成功的标准

“都说毕业遥遥无期 ，转眼就 各奔东西。”当我接到通知，要来 给毕业生讲几句话的时候，脑子 里就回旋着这 么几 句歌词。是呀， 没想到呀 ，居然这 么快!过去曾经 有人说：“青春和关于青春的知 识，我们不可能同时拥有。”学生 时代的美好 ，当你还在做学生的 时候，往往是感受不到的；只有在 学生时代消逝以后 ，才可能真正 体会到其 中的滋味。 可以想象一下，七八年或者 十多年后再相见，将发生什么情 形呢?同学们会成为各行各业的 中坚：有些人从事领导工作，有些 人经营企业活动，有些人承担学 术研究，也有些人处理普通的事 务。出现分化是必然的，那什么才 是对得起母校 、对得起 自己的成 功呢?对于成功，每个人都有 自己 的，而且也应该有自己的标 准。我今天尝试抛砖引玉 ，提 出两 条标准。同学们可以推翻它，提 出 自己更好 的标准。 我的两条标准，一条是向内 的 ，那就是真正明白 自己内心的 要求，岁久 日深还能保持当年的 锐气。前一句明他没有迷失 自 我，毕业后一直在进修 ；后一句表 明他没有被外部世界所损耗，仍 然有着可贵的棱角。还有一条是 向外的，那就是随着社会的发展， 他能够相对 自由地安排 自己的工 作时间。我认为一个人应该努 力 工作，以此来回报社会，并获取 自 己生活所需要的资用。然而，如果 他的工作给朝九晚五的 限制死，那我认为他还不够具有 创造性，换句话说，也就是不够成 功 。 这两条标准 ，前者是软件 ，要 求比较 高；后者是硬件 ，要求相对 低一些。完全做到比较难，但我希 望大家有所参照，至少做到其中 一 条。即使只做到了一条，我相信 他的内心生活不会太差，经济条 件也不会过低。我期待有这么一 天，出差到某地去，那里的学生打 电话来说 ：“老师到 了呀 ，我想明 天下午来看望您 ，谈谈这 些年我 经历过的事情，想明白的一些道 理 。”如果他还是像今 天这样积极 热情，在我的眼中，他就是成功 了。 (本文为作者在上海社会科 学院 201 l级研究生毕业典礼上 成功的标准 的发言) ⑩ 张文江 (黎义全 荐自《广州1日报》) 而是检查孩子是否饿了、冷了、尿了、受伤了。所有 疑点都排 除后 ，如 果孩子还是不停地哭 ，母 亲就会 送孩子上医院。负性情绪提示我们，人正处在不良 状态 中，或者很 不适应 当时的环境 。 我们要解决的，不是克制情绪或者压制情绪， 而是去掉环境中不利的因素，或者积极主动地调整 我们 自己，以更好地适应环境。遗憾的是 ，当孩子长 大后，我们却常常简单、“粗暴”地遏制这些具有保 护意义的负性情绪。 要好好保护我们的负性情绪，它会保护我们和 我们的后代远 离危险。电梯 中的母 亲，发现孩子的 躲避行为后 ，可以立 即把孩子抱起来 ，给她直接 的 安全感，告诉孩子 ：“我知道，你不认识这个阿姨 ，所 以有些害怕。”然后，把孩子的情 况和对方交流。当 孩子观察到母 亲可以轻松愉快地和这 个 “陌生人” 交流时，她就会慢慢放松下来 、经过一段时间的“情 境安全感评估”后 ，孩子也许就敢尝试着接近陌生 人 了。 当然，如果孩子一直表现出强烈的负性情绪， 且长时间难以平复，请不要责备他 ／她!最好的办 法，就是尽 快带孩子去见有经验的心理医生。 (摘 自闻康网) 6l一