献给妈妈的歌

献给妈妈的歌 献给妈妈的歌,教学园地, 杨晓梅 约1693字 教材:人音版 教学年级:小学三年级 课时:1课时 教学目标: 通过欣赏《鲁冰花》和演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，抒发对母亲的热爱之情。 教学重、难点: 《唱给妈妈的摇篮曲》中五度?八度音准的把握以及歌曲情感的体验与达。 教学过程: 一、创设情境，导人新课 导语:母亲甜甜的乳汁谁能忘怀，母亲温暖的怀抱谁不感慨，天下纵有万般情谊，最最动人的还是母爱。成长的脚印上，个个写满爱的叮咛，无论路程多么遥远，父母亲情都会与你相伴。 播放背景音乐——《世上只有妈妈好》。 教师:母亲，是我们最亲的人。母亲在哪里，哪里就有快乐?请欣赏歌曲《鲁冰花》。 目的:教学中运用背景音乐，创造温馨的情境，激发学生的学习兴趣。 二、聆听歌曲，体验情绪 1(播放由北京天使合唱团演唱的《鲁冰花》，提出问题:歌曲中哪句歌词给大家的印象最深刻?(天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，天上的星星眨呀眨，妈妈的心呀鲁冰花„„) 2(播放歌曲的第二部分，让同学们随着音乐把它的旋律哼唱出来，体会音乐的情绪。(情绪欢快，节奏活跃，给人明亮、温暖的感觉。) 3(运用对比的方法，引导学生回过头来欣赏歌曲的第一部分，体会两部分情绪上的差别。(第一部分情绪凄婉伤感) 教师:这首歌曲的第一部分情绪凄婉伤感，表现了歌曲主人公对家乡、母亲的深切思念。第二部分情绪欢快，给人带来明亮温暖的感觉，表现主人公对童年生活的美好回忆。第三部分是第一部分歌曲的再现，使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中。这是一个远离故乡的游子对亲人、对母亲的含泪的呼唤，表达了对妈妈的赞美之情。 妈妈给了我们无限的关爱与呵护，同样妈妈也需要我们的爱。接下来我们就一起学习新歌——《唱给妈妈的摇篮曲》。 三、感知音乐，导入新曲 1(播放《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生体会歌曲创造的情景。 2(让学生随着音乐用“噜”轻声地哼唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律，初步体会“摇篮曲”的特点。(情绪深情、旋律柔美、速度舒缓。) 3(教师范唱歌曲。 4(学生跟唱歌词，教学中注重演唱中五度、八度的音准问题。 5(对声音、情绪提出要求:引导学生用轻柔、优美、圆润的声音，表达歌曲中孩子对妈妈的热爱、赞美之情。 6(用钢琴伴唱，让学生进一步感受歌曲宁静的气氛和孩子对妈妈的爱。 四、分组创编，课堂拓展 1(感受“母子”之爱: 小组讨论，根据自己对歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的理解创编节目:朗诵诗文;角色表演;歌曲演唱。(学生展示、交流) 2(走近“母子”之爱: 教师叙述在常德发生的一个7岁小女孩拯救母亲的感人故事。播放背景音乐——《烛光里的妈妈》。 3(表达母爱: 师生有表情地同唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用最优美、最动听的歌声去赞美母亲。在音乐声中结束本课。 教学反思: 音乐是情感艺术，课堂情感目标的达成是教学成功的催化剂。本课教学就试图从“情”字入手，积极有效地实施美育，营造一个和谐的教学氛围，在音乐实践中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。 在欣赏歌曲《鲁冰花》时，采用了对比的教学方法。通过对比，不仅拓展了学生的音乐知识面，而且使学生了解了歌曲的背景和内涵，“潜移默化”地提高了学生的艺术修养。 笔者有针对性地将音乐的育人功能渗透到教学之中，强化学生的情感体验:首先，通过诗朗诵和背景音乐《世上只有妈妈好》导入新课;其次，请学生欣赏歌曲《鲁冰花》;然后全体同学有感情地学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》;最后在叙述“常德7岁小女孩拯救母亲”的感人故事中，引导学生由浅入深地体验音乐情境。课堂学习氛围浓厚。