泰山版小学信息技术第三册上教案

第一课  图片的采集与处理 课型：新授 课时：1课时 教学目标： 1、知识与能力：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的。能够在需要的时候，利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集到的图片素材进行加工处理。 2、过程与方法：迁移导入，激发学生学习兴趣。采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式。 3、情感态度价值观：培养学生利用多种渠道搜集、处理信息的兴趣、意识和能力 教学重点： 图片素材的采集与处理。 教学难点： 图片素材的处理。 教学过程 一、迁移导入，激发学生学习兴趣： 1、同学们，你们学过《桂林山水》这篇文章了吗？你能想象出这是一幅怎样的景象吗？ 2、要为这篇文章配上一幅美丽的图画，让它图文并茂，使描绘的美景更形象、更生动该多好呀！我们用什么方法可以找到合适的图片呢？ 二、探究新知： （一）采集图片素材 1、学生发言，集体讨论收集图片的方法。 教师可根据学生讨论情况相机指导或板书。 2、学生代表演示在网上收集图片的方法。 教师推荐几个健康的网站。 3、学生实践验证并收集图片。 4、对于利用扫描仪和数码相机手机图片的方法由教师补充演示。 （二）处理加工图片 1、你知道电脑中哪些软件可以用来处理图片吗？ 学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。 2、学生分组研究如何利用电脑中现有软件加工处理图片。 3、学生代表演示交流。 4、学生各自实践并处理图片。 三、大显身手 1、祖国的大好河山是我们的宝贵资源，你都了解多少呢？请同学们运用今天所学的知识做一个宣传页。 2、学生分组收集素材进行创作。 教师巡视指导，解决疑难问。 3、集体解决学生遇到的共性问题。 四、展示学生作品，总结。 1、展示学生的优秀作品，集体评价。 教师适当引导：（评价主要从四方面进行：①主题明朗。作品应该有目的性、针对性，表现的主题思想让读者一目了然。②文本图片素材丰富。主题靠内容来体现，选取贴切、丰富的素材，才能明确主题。③素材处理合理。对素材进行交流加工处瑾之后，才能恰到好处地衬托主题。④操作熟练。） 2、教师点评。 3、填写评价表。 五、布置作业，智能延伸。 教学反思： 本节课的教学目标是让学生掌握图片的采集与处理的正确方法和步骤，同时通过生生之间、师生之间的交流，给学生以方法，以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。要达到以上教学目的，在本课教学中，重点就是要让学生在轻松的教学环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好的完成任务。 好的开头是成功的一半，只有让学生感兴趣，感觉知识的作用才能让学生从心理上想学，开始我用了一般的对比引入，感觉太一般没有新意，后来又用了奥运电子报引入，感觉奥运距离我们好像太遥远了，最后确定自制小小导游报简介高唐引入，学生感兴趣又有话可说，课件制作有吸引力，能激起学生的学习欲望，“小小导游们”带着任务去尝试效果可以，使学生有一种迫不及待想学习的欲望，收到了良好的效果。由此引入课题文中插入图片。 第二课  声音、视频的采集 课型：新授 课时：1课时 教学目标： 1、知识与能力：使学生了解声音、视频的采集途径和处理加工的方法。能够在需要的时候，利用“录音机”“超级解霸”等熟悉的工具软件，采集需要的声音、视频素材。。 2、过程与方法：迁移导入，激发学生学习兴趣。采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式。 3、情感态度价值观：进一步培养学生利用多种渠道搜集、处理信息的兴趣、意识和能力 教学重点： 培养学生良好的信息素养，进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力。 教学难点： 截取视频素材。 教学过程 一、范例激趣： 1、教师利用广播教学手段演示范例演示文稿（带有声音与视频片段）。 2、你喜欢做这样声情并茂的宣传片吗？ 想一想需要哪些类型材料怎么搜集呢？ 学生发言。 