬和反衬 (2)联想和想象 (3)虚实结合 (4 )动静结合 (5 )角度变换(俯、仰、平;远、近、上、下) (6)以乐景抒哀情 ( 7)渲染，对所写对象作突出描写、形容 (8)白描，不加修饰，不事雕琢，简笔勾勒 (9)象征 (10)用典 (11)叠词运用 (12)卒章显志 (13)抑扬（先扬后抑或先抑后扬）等。 C．修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)对比 (2) 比喻(3)拟人(4)夸张 (5) 设问 (6)反复等。 null早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答案：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人心中由漂泊引起的孤独寂寞之情(步骤三)。null雨 后 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果?动静结合：一、二两句以“水面平”、平静的水面似“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响，写出风起、叶摇、雨滴落的雨后池上特有的动态之美，表达了作者内心的喜悦之情。null阅读下面两首古诗，然后回答问题。 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。null 拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。null与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 null 第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。null破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! 这首词最突出的写作手法是什么?作者通过这一手法抒发了怎样的思想感情?请作简要分析。 答案：本词最突出的手法是对照（对比、虚实结合）。词人前九句极力描绘出整军校阅、沙场驰骋的战斗画面，写得气势恢宏，言辞慷慨。但最后一句“可怜白发生”，陡然跌落千丈，原来前九句，全是梦境，梦境与现实形成了强烈对照，词人一切的理想只能寄托在梦中，强烈地表现了词人空怀凌云壮志，却报国无门的苦闷与忧愤。null第三种模式：分析语言特色型 提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色；(2)用诗中有关语句具体分析这种特色；(3)指出表现了作者怎样的感情。null解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然；平易质朴(朴实无华、明白晓畅、多用口语)；华美绚丽；委婉含蓄；雄浑豪放；活泼生动null春 怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 分析此诗的语言特色答案：此诗语言特点是平易质朴，多用口语(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。null邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 语言上有什么特点?作者是怎样写“思家”的？诗的语言质朴无华。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。null第四种模式:炼字型 提问方式：联系全诗，分析某字的表达效果。 提问变体：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 将诗中某字改为某字，可否？ 答题方法：主要从这些字在内容（表达主旨、情感）和结构（上下文的联系）上所起的作用方面作分析。null（2006年上海高考） [黄钟] 人月圆·山中书事 张可久 兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。 1．对作品赏析恰当的一项是 （3分） A．作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味。 B．首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨。 C．“孔林”、“吴宫”、“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰。 D．末尾紧扣“山中何事”的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活。 2．“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。（4分） null“倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦（主旨、情感） (2分)，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔（上下文联系）(2分)。null（2008年上海高考） 壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】①寒食：清明前一天(一说前两天)。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 1．对作品赏析恰当的一项是（ ）(3分) A．首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。 B．颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。 C．尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。 D．诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。 2.联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。 null“雪”隐喻了白发，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。（主旨、情感）这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深层（结构、主旨情感）。null第五种模式：一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么? 答题步骤：(1)从该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。null春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键，你是否同意“关键”之说?为什么? 答案：“折柳”这首曲子富有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情（从主旨），而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（从结构），可见“折柳”是全诗的关键。null送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘何处期? 贯串全篇主线的是哪个字？为什么？ “悲”字。首联从衰草落笔，推出“悲”字，为全诗奠定了基调；颔联写送别情景，仍紧随“悲”字；颈联回忆往事，感叹身世，一直围绕“悲”字展开；尾联写孤单落泪，仍归结到“悲”字上。所以 “悲”字在诗中起着主线的作用。（结构、主旨情感）null第六种模式：观点不同型 提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢? 提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢? 答题步骤：找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。null江 汉 杜 甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由。 null开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮’，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等，从中看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力。第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到“思归客”、腐儒”、“片云”、落日”等，特别是结尾两句：难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。null（2005年上海高考）阅读下面的诗和相关材料，完成各题。 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 庐山瀑布 徐凝 虚空落泉干仞直，雷奔入江不暂息。 千古长如白练飞，一条界破青山色。 苏轼《东坡志林•记游庐山》：“仆初入庐山，山谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：‘帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。’” [注] 谪仙：李白。 null（1）古人有“七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象（2）以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是： 飞流直下三千尺： 千古长如白练飞： （用夸张手法）突出瀑布的磅礴气势 （以比喻手法）生动形象地了描绘了瀑布的色彩和形态。 （3）你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。同意。：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。 不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。