二、探究新知： （一）采集声音素材 1、学生发言，集体讨论搜集声音的方法。 2、学生代表或教师简单介绍操作系统中的“录音机”工具。 演示录音机使用操作方法。 3、学生实践验证并录制声音文件。 4、教师指引学生尝试上网搜集自己需要的声音文件。 5、教师简单介绍如何将声音文件插入到作品中。 （二）采集视频素材 1、你知道电脑中哪些软件可以用来采集视频素材吗？ 学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。 2、学生分组研究如何利用豪杰解霸软件截取视频片段。 3、学生代表演示交流。 4、学生各自实践如何截取视频片段。 5、教师简单介绍如何将视频文件插入到作品中。 （三）研究拓展 1、想一想还有没有其他搜集声音与视频素材的方法。 2、学生集体交流。 3、教师根据学生交流实际情况进行补充。 三、大显身手 1、请同学们根据你自己掌握的实际情况，用自己熟悉的方式准备素材，建立一个小资源库。 2、学生分组搜集素材，建立不同主题的资源库。 教师巡视指导，解决疑难问题。 3、集体交流心得。 四、总结质疑，多元评价。 1、通过这一节课的学习，你还有哪些不明白的地方？ 2、学生质疑。 3、教师或学生解疑。 4、说一说这节课的学习，你有哪些收获？ 学生评价与教师评价相结合。 5、填写评价表格。 五、布置作业，智能延伸。 有条件的同学研究如何利用其他软件采集和处理声音和视频材料。 第三课  感受电子幻灯片 课型：新授 课时：1课时 教学目标： 1、知识与能力：认识幻灯片制作工具PowerPoint，能够熟练、正确启动PowerPoint，能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作，能够正确的进行保存、退出PowerPoint。 2、过程与方法：迁移导入，激发学生学习兴趣。采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式。 3、情感态度价值观：让同学们在动手、动脑制作幻灯片的过程中，更加了解、乐于制作幻灯片。 教学重点： 1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。 2、利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。 教学难点： 1、演示文稿与幻灯片概念的区别。 2、PowerPoint设计模板与版式的选择。 教学过程 一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。 1、展示：同学们，我们的家乡山东，自然风光秀丽，人文古迹众多，人杰地灵，名人辈出。我爱我的家乡，我们应该怎样表达呢？这里都是利用电脑制作的一个简单的宣传片，你们想不想看（同学们：想看），好的，下面我们就一起来感受一下，我们的家乡山东。 2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。 3、设疑：同学们看了这么多，你们认为老师是利用Word软件设计和制作的宣传片吗？ 4、导入：不，这是用微软公司的PowerPoint办公软件设计与制作的电子幻灯片。今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幻灯片的？ 二、分组学习　主动探究 (一)认识PowerPoint软件 1、播放课件：PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。 2、教师过渡：现在，同学们都已经了解PowerPoint这个软件，你是不是很想自己动手尝试一下PowerPoint软件的强大功能。 3、分组学习、交流：让学生根据课本图文介绍以及以前学习Word软件的方法，尝试用多种方法启动PowerPoint，通过选择“空演示文稿”进入幻灯片首页制作。 4、展示学习成果：通过多媒体电子教室或投影仪，让同学们展示进入PowerPoint软件的方法，教师及时板书。 板书:启动PowerPoint――选择空演示文稿――选择标题幻灯片版式 5、老师答疑：解决本节课的第一个难点，演示文稿和幻灯片的区别：演示文稿是一个文件，它是由若干张幻灯片组成的。幻灯片是演示文稿中既相互独立又彼此联系的组成部分。 (二)利用设计模板制作幻灯片 1、引导：PowerPoint提供了许多由专业图文设计师制作的模板，模板上已经设计好了的背景图案、文字格式等，只要添加文字、修改信息，就可以制作出符合要求的幻灯片。同学们现在就以小组为单位按教材的上提供的图文资料进行尝试，看那个小组做的认真、正确、快速。 2、学生尝试：尝试利用PowerPoint设计模板进行幻灯片制作，并能对首页幻灯片进行简单的制作。 3、学生成果展示：不知道大家做的怎么样了？下面让几个同学来展示一下他们制作的幻灯片，并说明一下他的设计思路及做法，咱们共同来学习学习。 利用投影仪或多媒体电子教室展示，已经完成并设计的较成功的学生的作品。并让指定的学生演示操作步骤，教师及时板书步骤： 板书:利用设计模板制作幻灯片――执行文件菜单中新建命令――选择设计模板――选择版式－－开始首页幻灯片制作 4、教师答疑：根据学生作品中存在的问题，进行全体演示解决，并对本节课的又一难点进行说明，幻灯片版式：定义了文字、图片、图表等在幻灯片上的放置位置及格式。模板：提供了完整的专业幻灯片外观。一旦采用了一种模板后，幻灯片的背景图形、配色就被确定了。 (二)保存、退出PowerPoint 1、引导：PowerPoint的多种启动方法及利用PowerPoint制作简单的幻灯片同学们现在都已经掌握了，那我们该怎样保存我们的成果，并退出PowerPoint软件呢？同学样可以根据我们学习Word软件的方法，进行一下尝试，看那个小组同学得出的方法多。 2、学生尝试：学生进行PowerPoint保存与退出的多方法尝试。 3、成果展示：指定学生进行各种方法的演示，教师整理并板书。 板书:保存演示文稿――输入保存位置、文件名----保存 三、制作展示作品，集中评价 1、学生制作作品。 2、教师利用投影或多媒体电子教室进行展示。 3、自我解说、同学互评、教师点评。 四、小结知识，拓展延伸 1、引导：同学们通过今天的学习，你认为你有哪些收获呢？ 2、全班交流，谈收获与感受。 3、教师延伸：同学们，今天我们一起了解学习了PowerPoint演示文稿制作软件。 教学反思： PowerPoint可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多媒体信息，设计各种演示文稿，本节课的学习中老师看到同学们都非常喜欢这款软件，并能够进行了简单的制作，那么课下你可以通过网络等方式搜索一些关于我们家乡山东的一些素材，并把它们制作成一个精美生动宣传片，让你们家人及同学们都能更深的感受一下我们的家乡。 第四课  走进山东 课型：新授 课时：1课时 教学目标： 1、知识与能力：使学生学会在幻灯片中添加新幻灯片、插入文字、插入图片的方法；学会用不同的视图方式浏览演示文稿。掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。 2、过程与方法：迁移导入，激发学生学习兴趣。采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式。 3、情感态度价值观：使学生了解山东、丰富知识、开拓视野，激发学生热爱家乡的热情。 教学重点： 插入新幻灯片、插入文字和图片以及修饰的方法。 教学难点： 对插入的文字或图片进行必要的修饰。 教学过程 一、导入激趣 伴随音乐出示课件，学生欣赏。刚才同学们欣赏的这些美丽的图片就是老师用PowerPoint设计并制作的电子幻灯片。它带着同学们一起走进了我们美丽的家乡山东，（板书课题：走进山东）向我们展示了山东秀丽的自然景观，还有深厚的人文底蕴。也正因如此，山东被称作“孔孟之乡，礼仪之邦。” 二、任务驱动 通过欣赏老师制作的关于介绍山东自然景观、历史名人、地域特色方面的幻灯片，你们感觉我们的家乡美不美，那你们想不想把家乡的美展示给大家，让更多的人来了解它，吸引众多的游客来我们山东旅游呢？那么今天这节课你可以选择一个主题来介绍自己的家乡。下面咱们一起来探究制作幻灯片的方法。 1、添加新幻灯片 首先要创建一个新的演示文稿，并插入所有的幻灯片。(板书：添加新幻灯片) 单击“插入”菜单中的新幻灯片命令，再依次根据需要添加所有的空白幻灯片。 2、插入文字 然后再在“空白版式”的幻灯片上添加文字。（板书：插入文字） 单击“插入”菜单中的文本框，根据需要选择“水平”或“垂直”命令。在幻灯片中按住鼠标左键拖出文本框，在文本框中就可以输入文字了(走进山东)。输入完文字后，还可以利用格式工具栏中的工具来修饰文本，像字体的选择、字号的大小等。 （1）、练习 同学们，你们学会了吗？想不想试一试，下面就请同学们在空白幻灯片中分别插入水平或垂直两种不同的文本框，并输入自己制定的介绍家乡的主题名，先比较它们有什么不同，然后再和同位交流各自的想法。 生操作练习。 （2）、汇报交流：通过比较你发现了什么？ 你真是一个善于发现的好孩子，其他同学和他的想法一样吗？看来同学们观察的都很仔细。 3、插入图片 学习了插入文字的方法，如果再在文字旁边配上精美的图片，使其图文并茂，那么视觉效果就更好了。（板书：插入图片） 首先单击“插入”菜单中的图片选项下的来自文件命令，就会出现插入图片的对话框。然后再从查找范围内选择想要插入的图片的存放位置。最后再找到想要插入的图片文件名。这样，图片就插入到了幻灯片中。 插入完图片，还可以根据实际需要调整图片的位置及大小。 先把鼠标移到图片上，当鼠标指针呈四向箭头时，拖动鼠标就可以移动图片，把图片移到合适的位置后再改变它的大小。当鼠标指针呈双向箭头时，拖动鼠标就可以改变图片的大小了。（注意：鼠标指针所在的位置不同，所改变的图形的形状也不同） 好了，我们学习了插入图片和调整图片的方法了，下面用1分钟的时间，先回想一遍插入、调整图片的方法，然后和同伴相互交流。 4、用不同的视图方式浏览演示文稿 这样，我们就 做好了一张图文并茂的幻灯片了，图片做好了，我们还可以选择不同的视图方式，从不同的角度观看自己设计的演示文稿。 （板书：浏览演示文稿） PowerPoint有五种不同的视图方式，它们分别是“普通视图”、“大纲视图”、“幻灯片视图”、“幻灯片浏览视图”和“幻灯片放映视图”。一般最常用的是“普通视图”和“幻灯片浏览视图”两种。 练习：下面就请同学们选择不同的视图方式，先观察演示文稿的变化，然后和同位交流。 三、小结 通过今天的学习，你有哪些新收获？ 四、大显身手 同学们，你们能利用今天所学的知识设计并制作一个的简单的演示文稿，并用不同的视图方式来浏览自己设计的演示文稿吗？那么就以刚才你选的主题为名，设计一个介绍自己家乡的演示文稿。好，听清要求：第一、主题要明确；第二、素材编排要合理，并能达到最佳的视觉效果；第三、素材可以从D盘上家乡资料中去找。一会儿比一比谁设计的最棒，谁就被评为今天的“智慧新星”，拥有这个美丽的皇冠。同学们，你们有信心得到它吗？好，抓紧行动吧！（生伴随音乐制作幻灯片） 五、展示作品，学生评价 评出智慧新星并给他戴上皇冠。同学们来看这几位同学的作品，你认为他设计的怎么样。在这几幅作品中，你认为哪幅设计的最棒呢？其他同学同意吗？那你就是今天咱班的智慧新星，老师给你戴上这个美丽的皇冠。同学们，我们是不是把最热烈的掌声送给他，向他表示祝贺。 六、课外延伸 同学们，利用我们今天所学知识把自己的家乡设计的这么美，让大家都能了解它，你们高兴吗？老师也为你们感到高兴。其实，只要我们好好学习、善于发现，善于观察，都能利用幻灯片的方式把它展示给大家。请同学们在课下收集一些关于环保方面的资料，先构思、设计，等下节课我们再一起制作一个关于“倡议环保”的演示文稿，好吗？ 教学反思： 遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知;用任务帮助学生运用所学的知识去解决实际问题;用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。采用分组合作学习的形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养他们的合作精神。 在本课的教学设计中， 我分四个环节进行。 第一环节:创设情境，激发学生兴趣。 利用让学生欣赏作品引入新课，激发学生学习本课的兴趣，使学生迫不及待地想学习新知。 第二环节:由学生自主探索，学习新知。 以小组合作学习的形式，充分发挥学生的个人特长，并培养合作精神。 第三环节:学生根据所学知识，发挥自己的能力运用所学知识解决实际问题。 第四环节:评价反馈，形成知识。 在评价反馈上，注重学生的自评、互评和教师评相结合。 第五课  家乡的景观名胜 课型：新授 课时：1课时 教学目标： 1、知识与能力：知识目标：使学生学会在幻灯片中插入视频、声音的方法；学会调整幻灯片的方法。增进学生对家乡景观名胜的了解。能熟练地在幻灯片中插入视频和声音；掌握幻灯片移动、复制、删除的操作。 2、过程与方法：迁移导入，激发学生学习兴趣。采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式。 3、情感态度价值观：培养学生自主探究学习的方法和能力。使学生了解山东的景观名胜，丰富知识，开阔视野。培养学生对家乡的热爱之情。 教学重点： 向幻灯片中添加视频和声音的方法，调换幻灯片的位置。 教学难点： 向幻灯片中添加视频和声音的方法。 教学过程 一、创设情境 师：同学们，谁能告诉我我们山东省有哪些景观名胜？ 生：我知道有三孔：孔府、孔林、孔庙。这是我们济宁人引以为豪的！ 生：我们这山东有五岳独尊的泰山，我就去过泰山，风景美极了。 生：有济南的趵突泉和大明湖。 生：还有青岛的崂山，烟台的蓬莱。…….. 师：刚才同学们说了很多我们山东的名胜古迹，那么我们可以借助哪些方式来介绍这些景点呢？把你的想法与同组的同学说一说。（学生组内交流） 师：哪个小组的同学乐意把自己组的意见介绍给大家？其他小组同学认真听后再作补充。 生：我们组是这样想的：把这些景点用相机拍下来制作成图片，再配上文字说明就可以。 生：可以制作成像广告那样来宣传，有图画，还有解说。 师：我们山东有这么好旅游资源，那要好好宣传一下，吸引国内外有朋友们来我们山东旅游！如果在演示文稿里插入影片和声音，会给人一种亲临其境的感觉？下面就以小组合作的方式学习在演示文稿里进行插入音频、插入视频、调整幻灯片的操作，让我们赶快亲手试一试吧。演示文稿做好后，你来做个小导游，利用演示文搞，向大家介绍一下你身边的旅游景点 二、学习新知。 1、插入视频。 （1）通过教师稍作演示：执行“插入”→“影片中和声音” →“文件中的影片”命令，弹出“插入影片”的对话框，选择要插入的影片文件即可。 （2）学生动手练一练，加深印象。 （3）找位同学演示给大家看。 2、插入音频。 （1）友情提示：执行“插入”→“影片中和声音” →“文件中的声音”命令，弹出“插入声音”的对话框，选择要插入的声音文件即可完成任务。 （2）请同学们亲手试一试吧！ （3）找位同学边讲边演示给大家看。 3、调整幻灯片。 （1）友情提示：家乡的景观太多了，真想都展示给大家！介绍家乡的景观要注意条理性，要分类进行，比如按照山东的“山 →泉→湖→海”的顺序进行讲解。 （2）完成任务：在不同的视图下调整幻灯片的顺序。 （3）细心的同学可能已经发现了，老师的课件中有很的图片不是我们山东的景点，怎样删除它们呢？同学们在POWERPOINT 左边的幻灯片调整窗口找到要删除的幻灯片点鼠标右键试一试。 三、学生练习。 1、学习了幻灯片的移动、删除命令，你知道如何复制一张幻灯片吗？ 2、尝试学过的操作（教师对学生稍作提示，对照前面学习文件复制的方法）。 四、大显身手： 你来做个小导游，利用演示文搞，向大家介绍一下身边的旅游景点。比一比，看谁的介绍最吸引人！ 1、  介绍要按照一定的路线有序地进行。 2、  介绍要充分体现景点的亮点。 五、课堂评价 1、课堂总结与评价(又进步了)： 评价 个 人 评 价 小 组 评 价 素材充分表达主题 抓住景点亮点，介绍条理 作品的展示有吸引力       2、总结本课，学生谈收获 教学反思： 本节课教学过程侧重于学生动手操作能力和合作学习的培养。这样设计可以保证小组里每一个学生都有独立学习的机会，做到人人都有事干，人人学会干。或是自学会的，或是在别人的帮助下学会的，每个同学都能学会了插入图片、音频和视频的操作。随后积极参与到小组合作制作有声有色的宣传幻灯片的活动中。要想高质量的完成这项活动，需要小组成员间的相互帮助、默契配合。 合作中教师要不仅参与合作与学生共同探讨，对于合作中学生出现的问题要善于及时发现和及时补漏，做到有的放矢。在合作之后学生汇报时老师要及时捕捉和激励学生回答中的闪光点，应尽可能多地让学生展现自我，表现自我。 第六课  家乡的历史名人 课型：新授 课时：1课时 教学目标： 1、知识与能力：感受背景对美化幻灯片的重要作用，掌握各种背景的设置方法；培养学生设计为主题服务的意识。能够设置图片、文字的动画效果。 2、过程与方法：迁移导入，激发学生学习兴趣。采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式。 3、情感态度价值观：了解家乡的历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神。